以下不利于培养学生阅读习惯的是( )。A.教师与学生分享阅读之中愉快的感受B.批评阅读不流利的学生C.鼓励家长与学生一起阅读D.带学生参观阅读中出现的景物

题目

以下不利于培养学生阅读习惯的是( )。

A.教师与学生分享阅读之中愉快的感受

B.批评阅读不流利的学生

C.鼓励家长与学生一起阅读

D.带学生参观阅读中出现的景物

相似考题

1.阅读教学的多元目标包括三个方面,以下不正确的一项是()A.阅读教学应注重开发学生的智力潜能。B.阅读教学应着力培养学生的独立阅读能力。C.阅读教学应为学生的健康成长打下一个牢固的精神底子。D.阅读教学应使学生受到健康的审美情趣的濡染。

2.阅读教学的任务主要是()A.提高运用语言的能力B.培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯C.培养欣赏书面语言的能力D.学生认认真真的读书

3.教师如何培养学生的阅读能力？

4.阅读能力教学包含哪些内容()。A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力D.通过研究性阅读培养阅读评价力

更多“以下不利于培养学生阅读习惯的是( )。A.教师与学生分享阅读之中愉快的感受B.批评阅读不流利的学生 ”相关问题

  • 第1题：

    下列关于阅读教学的说法正确的是（ ）。
    ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行
    ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
    ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量
    ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解
    ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练

    A.②③
    B.③④
    C.②③④
    D.①④⑤

    答案：A
    解析：
    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来，①“用力平衡”的说法有误。要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥，④说法有误。为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义，⑤说法有误。

  • 第2题：

    美国某高中要求学生每年阅读的作品中必须有4-5本为同一作者或同一主题。这一要求体现出的阅读导向是（ ）。


    A.调动学生的语文阅读兴趣
    B.扩大学生的课外阅读视野
    C.培养学生深入研读的意识
    D.培养学生写读书笔记的习惯

    答案：C
    解析：
    知识点:对阅读教学的评价。此题的关键词是“同一作者”、“同一主题”，所以阅读4-5本书的目的主要是为了鼓励学生深入阅读，了解作者了解主题思想。A项和D项题目中并未体现，B项应该改为“拓深”，而不是“扩大”，与题意不符。

  • 第3题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师应“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。下列理解正确的是（ ）。


    A.多种媒介的阅读是指运用多媒体开展阅读
    B.多种媒介的阅读主要倾向文学作品的阅读
    C.自主选择是指学生根据自己的喜好随意阅读
    D.自主选择能够为学生提供个性化的阅读空间

    答案：D
    解析：
    本题为教师价值观考察类题目，主要考察被试人的课程观念。

    A项：多种媒介指的是运用多种手段进行阅读，多媒体仅是其中一个部分。与题干不符，排除。

    B项：多种媒介阅读指的是阅读手段，阅读内容可以是多样的，不单纯是文学作品。与题干不符，排除。

    C项： 阅读的文本内容需要经过教师的甄别与选择，学生需在一定范围内进行选择。与题干不符，排除。

    D项：说法得当，资助选择能让学生发挥个性化的阅读方向，能够很好地进行个性发挥。与题干相符，当选。

  • 第4题：

    对阅读教学理解有误的是( )

    A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
    B.阅读是学生的个性化行为
    C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
    D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

    答案：D
    解析：
    解析：略读是第二学段学生要学会的阅读方法，浏览是第三学段学生要学会的阅读方法。

  • 第5题：

    教师的阅读与学生无关。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中，评价学生情感地阅读课文的能力水平，采用何种方法更为合适（）

    • A、对照事选录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平
    • B、教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判
    • C、分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自已怕阅读水平
    • D、让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平

    正确答案:A

  • 第7题：

    小学阅读教学的任务是（）。

    • A、培养学生独立阅读能力
    • B、丰富学生情感体验和精神世界
    • C、培养学生的文化理解力
    • D、良好阅读习惯

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出了课外阅读的建议，语文教师普遍都比较重视学生的课外阅读。某位教师在组织学生进行《三国演义》的课外阅读时，做了以下努力，不值得借鉴的是（）。

    • A、课前五分钟的主题演讲，让学生讲述其在课外阅读中的感受
    • B、开设课外阅读辅导讲座，对学生进行系统的阅读方法指导
    • C、在自习课上，开展《三国演义》课本剧表演
    • D、要求学生在阅读过程中写周记，记录心得感受

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

    正确答案： 获得审美体验,文本
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
    A

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

    B

    阅读是学生的个性化行为

    C

    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

    D

    应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览


    正确答案： B
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”，并没有明确规定“让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览”，故D项错误，当选。

  • 第11题：

    单选题
    以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。
    A

    阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读

    B

    阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章

    C

    提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥

    D

    各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调


    正确答案： D
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出要"关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料"，并没有提出"要多读网上文章"。因此选择B项。

  • 第12题：

    单选题
    下面对阅读教学理解有误的一项是（　　）。
    A

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

    B

    阅读是学生的个性化行为

    C

    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

    D

    应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览


    正确答案： B
    解析：
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”，并没有明确规定“让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览”。

  • 第13题：

    关于课外阅读活动的内容，以下描述错误的是（ ）


    A.课外阅读的时间是不受限制的
    B.课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力
    C.课外阅读的书目必须是老师指定的
    D.课外阅读的主体是学生
    E.课外阅读有利于扩大学生的知识视野


    答案：A,C
    解析：
    课外阅读活动是指在课堂教学范围之外，学生根据自己的兴趣爱好或某一方面的需要进 行的一种自觉的读书活动。很明显,课外阅读是指在课外时间，因此是有时间限制的;课外阅读是 一种自觉的读书活动，是学生根据自身的需要进行的，不是老师必须指定的。

  • 第14题：

    《普通高中语文课程标准（实验）》对“课外阅读”提出具体教学建议，某教师根据这些建议使用“语文读本”下列使用方法不恰当的是（ ）。


    A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验，自主阅读课本。
    B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本，扩大学生的阅读量。
    C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。
    D.以语文读本所涉作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目。

    答案：B
    解析：
    知识点:课程目标相关内容。《普通高中语文课程标准（实验）》“阅读与鉴赏”教学实施中指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。”使用的课时应根据不同学生的具体情况而定，“每学期至少要用一半的课时学习语文读本”不恰当。B项表述错误，符合题干要求，当选。

    A项：语文读本主要是引导学生自学、自主阅读。与题干不符，排除。

    C项：教师应立足课内、课外同向推荐语文读本。与题干不符，排除。

    D项：教师应向学生广泛推荐课外读物。与题干不符，排除。

  • 第15题：

    阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（ ）
    A.精读和略读 B.快速阅读
    C.书面及多种形式的扩展阅读 D.认读


    答案：D
    解析：
    培养阅读能力的方式有精读和略读、快速阅读、书面及多种形式的扩展阅读。理解、记忆、速度是阅读的基本要素。

  • 第16题：

    有关阅读教学，错误的是（　）。

    A.阅读要珍视学生独特的感受，体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读
    B.阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章
    C.提倡多角度、有创意地阅读．防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥
    D.各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调

    答案：B
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”，并没有提出“要多读网上文章”。因此选择B项。

  • 第17题：

    某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。

    • A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
    • B、阅读是学生的个性化行为
    • C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
    • D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

    正确答案:D

  • 第18题：

    下列关于阅读教学的说法正确的是（）。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练

    • A、②③
    • B、③④
    • C、②③④
    • D、①④⑤

    正确答案:A

  • 第19题：

    阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。


    正确答案:获得审美体验；文本

  • 第20题：

    在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

    • A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考
    • B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
    • C、阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
    • D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    小学阅读教学的任务是（）。
    A

    培养学生独立阅读能力

    B

    丰富学生情感体验和精神世界

    C

    培养学生的文化理解力

    D

    良好阅读习惯


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对阅读教学理解有误的是（　）
    A

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

    B

    阅读是学生的个性化行为

    C

    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

    D

    应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览


    正确答案： C
    解析： 略读是第二学段学生要学会的阅读方法，浏览是第三学段学生要学会的阅读方法。

  • 第23题：

    单选题
    以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读的评价建议说法错误的一项是（）。
    A

    阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解

    B

    能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求

    C

    诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟

    D

    精读的的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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