教学目标中的行为应具有()。A、可操作性B、可理解性C、可观察性D、可交流性

题目
教学目标中的行为应具有()。

A、可操作性

B、可理解性

C、可观察性

D、可交流性

相似考题

1.教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有 ( )A．聚会功能B．导向功能C．激励功能D．启动功能

2.教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有 （ ）A．聚会功能B．导向功能C．激励功能D．启动功能

3.教学目标应陈述教师的教学行为和结果。()

4.论述教学目标的叙写中明确的行为目标要求。

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  • 第1题：

    在体育课的教学目标设计中，用外显行为来表述目标时，一般应包括（）。

    A.行为主体、行为动词、条件、程度
    B.行为主体、方法、情景、策略
    C.教学内容、方法、手段、媒体
    D.教学内容、行为、程序、媒体

    答案：A
    解析：
    学校体育学中的体育教学目标的表述包含的四个要素为行为主体、行为动词、情境或条件、表现程度。Ｂ、Ｃ、Ｄ选项中的教学内容、策略均不符合题目答案要求。故选Ａ。

  • 第2题：

    判断题： 教学目标中的行为动词，用以描述学习后学生应形成的行为，必须具有可观察和可测量的属性。（）

    A．Y.是

    B．N.否


    A

  • 第3题：

    在编写教学目标是应注意的是

    A．教学目标的行为词必须是抽象的

    B．教学目标的表述要用教学的结果来表述

    C．教学目标的主体是学生

    D．教学目标的表述可以是内外结合的


    教学目标的表述要用教学的结果来表述;教学目标的主体是学生;教学目标的表述可以是内外结合的

  • 第4题：

    行为取向的课程与教学目标具有（）、（）、激励和评价功能。
    导向；控制
    略

  • 第5题：

    2、判断题 教学目标中的行为动词，用以描述学习后学生应形成的行为，必须具有可观察和可测量的属性。（）

    A．Y.是

    B．N.否


    知识水平;技能水平;体验水平

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