人的身心发展规律性不包括()A、顺序性与阶段性B、均衡性与统一性C、稳定性与可变性D、共同性与差异性E、长期性与不均衡性
题目
人的身心发展规律性不包括()
A、顺序性与阶段性
B、均衡性与统一性
C、稳定性与可变性
D、共同性与差异性
E、长期性与不均衡性
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参考答案和解析
参考答案：BE
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第1题：
“揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（ ）。
A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.个别差异性
D.稳定性和可变性
正确答案：A
顺序性是指在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。阶段性是指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。根据题意，该题正确答案为：A。 -
第2题：
学生身心发展的一般规律主要有（ ）A、 顺序性和阶段性
B、 稳定性和可变性
C、 整体性
D、 不均衡性
E、个别差异性答案：A,B,C,D,E解析：略 -
第3题：
教育工作者必须遵循“因材施教”原则是由于人的身心发展具有_____。
A．差异性
B．顺序性
C．阶段性
D．不均衡性
E．稳定性
F．可变性
C -
第4题：
青少年身心发展的规律有（）。
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.发展的不均衡性
D.个别差异性答案：A,B,C,D解析：青少年身心发展的规律有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、发展的不均衡性和个别差异性。顺序性是指在儿童的发展过程中，无论是身体的发展还是心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。阶段性是指不同阶段呈现出不同特点，各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，具有不同的发展任务。不均衡性，是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。个体发展水平的差异性不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识水平、自我选择方向的影响。总体来说，青少年的身心发展是稳定的和可变的。 -
第5题：
人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的( )A.不均衡性
B.顺序性和阶段性
C.个别差异性
D.稳定性和可变性答案：A解析：本题考查人的发展对教育的制约。
教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。