学生将成功归因于自己的能力和努力等内部因素时,会感到自豪,从而会增强学习的自信心。
此题为判断题(对,错)。
第1题:
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 ( )
A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气
第2题:
第3题:
第4题:
应用归因理论时护理管理者应引导护士注意,除下列哪项以外()
第5题:
人们倾向于把自己的成就归因于内部因素,如能力、努力等,而把自己的失败归因于外部因素,这种现象是()。
第6题:
将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。()
第7题:
下列关于归因的说法中,正确的是()
第8题:
在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()
第9题:
能力
努力
任务难度
运气
第10题:
成功归因于个人的能力和努力
关注的焦点集中于内部的可控因素
努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验
用外部的可控因素弥补内在的因素
第11题:
将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机
将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机
将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机
将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机
第12题:
将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够
将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素
将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳
将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明
第13题:
将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素,指的是归因于( ) A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度
第14题:
第15题:
第16题:
如果将事件的成功归因于自己的能力,个体会有怎样的体验()。
第17题:
维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()
第18题:
将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素,是指归因于()。
第19题:
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()。
第20题:
对
错
第21题:
基本归因错误
他利偏向
自利偏向
非动机性偏差
第22题:
能力
努力
运气
任务难度
第23题:
自信、自豪
满意
意外
轻松