我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的( )的具体表现。A.导向功能B.选择功能C.控制功能D.评价功能

题目

我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的( )的具体表现。

A.导向功能

B.选择功能

C.控制功能

D.评价功能

相似考题

1.教育的目的是培养统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。这是指 （ ）A、 古代斯巴达教育B、 古代雅典教育C、 古代印度教育D、 古代罗马教育

2.在我国，奴隶社会的学校教育的主要内容是“四书”和“五经”。()

3.中国古代封建教育的主干课程是“()、()”。它们作为古代语文教材的典范,一直被沿用到清末。A、四书B、论语C、孙子兵法D、五经

4.以孔子为代表的儒家中国古代教育内容“四书’,“五经”,接受式学习是其主要的学习方式。()此题为判断题(对，错)。

更多“我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的( )的具体表现。A. ”相关问题

  • 第1题：

    《四书》《五经》是儒家经典,也是古代教育的重要内容。其中《论语》作为封建社会正统教育的必读书目始于()。

    A.汉朝

    B.唐朝

    C.宋朝

    D.明朝


    参考答案：C

  • 第2题：

    我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的______的具体表现。

    A.导向功能
    B.选择功能
    C.控制功能
    D.评价功能

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    我国古代的“六艺”和“四书五经”以及欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的（　　）

    A.阶级性
    B.教育形式的个别教育
    C.教育与生产劳动相脱离
    D.普及性

    答案：C
    解析：
    我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，封建社会学校教育的主要内容是“四书”、“五经”，都与生产劳动毫无关系。欧洲中世纪教会教育中的“七艺”的王冠是神学，“七艺”存在的全部意义就是为了论证神学的合理性。这都说明了古代学校教育都是和生产劳动相脱离的。

  • 第4题：

    我国古代奴隶社会的教育内容是( )

    A．六艺

    B．四书五经

    C．骑士七艺

    D．自然科学


    正确答案：A
    A
    [解析] C、D两项是欧洲教育内容，那A、B两项是中国古代的教育内容。四书五经是儒家学派大师们的经典著作，科举考试时虽然经常用到，但它却是中国古代封建社会的教育内容，所以A正确。

  • 第5题：

    我国古代奴隶制时期的教育内容主要为( )。

    A.“六艺”
    B.“七艺”
    C.“四书”、“五经”
    D.文雅教育

    答案：A
    解析：
    我国古代奴隶制时期的教育内容主要是“六艺”，“六艺”由礼、乐、射、御、书、数六门课组成。

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