有的学生学习很有目的性，按计划进行，有的学生缺乏目的性，盲目尝试，这说明（ ）是影响知识应用的主要因素。A.课题的性质B.学生对知识的理解和保持水平C.学生提取信息的策略D.解决问题的策略

题目

有的学生学习很有目的性，按计划进行，有的学生缺乏目的性，盲目尝试，这说明（ ）是影响知识应用的主要因素。

A.课题的性质

B.学生对知识的理解和保持水平

C.学生提取信息的策略

D.解决问题的策略

相似考题

1.影响学生数学概念学习的因素,主要包括()。A、学生已有的知识经验B、感性材料或经验C、学生的概括能力水平D、语言表达能力

2.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力?()①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存,尝试相关知识的综合运用④良好的意志品质,并大胆想象。A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④

3.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的__________。

4.是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。

更多“有的学生学习很有目的性,按计划进行,有的学生缺乏目的性,盲目尝试,这说明( )是影响知识应用的主 ”相关问题

  • 第1题：

    _______是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍个人学习的生理、心理发展的水平和特点。


    正确答案：
    学习准备

  • 第2题：

    影响学习最重要的因素是____

    A、学生的认识兴趣

    B、学生的思维水平

    C、已有的知识水平

    D、学生的认知特点


    参考答案：C

  • 第3题：

    在教学过程中，学生学习的个体差异与学生个体原有的知识结构、智力水平有关，还和学生的主观努力程度有关。()


    正确答案：对

  • 第4题：

    在教学实践中，学生在新学习解决数学应用题时，头脑中已有的数学知识原理，奥苏伯尔将其称为（ ）。


    答案：先行组织者,
    解析：

  • 第5题：

    教师向学生讲授学习内容，学生利用已有的知识去理解意义，这种学习方式是（ ）


    A.接受学习

    B.发现学习

    C.被动学习

    D.机械学习

    答案：A
    解析：
    接受学习指所要学习的内容以定论的形式呈现，学习者可以直接获取，不需要经历发现的过程。题干所述即为接受学习的一种形式。

  • 第6题：

    理解记忆是一种较好的学习方法，而学生的理解记忆必须满足下列哪些条件（）

    • A、学生自己对学习材料进行加工
    • B、必须要与学生已有的知识、经验进行联系
    • C、理解加工后的内容与学习内容密切相关
    • D、学生对学习材料进行反复背颂

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    专业教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。

    • A、已有的能力结构
    • B、先前的知识
    • C、已有的学习习惯
    • D、固有的学习方法

    正确答案:B

  • 第8题：

    老师在备学生时，只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    观察活动中，有的学生不仅观其表，而且观其内。这主要反映了观察力的（）品质。

    • A、目的性
    • B、精确性
    • C、全面性
    • D、深刻性

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
    A

    关联性

    B

    趣味性

    C

    启发性

    D

    目的性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在同一教育环境下，有的学生可能是学业上的失败者，但却是歌唱的成功者；有的学生可能是数学学习的失败者，但却是语文学习的佼佼者；有的学生需要教师的帮助才能成功，有的学生可以通过自己尝试成功；有的学生可能是前半堂课的失败者，但却是后半堂课的成功者。因此，为了使每个学生都得到发展，教师要做到（）。
    A

    承认差异，引导学生

    B

    尊重学生，信任学生

    C

    研究学生，了解学生

    D

    关爱学生，维护学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    必须学习知识论的都不是小学生，所有的哲学系学生都必须学习知识论，由此可见：（）。
    A

    小学生不学习知识论

    B

    小学生学习知识论

    C

    小学生都不是哲学系学生

    D

    小学生有的将成为哲学系学生


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。 （ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第14题：

    不是形成学习难点的一项是()。

    A、学生没有知识基础或知识基础很薄弱

    B、学生原有的经验是错误的

    C、内容学习需要转换思维视角

    D、有共性有重要价值的知识.


    答案：D

  • 第15题：

    ____是教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的____ ，其基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。


    正确答案：
    谈话法教学方法

  • 第16题：

    在教学实践中，学生在新学习解决数学应用题时，头脑中已有的数学知识原理，奥苏伯尔将其称之为（ ）。


    答案：先行组织者,
    解析：

  • 第17题：

    学生已有的知识基础会影响当下的学习。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第18题：

    语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的（）进行比喻描述、引起学生的感性认识，达到直观效果。

    • A、理论经验
    • B、知识经验
    • C、学习经验
    • D、生活经验

    正确答案:B

  • 第19题：

    专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。

    • A、已有的能力结构
    • B、先前知识
    • C、已有的学习习惯
    • D、固有的学习方法

    正确答案:B

  • 第20题：

    影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括（）。

    • A、学生的年龄特征、学生的智力水平
    • B、学生的元认知发展水平、学生的动机水平
    • C、学生已有的体育知识和动作技术基础
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第21题：

    学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。

    • A、迁移性
    • B、趣味性
    • C、启发性
    • D、目的性

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    下面不属于学情分析内容的是（）。
    A

    学生已有的知识经验分析

    B

    学生学习能力分析

    C

    学生学习风格分析

    D

    学生家庭背景分析


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括（）。
    A

    学生的年龄特征、学生的智力水平

    B

    学生的元认知发展水平、学生的动机水平

    C

    学生已有的体育知识和动作技术基础

    D

    以上都是


    正确答案： D
    解析： 影响体育学习策略获得和运用的内容因素包括：①学生的年龄特征、学生的智力水平；②学生的元认知发展水平、学生的动机水平；③学生已有的体育知识和动作技术基础。

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