简述琏础教育课程改革的发展趋势。
题目
简述琏础教育课程改革的发展趋势。
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第1题：
我国课程改革的发展趋势。
正确答案：
(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；
(2)课程设计与编织结构化；
(3)课程形式的多样化、个性化和综合化；
(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。 -
第2题：
简述我国小学课程改革的发展趋势。
正确答案：
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第3题：
简述当代我国小学课程改革的发展趋势。
正确答案：
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第4题：
跨学科开设综合课程，已经成为当今国际上初等教育课程改革的一个重要的发展趋势。
正确答案:正确 -
第5题：
简述韩国学前教育改革与发展趋势
正确答案: 学前教育课程改革：
目标：把幼儿造就成健康，自主，有创造精神，有道德的人。课程分为《健康生活》《社会生活》《表现生活》《语言生活》《探索生活》。
韩国制定“幼-5-3-4-4”学制，需要采取措施：
（1）改革财政支援体制。规定地方政府财政支援标准；建立由国库、地方费用、使用单位、受益者按比率共同负担的多层次、多渠道的财政支援体制；改善行政机构和人员组织等。
（2）改革学前教师的培养和训练制度。在专门大学及四年制大学增设幼儿教育专业；课程改为：基础、应用、选修三部分。
（3）改革全国划一性的教育课程。灵活组织教育教学，开发多种多样的课程模式。
发展趋势：
（1）努力实现教育机会均等。
（2）运用地方自治团体的预算，扩建保育设施。
（3）充分利用农村会馆等公共设施，设置托儿所、幼儿园。
（4）由政府拨专款实施特殊的支援与扶持，增设师范幼儿园。
（5）督促当地有关部门履行义务设置保育设施的规定。
（6）凡拥有500名以上女工的企业，义务设立幼儿教育机构。
（7）政府机关与单位及居民区联合，利用公共设施开办幼儿教育机构。
（8）利用现代化宣传媒介，开展宣传活动。
（9）简化审批手续，扩大税收照顾，增加金融支持。 -
第6题：
简述我国基础教育课程改革的发展趋势。
正确答案:(1)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合；
(2)稳定并加强基础教育(课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到“四基”)：
(3)加强道德教育和人文教育，加强课程科学性与人文性融合；
(4)加强课程综合化；
(5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化；
(6)课程法制化。 -
第7题：
简述当代国外课程改革的发展趋势。
正确答案: （1）重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展、知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容与最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。
（2）重视基础学科知识的结构化。20世纪80年代以来，英、法、德等国继美国之后出现了"恢复基础"运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学习水平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识。增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。
（3）重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成为既能掌握前人大量认识成果，又能不断有所发现、有所创新的人。
（4）重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有共同形式和内容，也有个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。 -
第8题：
问答题简述中国幼儿园课程改革的发展趋势正确答案： 一幼儿园课程管理多元化、自主化
二幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
三0-6岁学龄前儿童教育课程一体化
四幼儿园课程与社区教育和服务相融合重视教师职业水平的提高解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述基础教育课程改革中课程内容方而的改革有哪些？正确答案： 课程内容方面的改革包括：首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述当代课程改革的发展趋势？正确答案： （1）重视课程内容的现代化、综合化。
（2）重视基础学科科研成果知识的结构化。
（3）重视能力的培养。
（4）重视个别差异。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述国外基础教育改革发展趋势。正确答案： 国外基础教育的改革出以下共同趋势：教育全民化，教育国际化以及教育信息化和教育个性化。解析： 暂无解析 -
第12题：
简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。
正确答案：
①整体设置九年一贯的义务教育课程；
②高中以分科课程为主；
③从小学三年级至高中设置综合实践活动课；
④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
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第13题：
简述基础教育课程改革中课程内容方面的改革有哪些?
参考答案首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征;
其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息;
再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。
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第14题：
简述世界学前教育课程改革趋势。
世界各国幼儿教育改革中心是教育课程的改革。
（1）强调幼儿主体性的发展。
（2）强调幼儿学习的积极性和主动性。
（3）强调在活动与游戏中学习
（4）树立大课程观。
略 -
第15题：
简述基础教育课程改革中课程内容方而的改革有哪些？
正确答案: 课程内容方面的改革包括：首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。 -
第16题：
简述高等护理教育的课程改革的趋势。
正确答案: 目前，高等护理教育课程改革的趋势为：
（1）以学生的全面发展为本
（2）课程的人文化
（3）课程的综合化
（4）课程的弹性化
（5）课程的个性化和多样化
（6）早期接触临床
（7）加强课程与现代信息技术的结合 -
第17题：
简述基础教育课程改革的发展趋势。
正确答案:我国基础教育的课程改革的发展趋势：（1）在课程政策上，"谋求"国家课程开发与技术课程的开发和统一；
（2）内容上加入科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识；
（3）课程结构上注重设置综合性课程；
（4）在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程；
（5）注重课程实施研究，动员教师积极参与课程改革；
（6）注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。 -
第18题：
联系当代社会特点论述当代高等教育课程改革的发展趋势
正确答案: （1） 基础化 知识更新产业调整和职业流动的明显加快，社会性的日益复杂，使人才的适应能力在高等学校培养目标中占有越来越重要的地位。所以基础知识的重要性更加突出，基础课的比例明显加大。
（2） 综合化 各学科间的相互渗透与融合不断加强，文理渗透已成为课程改革的重要趋势。例如：斯坦福大学规定，所有文科生只能在修习了微积分或其他数学学分后，才能学习高一级的专业课程。
（3） 职业化 直接为社会经济服务，既是高等教育发展的方向，也是它的出路。开设应用课程、培养应用人才、从事应用研究已成为高等教育的一大特色。例如美国曾对一百多所四年制大学的课程作过统计，发现这些学校平均每年要淘汰5%的旧课程，增加9%的新课程。其中应用课程在新课程中占有重要的比例。
（4） 国际化 各国都在借鉴其他国家的课程改革经验，如日本特别强调新技术和适应社会，即受到了其他国家的影响。
（5） 多样化 我国的课程正逐步走向多样化和灵活性，主要表现在三个层次上：一是教育计划的多样化，二是教学大纲的多样性，三是教材的多样性
（6） 终身化 把终身教育概念引入到大学课程思想中，主张大学帮助青年获得自我终身学习的能力。 -
第19题：
问答题简述我国基础教育课程改革的发展趋势。正确答案： (1)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合；
(2)稳定并加强基础教育(课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到“四基”)：
(3)加强道德教育和人文教育，加强课程科学性与人文性融合；
(4)加强课程综合化；
(5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化；
(6)课程法制化。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述当代基础教育课程内容的发展趋势。正确答案： （1）加强道德教育、重视人格培养；
（2）始终抓基础、及时更新内容；
（3）发展智力能力、培养创新精神；
（4）重视信息技术知识；
（5）重视个人知识。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述我国小学课程改革的发展趋势。正确答案： （1）加强综合性，突出课程的整体教育功能；
（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性学习；
（3）加强弹性，体现课程的适应性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述基础教育课程改革的发展趋势。正确答案： 我国基础教育的课程改革的发展趋势：（1）在课程政策上，"谋求"国家课程开发与技术课程的开发和统一；
（2）内容上加入科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识；
（3）课程结构上注重设置综合性课程；
（4）在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程；
（5）注重课程实施研究，动员教师积极参与课程改革；
（6）注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。解析： 暂无解析