将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）。①随着音乐越来越走向细腻、典雅和舒缓，时光也迅速向前移动，我来到了汉朝的石桥，河对岸店铺林立、画坊遍布，空气中洋溢着好闻的墨香气，文人学士饮酒作赋②在黎明般飞旋的烛光中，鼓声突然如骤雨袭来，接着是一声开阔悠长的锣声响起又落下，音乐如长河流水一般汹涌而来③他的嘴唇不由自主地轻轻嚅动，仿佛在咀嚼着什么。他在咀嚼音乐还是已逝的青春④我专注地看着已逾八旬的赵应仙老先生，他双目微合，手操大胡，烛光将他的白发和那缕花白的胡子染成金黄色，仿佛要将他燃烧⑤那一瞬间，
题目
将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）。
①随着音乐越来越走向细腻、典雅和舒缓，时光也迅速向前移动，我来到了汉朝的石桥，河对岸店铺林立、画坊遍布，空气中洋溢着好闻的墨香气，文人学士饮酒作赋
②在黎明般飞旋的烛光中，鼓声突然如骤雨袭来，接着是一声开阔悠长的锣声响起又落下，音乐如长河流水一般汹涌而来
③他的嘴唇不由自主地轻轻嚅动，仿佛在咀嚼着什么。他在咀嚼音乐还是已逝的青春
④我专注地看着已逾八旬的赵应仙老先生，他双目微合，手操大胡，烛光将他的白发和那缕花白的胡子染成金黄色，仿佛要将他燃烧
⑤那一瞬间，我犹如回到了远古的洪荒年代，看到了篝火、奔跑的野兽、茂密的丛林和苍凉的黄昏
A.②⑤①④③
B.②⑤④③①
C.④①③⑤②
D.⑤④③①②
相似考题
更多“将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）。①随着音乐越来越走向细腻、典雅和舒缓，时光也迅速向前移动，我来到了汉朝的石桥，河对岸店铺林立、画坊遍布，空气中洋溢着好闻的墨香气，文人学士饮酒作赋②在黎明般飞旋的烛光中，鼓声突然如骤雨袭来，接着是一声开阔悠长的锣声响起又落下，音乐如长河流水一般汹涌而来③他的嘴唇不由自主地轻轻嚅动，仿佛在咀嚼着什么。他在咀嚼音乐还是已逝的青春④我专注地看着已逾八旬的赵应仙老先生，他双目微合，手操大胡，烛光将他的白发和那缕花白的胡子染成金黄色，仿佛要将他燃烧⑤那一瞬间，”相关问题
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第1题：
一位指挥家在一次排练中对他的演奏员大声说：“音乐不在谱子里，它在你的心里!”他的意思是让演奏员把自己的情感调动起来，进入一种心境，这样，他的琴声才能称之为音乐。同样，对我们这些听音乐的人来说，进入一种心境也是极其宝贵的。别怕那些交响乐、奏鸣曲、室内乐之类的名词，那只是作曲家所选择的、表达他们心境的某种形式而已。什么时候你听见了他们在音乐中向你诉说的一切，什么时候你获得了涌遍全身心、无以替代的激情，我想，你就绝对是一位听音乐的内行了，因为你找到了他们的心境，也找到了你自己。
给这段文字拟一个恰当的标题是（ ）。
A．音乐是一种心境
B．音乐在我们心里
C．音乐的诉说
D．用心倾听音乐
正确答案：A
标题填入题。这段文字自始至终都在表述音乐和心境的关系，无论是对演奏者还是听众，音乐都是一种心境的表达。本题正确答案选A。虽然B项和D项的表述看似也很有道理，但要注意，应根据与文章的一致性、标题的代表性和给人的美感等各方面综合考虑最恰当的标题。 -
第2题：
我仗着年龄优势，保守地抓着他双手把他压在身下，请求他休兵；可是他________，扑腾着挣扎着，无奈之下，我只好放手，然后________；他________，呼啸着追赶着我，抓到什么都可以成为武器，石头雨点般从我四周落下……
填入横线部分最恰当的一项是( )。
A．不屈不挠 一败涂地 奋不顾身
B．坚忍不拔 落荒而逃 奋不顾身
C．坚忍不拔 一败涂地 绝地反击
D．不屈不挠 落荒而逃 绝地反击
正确答案：D
不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑。绝地反击：在困境中奋力拼搏，战斗中奋起反击。坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。一败涂地：形容失败到了不可收拾的地步。奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。由下文“呼啸着追赶着我”可知，第二空填入“落荒而逃”符合句意，排除A、C。由上文“把他压在身下”和下文“呼啸着追赶着”可推知，“奋不顾身”和“绝地反击”相比较，“绝地反击”更合适，排除B。故本题正确答案为D。 -
第3题：
我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童 的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开， 而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他 只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和 他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时巳经和我一样，早已有了胡子了。 下列不能从这段话中得出的一项是（ ）。
A. “我"曾经阻止过“他”正当的游戏行为
B. “我”为自己二十年前的愚蠢行为感到愧疚
C. 二十年后“我”的忏悔对于“他”已无实际意义
D. “我”在小时候也没放过风筝答案：D解析：D项属于无中生有。其余各项都能在文中找到对应。从“游戏是儿童最 正当的行为”，“幼小时候对于精神的虐杀的这一幕”，可以得出“我”曾经阻止过“他，’正当的游 戏行为。从“精神的虐杀”、“心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去”可以体会出“我”为自 己二十年前的愚蠢行为感到愧疚。从“我也知道补过的方法的”以及“然而他其时已经和我一 样，早已有了胡子了”可知，二十年后“我"的忏悔对于“他”已无实际意义。 -
第4题：
读书?实践?收获
①我曾为一段曼妙的钢琴曲所触动。那优雅的旋律深深地吸引着我，让我下决心投入了钢琴的学习，可未尝试多久我便发现，自己所演奏出的不过只是一个个拼凑而成的断音，尽管旋律可谓悦耳，却始终无法打动人心。
②抱着这样的烦恼，我翻开了《贝多芬传》。在书中，我仿佛看见了那个身影——贝多芬，身患重病却坚强地在琴前创作的身影。他的命运无疑是多舛的，可他却没有曲服，坚决而肯定地说道：“我要扼住命运的咽喉!”失聪并未阻止他在音乐路上前行的脚步，他坚强地战胜病魔，作出了一篇又一篇经典的乐章，读到这儿，我的耳畔又一次响起了《命运交响曲》的旋律。此刻，这旋律是多么振撼激昂，比我之前所听过的每一次都要更加猛烈，每一个音符都重重地击在我的心头，我看到了与命运搏斗的贝多芬，与这旋律所结合，于我而言更加震动二不觉间，我早已泪流满面。
③我才恍然大悟，原来这便是我所要实现的能打动人心的旋律。我不仅学习了乐理，还懂得了要使音符充满情感，音乐才能更加饱满。
④在书中，我得到了这样的收获。音乐不但是音律的结合，更包含了演奏者对乐曲的理解。每一个演奏者对音乐的看法不同，奏出的旋律的内涵也不同，是演奏者赋予了旋律第二次新生，让音乐有了灵魂。正因人对旋律的表达与理解产生了共鸣，旋律才能称之为真正的音乐，才能够触动人的内心，这便是书所教给我的道理。
请指出该习作的一个缺点，并提出具体的改进建议。答案：解析：缺点：文不对题
改进建议：文章题目是文章的关键部分，是老师首先看到的内容，一个作文的标题应该高度凝练地反映文章内容。因此，这篇作文应该换一个更能说明其内容的题目，或者让文章内容同时反映题目中的“实践”，使内容符合文章标题。 -
第5题：
他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐地变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”
根据这段文字，下列说法正确的是（）。
A.他在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明他对他们音乐的接受是有选择的
B.他极度爱好音乐，在幼年时音乐便是他的生命
C.莫扎特的音乐作品可以治愈疾病疼痛，贝多芬的音乐作品可以解除旁人的苦恼
D.他认为无论是自己的国家还是德国都没有什么区别答案：B解析：A项，举了莫扎特和贝多芬的音乐作品的例子，不是为了说明他对音乐的接受是有选择的，而是为了强调前面说的“要没有它们我怎过得了我的日子”，即为了说明音乐对他很重要。再由“渐渐地变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我”可知，音乐对他而言，就是生命。所以A项错误，B项正确。C项，断章取义，从文段中并不能看出他们的音乐有此作用。D项，从文段里看不出来。故本题B。 -
第6题：
阅读材料，回答问题。
谈生命(节选)
冰．心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到境岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花。他快乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见大海。啊!他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生!
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下延伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦!终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?
(摘自《青年文摘))2001年第3期)
问题：
(1)“我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中的含意是什么?
(2)文章结尾说，“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”为什么在快乐和痛苦中都要感谢生命?答案：解析：(1)今生今世要奋斗，要前进，要成长。 (2)文章最后一句指出：“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?”因为生命让我们享受到人生特有的快乐和美丽，所以我们即便痛苦也要感谢生命。 -
第7题：
我常看那个轮椅上的人和轮椅下他的影子，心想怎么会是他，怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他________有什么倒霉的特点，________还将有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途________还有绝路？那日何日？我记得忽然我有了一种放弃的心情，________我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中________，刹那间清风朗月，如沐慈悲。于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。填入划横线部分最恰当的一项是：（）
- A、究竟；难道；莫非；虽然；飘荡
- B、或许；或许；可能；仿佛；游荡
- C、或许；或许；可能；虽然；飘荡
- D、究竟；或者；莫非；仿佛；游荡
正确答案:D -
第8题：
下列对王光祈描述正确的是（）
- A、他是第一位用现代音乐学方法研究中国音乐史的学者
- B、《音乐入门》一书是他的代表作
- C、他向西方介绍中国音乐的作品有《音乐在中国的意义》《论中国音乐》
- D、他是最早系统采用比较音乐学的方法进行音乐理论研究的音乐家
- E、在研究方法上，他提出“以实物为重，典籍次之，推类又次之
正确答案:A,C,D,E -
第9题：
下列各句中，含有降级述谓结构的有（）。
- A、他拍的电影我没看过
- B、我听说他考上了外地的大学
- C、这是他昨天才画完的一幅画
- D、我喜欢古典音乐
- E、她正在看刚买回来的影碟
正确答案:A,C,E -
第10题：
多选题下列对王光祈的描述，正确的是（）A他是第一位用现代音乐学方法研究中国音乐史的学者
B《音乐入门》一书是他的代表作
C他向西方介绍中国音乐的作品有《音乐在中国的意义》《论中国音乐》
D他是最早系统采用比较音乐学的方法进行音乐理论研究的音乐家
正确答案： B,A解析： 《音乐入门》是丰子恺的代表作品。故本题选ACDE。 -
第11题：
问答题撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 ——选自《雨巷》 本诗的语言的音乐性体现在哪些方面？正确答案： ①用韵。“彷徨”、“悠长”、“，雨巷”、“丁香”、“姑娘”、“惆怅”、“迷茫”押韵，达到听觉和谐的效果。增添了全诗伤感惆怅的情致。
②差词、叠韵。诗歌中大量采用叠词和双声叠韵的词语，使诗歌低回婉转，一唱三叹。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题我帮他找到了亲人，他紧紧地wò着我的手，好久说不出话来。正确答案： 握解析： 暂无解析 -
第13题：
一位指挥家在一次排练中对他的演奏员大声说：“音乐不在谱子里，它在你的心里!”他的意思是让演奏员把自己的情感调动起来，进入一种心境，这样，他的琴声才能称之为音乐。同样，对我们这些听音乐的人来说，进入一种心境也是极其宝贵的。别怕那些交响乐、奏鸣曲、室内乐之类的名词，那只是作曲家所选择的、表达他们心境的某种形式而已。什么时候你听见了他们在音乐中向你诉说的一切，什么时候你获得了涌遍全身心、无以替代的激情，我想，你就绝对是一位听音乐的内行了，因为你找到了他们的心境，也找到了你自己。
给这段文字拟一个恰当的标题( )。
A．音乐是一种心境
B．音乐在我们心里
C．音乐的诉说
D．用心倾听音乐
正确答案：A
A [解析]标题填入题。这段文字自始至终都在表达音乐和心境的关系，无论是对演奏者还是听众，音乐都是一种心境的表达。本题正确答案选A。虽然B项和D项的表述看似也很有道理，但要注意，应根据与文章的一致性、标题的代表性和给人的美感等各方面综合考虑最恰当的标题。 -
第14题：
莫扎特既不知道什么是暴力，也不知道什么叫惶惑和_______，他不像贝多芬那样，对于“为什么，，这个永久的问题，在音乐中寻找答案；他不想_______人生的谜。
填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．疑惑 解决
B．猜疑 解答
C．怀疑 回答
D．猜疑 解决
正确答案：C
C
猜疑不仅有怀疑的意思，还表现了人与人之间的不信任，这里只是说莫扎特不问“为什么”，所以用怀疑、疑惑都可以，与“迷”字搭配的话，回答、解答比解决更好，解决一般用在问题、事件上，所以C项正确。 -
第15题：
一位指挥家在一次排练中对他的演奏员大声说音乐不在谱子里，它在你的心里！”他的意思是让演奏员把自己的情感调动起来，进入一种心境，这样，他的琴声才能称之为音乐。同样，对我们这些听音乐的人来说，进人一种心境也是极其宝贵的。别怕那些交响乐、奏鸣曲、室内乐之类的名词，那只是作曲家所选择的、表达他们心境的某种形式而已。什么时候你听见了他们在音乐中向你诉说的一切，什么时候你获得了涌遍全身心、无以替代的激情，我想，你就绝对是一位听音乐的内行了，因为你找到了他们的心境，也找到了你自己。A.音乐是一种心境
B.音乐在我们心里
C.音乐的诉说
D.用心倾听音乐答案：A解析：这段文字自始至终都在表达音乐和心境的关系，无论是对演奏者还是听众，音乐都是一种心境的表达。本题正确答案选A。虽然B项和D项的表述看似也很有道理，但要注意，应根据与文章的一致性、标题的代表性和给人的美感等各方面综合考虑最恰当的标题。 -
第16题：
读书?实践?收获
①我曾为一段曼妙的钢琴曲所触动。那优雅的旋律深深地吸引着我，让我下决心投入了钢琴的学习，可未尝试多久我便发现，自己所演奏出的不过只是一个个拼凑而成的断音，尽管旋律可谓悦耳，却始终无法打动人心。
②抱着这样的烦恼，我翻开了《贝多芬传》。在书中，我仿佛看见了那个身影——贝多芬，身患重病却坚强地在琴前创作的身影。他的命运无疑是多舛的，可他却没有曲服，坚决而肯定地说道：“我要扼住命运的咽喉!”失聪并未阻止他在音乐路上前行的脚步，他坚强地战胜病魔，作出了一篇又一篇经典的乐章，读到这儿，我的耳畔又一次响起了《命运交响曲》的旋律。此刻，这旋律是多么振撼激昂，比我之前所听过的每一次都要更加猛烈，每一个音符都重重地击在我的心头，我看到了与命运搏斗的贝多芬，与这旋律所结合，于我而言更加震动二不觉间，我早已泪流满面。
③我才恍然大悟，原来这便是我所要实现的能打动人心的旋律。我不仅学习了乐理，还懂得了要使音符充满情感，音乐才能更加饱满。
④在书中，我得到了这样的收获。音乐不但是音律的结合，更包含了演奏者对乐曲的理解。每一个演奏者对音乐的看法不同，奏出的旋律的内涵也不同，是演奏者赋予了旋律第二次新生，让音乐有了灵魂。正因人对旋律的表达与理解产生了共鸣，旋律才能称之为真正的音乐，才能够触动人的内心，这便是书所教给我的道理。
请从第②段找出两个错别字，从第③段找出一处病句，分别改正。答案：解析：(1)错别字：“曲服”应为“屈服”，“振撼”应为“震撼”。
(2)病句：“我不仅学习了乐理，还懂得了要使音符充满情感，音乐才能更加饱满”改为“我不仅学习了乐理，还懂得了只有使音符充满情感，音乐才能更加饱满”。 -
第17题：
阅读下面材料，回答问题。
谈生命(节选)
冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛．向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到境岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花．他快乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊!他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生!
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦!终于有一天，他无力 地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?
(摘自《青年文摘》2001年第3期)
[问题1][简答题]
“我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中的含意是什么?
文章结尾说：“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”为什么在快乐和痛苦中都要感谢生命?答案：解析：1、今生今世要奋斗，要前进，要成长。
2、文章最后一句指出：“一陕乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?”因为生命让我们享受到人生特有的快乐和美丽．所以我们即便痛苦也要感谢生命。 -
第18题：
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 ——选自《雨巷》 本诗的语言的音乐性体现在哪些方面？
正确答案: ①用韵。“彷徨”、“悠长”、“，雨巷”、“丁香”、“姑娘”、“惆怅”、“迷茫”押韵，达到听觉和谐的效果。增添了全诗伤感惆怅的情致。
②差词、叠韵。诗歌中大量采用叠词和双声叠韵的词语，使诗歌低回婉转，一唱三叹。 -
第19题：
一节美术课上，我请小朋友画《春天的花圃》，在小朋友们都聚精会神画画的时候，我发现荣荣在画纸上画了很多小竖线，小花却一个也没有画。于是，我轻轻地走到他的身边，可是，他却连忙用胳膊把画纸捂住，很明显，他知道自己画得不好。就在这时，坐在他旁边的小女孩抢着告诉我："老师，他什么也不会画，他画得乱七八糟。"荣荣听后，不好意思地红着脸，羞愧地看着我。我看着他的表情，假装很随意地说了一句："不会画花，可以画一些其他的东西，就像小草……。"荣荣听我这么一说，捂着的手慢慢地放开了，他看着自己的画，若有所思地说："老师，我画的是冬天的花!你看，这就是小雪花。" 我趁机表扬了他，并告诉他："春天来了，冬天已经过去了，你也画一些春天的花，好吗?"荣荣想了之后，点了点头，又继续画了起来。 问题： 请结合幼儿园教育评价的相关知识，谈谈教师在教学评价中应注意的事项。
正确答案:幼儿园的美术课上，要发挥出教育功效，就不能缺少评价这个环节。而评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力 和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。因而教师要用肯定的方式评价幼儿的绘画活动，多鼓励，多表扬，而没有否定和批评。评价中也可以提出 幼儿的不足，但不能直截了当地指出，以免打击了幼儿的积极性。
材料中的教师正是充分理解和运用了这一点，保护了荣荣的自尊心，激发了他绘画的兴趣。 -
第20题：
下列对王光祈的描述，正确的是（）
- A、他是第一位用现代音乐学方法研究中国音乐史的学者
- B、《音乐入门》一书是他的代表作
- C、他向西方介绍中国音乐的作品有《音乐在中国的意义》《论中国音乐》
- D、他是最早系统采用比较音乐学的方法进行音乐理论研究的音乐家
正确答案:A,C,D -
第21题：
单选题最近，我发现6个月大的儿子对音乐很有兴趣。他哭的时候，如果让他听音乐，他马上就不哭了，或者唱歌给他听，他也很快就会安静下来。★她认为，儿子：A喜欢音乐
B喜欢表演
C声音很好听
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题下列各句中，含有降级述谓结构的有（）。A他拍的电影我没看过
B我听说他考上了外地的大学
C这是他昨天才画完的一幅画
D我喜欢古典音乐
E她正在看刚买回来的影碟
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题我常看那个轮椅上的人和轮椅下他的影子，心想怎么会是他，怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他________有什么倒霉的特点，________还将有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途________还有绝路？那日何日？我记得忽然我有了一种放弃的心情，________我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中________，刹那间清风朗月，如沐慈悲。于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。填入划横线部分最恰当的一项是：（）A究竟；难道；莫非；虽然；飘荡
B或许；或许；可能；仿佛；游荡
C或许；或许；可能；虽然；飘荡
D究竟；或者；莫非；仿佛；游荡
正确答案： C解析： 本题第二空为突破口，分析可知，“有什么倒霉的特点”与“还将有什么不幸的征兆”二者为选择关系，选项中表选择的只有“或者”，D项正确，且其他几空填入亦恰当。故本题参考答案为D。