教师喜欢活泼开朗、热情大方的多血质类型的学生，因此说学生的气质有好坏之分。此题为判断题(对，错)。

题目

教师喜欢活泼开朗、热情大方的多血质类型的学生，因此说学生的气质有好坏之分。

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.巴甫洛夫将气质分为四种典型的类型:胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。()此题为判断题(对，错)。

2.性格无好坏之分,而气质有好坏之分,人们都愿意和多血质的人交朋友。()此题为判断题(对，错)。

3.教师和学生之间是平等的，因此老师和学生是朋友的关系。（ ）此题为判断题(对，错)。

4.气质即是我们平时所说的脾气、秉性,具有好坏之分。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第2题：

    情绪类型有好坏之分。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第3题：

    气质无好坏优劣之分。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第4题：

    学习风格是学生在学习过程中形成的，具有不稳定性，有高低、好坏之分。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×
    学习风格一经形成，即具有持久稳定性，且没有好坏之分。

  • 第5题：

    小明喜欢节奏快、刺激强的体育活动，对动作节奏慢而细腻的运动则表现出缺乏学习的热情。则小明属于（ ）气质类型学生。

    A.多血质
    B.黏液质
    C.胆汁质
    D.抑郁质

    答案：C
    解析：
    本题考查的是气质类型的知识点。
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    C项，胆汁质学生性格热情开朗、精力充沛，情绪发生快而强，言语、动作急速而难以自制，内心外显，直率、易怒、急躁、果断。喜欢节奏快、刺激强的体育活动，如：足球、篮球；对动作节奏慢而细腻的武术、体操则表现出缺乏学习的热情。综上，C正确。

    A项，多血质学生活泼好动，情绪发生快而多变，表情丰富，反应灵敏，易适应新坏境，但注意力不稳定，易转移。这类学生不愿学习单调的动作，对难度大的动作有浓厚的兴趣，喜欢自己尝试新动作。故排除。

    B项，黏液质学生情绪稳定，不易外露，体育学习较为踏实，但灵活性不高，学习有惰性，缺乏主动性；注意力较集中，但不易转移；学习难度较为大的动作时常常表现出畏难情绪，有时逃避练习。故排除。

    D项，抑郁质学生情绪敏感、情感丰富、稳定细心、观察力敏锐，但又胆小怕事、不爱交际、孤僻、怯懦、多疑的倾向，且学习动作反应迟钝、灵活性差、学习信心不足、缺乏主动性、不太愿意寻求老师和同学的帮助。故排除。

    故正确答案为C。

  • 第6题：

    一名学生性格热情开朗、直率果断，十分喜欢篮球这项运动，但学习体操时兴趣不大，该生属于哪种气质类型（）

    • A、多血质
    • B、抑郁质
    • C、粘液质
    • D、胆汁质

    正确答案:D

  • 第7题：

    性格无好坏之分，而气质有好坏之分，人们都愿意和多血质的人交朋友。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    甲的气质类型属多血质，乙的气质类型属抑郁质，甲和乙的气质比较（　）

    • A、甲的好
    • B、乙的好
    • C、都好
    • D、都不好
    • E、无好坏之分

    正确答案:E

  • 第9题：

    判断题
    气质类型没有好坏之分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在气质类型方面，多血质的学生要比抑郁质的学生好一些。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学习成绩的好坏的重要因素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）
    A

    认识到气质有好坏之分

    B

    帮助大学生正确评价和对待自己的气质

    C

    帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征

    D

    意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体液说把人的典型气质类型分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    气质类型按照体液的不同划分为多血质,胆汁质,黏液质和抑郁质。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第15题：

    有些学生争强好斗、真诚直率、热情仗义、但鲁莽冒失，其气质类型是

    A胆汁质

    B 多血质

    C 黏液质

    D 抑郁质


    参考答案：A

  • 第16题：

    气质有好坏之分,因而气质类型差异是影响学生学习成绩好坏的重要因素。


    答案：错
    解析：

  • 第17题：

    下列对待不同气质类型的学生的做法中，正确的有()。

    A.对气质类型偏于胆汁质的学生，要鼓励其大胆尝试
    B.对气质类型偏于多血质的学生，要培养他们扎实专注的品质
    C.对气质类型偏于黏液质的学生，要培养他们控制情绪的能力
    D.对气质类型偏于抑郁质的学生，不盲目在公开场合对其进行严厉的批评指责

    答案：B,D
    解析：
    对胆汁质的学生进行教育时，要对他们严格要求，帮助他们养成遵守纪律、约束自己任性和粗暴行为的习惯；对多血质的学生，要引导他们培养自身专一、坚持、踏实和耐劳的品质；对黏液质的学生，要帮助他们克服冷漠、固执等不良品质，培养他们的集体荣誉感和助人为乐的品质，并拓宽他们的思路，培养他们思维的灵活性和创造性④对抑郁质的学生，教师要注意保护他们的自尊心。不要在公开场合批评他们，要增强他们的情绪稳定性和自信心。

  • 第18题：

    在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）

    • A、认识到气质有好坏之分
    • B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质
    • C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征
    • D、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    某学生活泼好动，喜欢交朋友，爱好广泛，该生的气质类型属于（）。

    • A、多血质
    • B、胆汁质
    • C、黏液质
    • D、抑郁质

    正确答案:A

  • 第20题：

    某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易发生变化。其气质类型属于（）。

    • A、胆汁质
    • B、多血质
    • C、粘液质
    • D、抑郁质

    正确答案:B

  • 第21题：

    判断题
    气质有好坏之分，性格无好坏之分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 气质是人的天性，无好坏之分。他只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏、优、劣之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。

  • 第22题：

    判断题
    性格无好坏之分，而气质有好坏之分，人们都愿意和多血质的人交朋友。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    气质的类型没有好坏之分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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