如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的（ ）。A.前习俗水平B.后习俗水平C.习俗水平D.超习俗水平

题目

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的（ ）。

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.习俗水平

D.超习俗水平

相似考题

1.惩罚是对学生的行为作否定的评价,其方法一般有()。A、批评、劳动B、罚抄作业C、批评、处分D、批评、体罚

2.在一般情况下，凡是会计法律制度不允许的行为，都是职业道德要谴责的行为；而会计职业道德所倡导的行为，都是会计法律制度所规定的行为。 ( )此题为判断题(对，错)。

3.下列关于违法行为与违反道德的行为、法律上无效行为的区别的论述正确的为(　　)。A.违法行为都是违反道德的行为B.违反道德的行为并不都是违法行为C.违法行为属于法律上无效行为D.法律上无效的行为都是违法行为

4.在一般情况下，凡是会计法律制度不允许的行为，都是职业道德要谴责的行为；而会计职业道德所倡导的行为，都是会计法律制度所规定的行为。 ( )A．正确B．错误

更多“如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为,这个学生的道德发 ”相关问题

  • 第1题：

    凡是会计法律制度不允许的行为，都是会计职业道德要谴责的行为。 ( )

    A．正确

    B．错误


    正确答案：A

  • 第2题：

    凡是会计法律制度不允许的行为，都是会计职业道德要谴责的行为。 ( )


    正确答案：√
    1 9 ．√    【解析】本题考点是会计职业道德与会计法律制度的相互作用。

  • 第3题：

    班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。

    A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为
    C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为


    答案：D
    解析：
    问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。

  • 第4题：

    提出“凡是远近结果都是有益的行为，就是好行为，凡是远近结果都是有害的行为，就是坏行为”的功利主义道德观的是（）。

    A洛克

    B裴斯泰洛齐

    C福禄培尔

    D斯宾塞


    D
    略

  • 第5题：

    下列关于违法行为与违反道德的行为、法律上无效行为的区别的论述，正确的选项有哪些？（）

    • A、违法行为也是违反道德的行为，因为两者都是调整人们行为的社会规范
    • B、违反道德的行为并不都是违法行为
    • C、违法行为属于法律上无效行为
    • D、法律上无效的行为都是违法行为

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    一般来说，惩罚只适用于（）。

    • A、学生反复发生的不良行为
    • B、学生偶尔发生的不良行为
    • C、学生偶尔发生但是很严重的行为
    • D、学生所有的不良行为

    正确答案:A

  • 第7题：

    凡是违反道德的行为都是违反法律的行为。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    关于惩罚在道德行为训练中的作用，正确的应该是（）

    • A、惩罚不利于道德行为的形成
    • B、不能采取惩罚的办法
    • C、适当运用惩罚还是必要的
    • D、惩罚在任何情况下都是有效的

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下列哪项行为能导致下属不能100%执行领导的命令（）
    A

    好的行为受到奖赏

    B

    坏的行为受到惩罚

    C

    无功受禄

    D

    无功不受禄


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    提出“凡是远近结果都是有益的行为，就是好行为，凡是远近结果都是有害的行为，就是坏行为”的功利主义道德观的是（）。
    A

    洛克

    B

    裴斯泰洛齐

    C

    福禄培尔

    D

    斯宾塞


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    凡是会计法律制度不允许的行为都是会计职业道德要谴责的行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 本题考核会计职业道德与会计法律制度的联系。会计法律制度是对会计人员的最低限度的要求，违反会计法律制度的行为一定违背会计职业道德。所以会计法律制度不允许的行为都是会计职业道德要谴责的行为。

  • 第12题：

    多选题
    关于问题行为，下列叙述正确的是（）。
    A

    某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生

    B

    问题行为是直接指向他人和环境的不良行为

    C

    问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素

    D

    教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一般认为，好的行为目标应具有以下哪些特性()。

    A、行为主体是学生，而不是教师

    B、行为目标是学生形成地理学科技能

    C、规定符合要求的作业标准

    D、规定学生行为产生的条件


    参考答案：ACD

  • 第14题：

    凡是违法行为，都是违反道德的行为。 （ ）

    参考答案：错误


    正确答案：×

  • 第15题：

    教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中()的现象。

    A.心理惩罚
    B.体罚
    C.提高学生行为能力
    D.培养学生良好情感

    答案：A
    解析：
    心理惩罚通常指教师用不适当的语言或行为方式，对学生施行的心灵惩罚，属于情节不等的精神虐待范畴。故选A。

  • 第16题：

    凡是在受胁迫、欺骗等情况下违心地作出意思表示的行为都是无效的民事行为。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来。

    • A、学生的错误行为
    • B、学生的人品
    • C、学生的同学
    • D、学生的家庭环境

    正确答案:A

  • 第18题：

    下列哪项行为能导致下属不能100%执行领导的命令（）

    • A、好的行为受到奖赏
    • B、坏的行为受到惩罚
    • C、无功受禄
    • D、无功不受禄

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列关于违法行为与违反道德的行为、法律上无效行为的区别的论述正确的为（）。

    • A、违法行为都是违反道德的行为
    • B、违反道德的行为并不都是违法行为
    • C、违法行为属于法律上无效行为
    • D、法律上无效的行为都是违法行为

    正确答案:B,C

  • 第20题：

    判断题
    凡是违反道德的行为都是违反法律的行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来。
    A

    学生的错误行为

    B

    学生的人品

    C

    学生的同学

    D

    学生的家庭环境


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为。这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的(    )
    A

    前习俗水平

    B

    后习俗水平

    C

    习俗水平

    D

    超习俗水平


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    凡是在受胁迫、欺骗等情况下违心地作出意思表示的行为都是无效的民事行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 下列民事行为无效：
    （一）无民事行为能力人实施的；
    （二）限制民事行为能力人依法不能独立实施的；
    （三）一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下所为的；
    （四）恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的；
    （五）违反法律或者社会公共利益的；
    （六）经济合同违反国家指令性计划的；
    （七）以合法形式掩盖非法目的的。
    无效的民事行为，从行为开始起就没有法律约束力。

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