简述最近发展区的概念及其教育意义

题目

简述最近发展区的概念及其教育意义

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1.简述最近发展区的概念及意义。

2.简述最近发展区的概念及其意义。

3.简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。

4.简要说明最近发展区的概念及意义。

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  • 第1题：

    简述最近发展区概念及其意义？


    答案：
    解析：
    （1）概念
    前苏联的著名心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则。二是即将达到的发展水平。
    这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
    （2）意义
    最近发展区的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到他仍处于形成状态、正在发展的过程。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。并且他建议采用支架式教学来帮助学生达到新的发展水平。

  • 第2题：

    简述课程设计的概念及其意义。


    答案：
    解析：
    课程设计的概念：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各科课程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案。课程设计的意义：第一，从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。
    第二，可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。

  • 第3题：

    简述国籍的概念及其对个人和国家的意义。


    正确答案: 国籍就是个人作为某一国家的国民的法律资格。
    从国际法的角度来看，国籍对个人和国家都有重大意义：
    （1）国籍是国家区分本国人和外国人、确定国家属人管辖权的依据。
    （2）国籍是确定个人法律地位的根据。
    （3）在战时通常以国籍来决定某人是否为敌国国民。

  • 第4题：

    简述维果茨基最近发展区概念的教育含义。


    正确答案: 所谓“最近发展区”，是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他（她）经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。我国教师说的“跳起来摘到果子”可以看作“最近发展区”的一个形象的表达。维果茨基的最近发展区概念冲击着流行的学校教学观。根据这个概念，学校教学要把辅助学生学习视为必要的教学环节；教学要向学生提供具有智力挑战性的作业；同伴讨论，合作学习也都是必要的。至于如何确定学生的最近发展区？怎样的作业算是“稍稍超出”学生现有的能力？班级教学中如何照顾学生之间不同的最近发展区？还需要教师自己在实践中不断去探索。

  • 第5题：

    简述教师“教育概念”的意义有哪些？


    正确答案: （1）“教师教育”概念作为教育的专用语，产生于20世纪60年代的欧美，70年代后，以欧盟各国为重心在世界各国被采用；
    （2）“教师教育”概念替代了“师范教育”概念。这种替代其意义在于教师教育的重心由职前阶段转向了职后阶段教师教育由阶段性和终结性转向了终身性和持续性；
    （3）“教师教育”概念是统合了职前教育和在职教育概念的新概念；
    （4）“教师教育”概念已实现教师的终身教育为目标，包括职前、入职、职后三阶段的教育，而且追求三阶段教育的连续性。

  • 第6题：

    简述分布中心的概念及其意义。


    正确答案:分布中心就是指距离一个变量的所有取值最近的位置，揭示变量的分布中心具有很重要的意义；首先变量的分布中心是变量取值的一个代表，可以用来反映其取值的一般水平。其次，变量的分布中心可以揭示其取值的次数分布的直角坐标系上的集中位置，可以用来反映变量分布密度曲线的中心位置。

  • 第7题：

    简述用户教育的概念及其内容。


    正确答案:用户教育，是指图书馆情报部门对图书情报系统的潜在用户和现实用户，实施情报意识和情报技能的教育。用户教育的内容主要包括以下几方面：
    （1）如何利用图书馆；
    （2）信息资源的使用方法和技巧；
    （3）信息技术教育。

  • 第8题：

    简述煤的元素分析的概念及其意义。


    正确答案: 煤是有机物和无机物共同组成的混合物质，其分子结构非常复杂。为了方便实用，一般将其内含的主要成分即可燃物质和非可燃物质借助燃烧的方法逐一测定出来，与其他特性相结合，可以帮助我们判断煤的化学性质。同时煤的元素组成是燃烧计算的重要依据。

  • 第9题：

    问答题
    简述期限的概念及其意义。

    正确答案： 1.民法上的期限是指民事权利义务发生、存续、变更和终止的时间，包括期日和期间。
    2.期限的意义表现有：
    （1）决定民事主体的民事权利能力和民事行为能力；
    （2）决定某些推定时间；
    （3）决定权利的取得和丧失时间；
    （4）确定权昨的行使和义务履行的时间；
    （5）决定法律关系效力。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述最近发展区的概念及其教育意义。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    简述维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义。

    正确答案：
    维果斯基是苏联心理学家、社会文化历史学派创始人,他提出的“最近发展区”理论对教育具有重要的意义。
    (1)维果斯基的“最近发展区”理论的内容
    “最近发展区”是维果斯基提出的关于儿童发展的一种理论。他认为,在进行教学时,必须注意到儿童有两种发展水平:一是儿童的现有发展水平,指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平,指在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。维果斯基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。
    (2)维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义
    ①“最近发展区”的提出说明了儿童发展的可能性,维果斯基强调教育活动应该建立在儿童的第二种水平上,应立足于不断地将其“最近发展区”转化为现有的发展水平,使教学应该走在学生发展的前面。
    ②“最近发展区”理论揭示了教学的本质特征,认为教学不在于“训练”和“强化”已形成的内部心理机能,而在于激发、形成目前还不存在的心理机能,让学生在尽最大努力能够达到的区域内学习。“最近发展区”的关键在于判明儿童发展的动力状态。具体做法有:
    a.如果学习内容超出“最近发展区”,教师应该进行适当的引导与调整;
    b.学生能够选择的事,教师绝不越俎代庖;
    c.学生选择不当的事,教师应稍加调整;
    d.学生不会选择的事,教师应暗示启发。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述波斯纳( Posner)关于概念转变条件的论述及其教育意义。


    答案：
    解析：
    (1)波斯纳是关于概念转变比较有影响的研究者，认为概念转变需具备的条件有：第一，对原有概念不满。第二，新概念的可理解性。第三，新概念的合理性。第四，新概念的有效性。(2)波斯纳关于概念转变的教育意义。第一，引发新旧概念的冲突，使学习者对原有概念不满。第二，注意对新概念的教学，使学习者能够理解新的概念并明晰其合理性。第三，举出大量能够使用新的概念解释的事例，使学习者明了新概念的有效性。 本题考查的是错误概念的转变的内容。学生在进入课堂之前所拥有的朴素知识是影响学习科学知识效果的很重要的因素。如果学生所掌握的朴素知识与科学知识相悖就会严重影响课堂教学，因为学生所掌握的朴素知识是通过生活经验获得的，往往比较顽固。因此根据波斯纳提出的概念转变的条件选择教学方法和教学策略是非常必要的。

  • 第14题：

    简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。


    答案：
    解析：
    维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平:一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这两者之间的差距就是最近发展区。 根据上述思想，维果茨基提出教学应当走在发展的前面。同时，维果茨基强调学习的最佳期限。如果脱离了学习某一技能的最佳期限，从发展的观点来看是不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。

  • 第15题：

    简述正常菌群概念及其生理意义。


    正确答案: 1.正常菌群是指在正常人体表以及与外界相通的腔道中分布的一定种类和数量的微生物。
    2.生理意义：
    ①对宿主的保护作用
    ②对宿主的营养作用
    ③参与机体物质代谢
    ④促进营养物质消化吸收
    ⑤生物屏障作用

  • 第16题：

    简述期限的概念及其意义。


    正确答案: 1.民法上的期限是指民事权利义务发生、存续、变更和终止的时间，包括期日和期间。
    2.期限的意义表现有：
    （1）决定民事主体的民事权利能力和民事行为能力；
    （2）决定某些推定时间；
    （3）决定权利的取得和丧失时间；
    （4）确定权昨的行使和义务履行的时间；
    （5）决定法律关系效力。

  • 第17题：

    简述胶结物和杂基的概念及其成因意义。


    正确答案: （1）杂基：<0.003mm的细粒物质，是随粗碎屑颗粒一起搬运而来充填在碎屑颗粒孔隙中间。由机械作用形成。
    （2）胶结物：由化学结晶作用形成充填在碎屑颗粒孔隙中的化学物质，其结构特征与本身的结晶程度、晶粒大小和分布的均匀性有密切的关系。
    （3）成因意义：
    ①杂基和胶结物的含量是识别流体密度和粘度的标志。一般重力流含较多杂基，牵引力含较多胶结物；
    ②杂基和胶结物的含量指示水动力条件。杂基含量高指示若水动力条件，胶结物含量高指示强水动力条件；
    ③杂基和胶结物的含量也是沉积速率的反应标志。沉积越快，杂基含量越高；
    ④杂基大多数是同生期的，而胶结物一般式后生的。

  • 第18题：

    简述高等教育的结构及其概念


    正确答案: 高等教育的结构是指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。
    高等教育结构分为宏观结构和微观结构两大部分。
    宏观结构包括：层次结构、体制结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构 微观结构包括：高等学校课程结构、高等学校的组织结构、高等学校的师资结构

  • 第19题：

    简述EDI的概念及其对于企业的意义。


    正确答案: 电子数据交换EDＩ是通过电子方式，采用标准化的格式，利用计算机网络进行结构化数据的传输和交换。
    企业使用EDＩ可以继承内部的信息系统，使各种商业往来行为实现自动化，使管理人员可以充分掌握信息并管理信息。具体来说，企业因用EDＩ后，可以省略原先需要重复输入的各种单据，从而节省人力、物力，同时也避免了许多人为错误。

  • 第20题：

    问答题
    简述最近发展区的概念和意义。

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    简述最近发展区概念及其意义。

    正确答案：
    前苏联的维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平。二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性,其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平,还应该看到仍处于形成的状态,正在发展的过程。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述维果茨基最近发展区概念的教育含义。

    正确答案： 所谓“最近发展区”，是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他（她）经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。我国教师说的“跳起来摘到果子”可以看作“最近发展区”的一个形象的表达。维果茨基的最近发展区概念冲击着流行的学校教学观。根据这个概念，学校教学要把辅助学生学习视为必要的教学环节；教学要向学生提供具有智力挑战性的作业；同伴讨论，合作学习也都是必要的。至于如何确定学生的最近发展区？怎样的作业算是“稍稍超出”学生现有的能力？班级教学中如何照顾学生之间不同的最近发展区？还需要教师自己在实践中不断去探索。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述最近发展区的概念及其意义？

    正确答案： （1）概念：最近发展区理论是由苏联教育家维果斯基提出来的。维果斯基的研究表明，教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童肯达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。
    （2）意义：教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
    解析： 暂无解析

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