现代教育制度的发展有何趋势?

题目

现代教育制度的发展有何趋势?

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1.有关教师资格考试:现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面?现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面?

2.(2006年4月)简述现代教育制度发展的趋势。

3.现代教育制度发展呈现出哪些趋势?

4.简述现代教育制度的发展趋势。

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  • 第1题：

    简述现代教育制度发展的趋势。


    答案：
    解析：
    (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接: (2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限: (3) 普通教育与职业教有朝着相互渗透的方向发展: (4)高等教育的类型日益多样化: (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化: (6)教育制度有利于国际交流。

  • 第2题：

    现代家具工业的发展历程包括哪几个阶段？其发展趋势有何特点？


    正确答案: 历程：现代家具工业的兴起（1850~1914）、现代家具工业的形成（1914~1945）、现代家具工业的成熟（1945~1960）、现代家具工业的发展（1960年至今）
    特点：1、家具生产方式趋于高度机械化、自动化和协作化
    2、家具用材追求多样化、天然化、和实木化
    3、家具零部件采用标准化、规格化和拆装化
    4、家具设计注重科学化、系统化和合理化
    5、家具款式着眼自然化、个性化和高档化
    6、家具产品力求绿色化、环保化和友好化
    7、家具市场出现国际化、贸易化和信息化

  • 第3题：

    现代教育的发展有何趋势？


    正确答案: （1）学校教育逐步普及；
    （2）教育的公共性日益突出；
    （3）教育的生产性不断增强；
    （4）教育制度逐步完善。

  • 第4题：

    问答题
    现代教育的发展有何趋势？

    正确答案： （1）学校教育逐步普及；
    （2）教育的公共性日益突出；
    （3）教育的生产性不断增强；
    （4）教育制度逐步完善。
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    问答题
    现代教育制度发展趋势是什么？

    正确答案： （1）加强学前教育并重视与小学的衔接。
    二战前，学前教育很少被纳入国家教育系统，二战以后各国政府普遍加强了对学前教育的重视，很多国家将学前教育纳入了国家教育界系统，并重视与小学教育的衔接工作。
    （2）强化普及义务教育，处长义务教育年限。义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。自19世纪中叶，一些欧美国家颁布了衽教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为徇一个国家是否文明的樗之一。现在世界上有近1/3的国家提出了年限不等的普及义务教育目标。
    （3）中等教育阶段普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。在中等教育中，普通教育是以升学为主要目标、以基础知识为主要教学内容的教育。职业教育是以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。第二次世界大战前双轨制教育制度使两种教育相互隔离，学生缺乏重新选择的机会，普通中学中不能升入高一年级的学生往往缺乏适应社会生活的能力。第二次世界大战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
    （4）高等教育的类型日益多样化。随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以“学术性”为标准的单一大学，逐渐发生变化。在形式上，不同学制、不同办学形式的学校纷纷出现；在内容上基础性的、应用性的、工艺性的学校各显特色；入学目的、考试评价的方法也多种多样。
    （5）教育的国际交流加强。
    在经济全球化和新技术的影响下，国际性的教育交流与合作进一步加强。具体表现为人才的全球性流动、竞争与合作、教育机构的跨国设立、国际化网络教育的兴起以及国际学分、学位的互认等等。一个世界性的各国教育相互渗透、高度融合的大趋势正在出现。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    简述现代学校教育制度的发展趋势。


    答案：
    解析：
    (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的大众化；(5)终身教育体系的建构；(6)教育社会化与社会教育化；(7)教育的国际交流加强；(8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

  • 第7题：

    现代教育制度发展趋势是什么？


    正确答案: （1）加强学前教育并重视与小学的衔接。
    二战前，学前教育很少被纳入国家教育系统，二战以后各国政府普遍加强了对学前教育的重视，很多国家将学前教育纳入了国家教育界系统，并重视与小学教育的衔接工作。
    （2）强化普及义务教育，处长义务教育年限。义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。自19世纪中叶，一些欧美国家颁布了衽教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为徇一个国家是否文明的樗之一。现在世界上有近1/3的国家提出了年限不等的普及义务教育目标。
    （3）中等教育阶段普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。在中等教育中，普通教育是以升学为主要目标、以基础知识为主要教学内容的教育。职业教育是以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。第二次世界大战前双轨制教育制度使两种教育相互隔离，学生缺乏重新选择的机会，普通中学中不能升入高一年级的学生往往缺乏适应社会生活的能力。第二次世界大战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
    （4）高等教育的类型日益多样化。随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以“学术性”为标准的单一大学，逐渐发生变化。在形式上，不同学制、不同办学形式的学校纷纷出现；在内容上基础性的、应用性的、工艺性的学校各显特色；入学目的、考试评价的方法也多种多样。
    （5）教育的国际交流加强。
    在经济全球化和新技术的影响下，国际性的教育交流与合作进一步加强。具体表现为人才的全球性流动、竞争与合作、教育机构的跨国设立、国际化网络教育的兴起以及国际学分、学位的互认等等。一个世界性的各国教育相互渗透、高度融合的大趋势正在出现。

  • 第8题：

    “普通教育职业化，职业中学普通化”成为现代教育制度发展的一大趋势。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    问答题
    简述现代学校教育制度的发展趋势？

    正确答案： ①加强学前教育并重视与小学教育的衔接②强化普及义务教育，延长义务教育年限③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展④高等教育的类型日益多样化⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化⑥教育制度有利于国际交流
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述现代教育制度发展的趋势。

    正确答案： 20世纪以来,尤其是二战以后,世界的政治、经济、科技和文化领域都发生了前所未有的深刻变化,现代教育进入了一个新的历史时期,各国的现代教育制度也呈现出一些共同发展趋势:
    (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接
    在第二次世界大战前,学前教育很少被纳入国家教育系统,但现在很多国家都已经将学前教育纳入了国家教育系统,并重视其与小学教育的衔接。
    (2)强制普及义务教育,延长义务教育年限
    义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。19世纪末,欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。现在世界上180多个国家有2/3以上实行9年或9年以上的义务教育制度。
    (3)普通教育与职业教育朝着互相渗透的方向发展
    普通教育主要以升学为目标、以基础科学知识为主要内容;而职业教育则以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容。二战前,世界各国普遍推行双轨制的教育制度,即为升学做准备和为就业做准备的两种教育制度并行存在,且两种制度之间几乎不相通。这种双轨制存在着严重的弊端,使学生缺乏重新选择的机会,限制了学生的发展。二战后,兼顾升学与就业、给学生提供多种选择机会的综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
    (4)高等教育的类型日益多样化
    随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化,传统的以学术性为单一标准的大学逐渐发生了变化。在形式上,不同学制、不同办学形式的学校纷纷出现;在内容上,基础性、应用性、工艺性的学校各显特色;在入学目的、考试评价的方法上也多种多样。
    (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
    随着一次性教育向终身教育的转变,以获得文凭为目的的教育程度在逐渐降低,以补充知识、丰富人生为目的的非学历教育越来越受到推崇。社会受教育程度越高,学历教育与非学历教育的界限就越淡化。
    (6)教育制度有利于国际交流
    由于交通和通讯技术的发展,使得国际间的教育文化交流越来越频繁,这就要求各国的教育制度要有利于国际间的教育交流,增强学制、学位、学分等的互通性。
    解析： 暂无解析

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