“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（ ）的特征。A.差异性B.连续性C.不平衡性D.顺序性

身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。

个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，这是个体身心发展的顺序性特点。
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是身心发展的阶段性特征。前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量上的变化，经过一段时间后，发展由量变到质变，发展水平从而达到一个新的阶段。
个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
个体身心发展的差异性从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异；其次表现在身心的所有方面。其中，有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

个体身心发展的不平衡性表现在两方面。首先是同一方面的发展速度，在不同的年 龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。根据人的身心不同方面有不同的发展 期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。

人的身心发展有时快，有时慢，不平衡，教育要抓住关键期。

个体身心发展具有不平衡性，每个个体发展的早晚都不一-样， 所以不平衡性主要体现为发展速度不一一样。所以针对性的教育措施为抓“抓关键期”，关键期是劳伦兹提出的。

考查人的发展的不平衡性。

盲人在视觉上存在功能缺陷，而触觉、听觉得到了超常的发展，这在一定程度上补偿了视觉上的缺陷，这体现了个体身心发展的互补性。

“人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，也就是说人与人之间的个性不同，存在着差异性。

【名师点评】人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和互补性，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是身心发展的阶段性。故正确答案为B。

这些都是个体心理发展的基本特征。

根据人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。

人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期．在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。这说明人的身心发展具有不平衡性。

所为关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个美好的发展时期。它体现的是青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，有的方面可能在较早年龄就达到较高水平，而有的方面则晚些。

所为关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个美好的发展时期。它体现的是青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，有的方面可能在较早年龄就达到较高水平，而有的方面则晚些。