认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要、稳定的动机。附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。 根据上述定义，下列情形符合认知内驱力的是:A.小红的好胜心很强，所以学习特别努力 B.欢欢受到妈妈表扬后，画画的劲头更足了 C.为了让弟弟妹妹读书，小芳一直努力打工赚钱 D.小宇对天文很感兴趣，经常缠着妈妈要去天文馆

题目
认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要、稳定的动机。附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。
根据上述定义，下列情形符合认知内驱力的是:

A.小红的好胜心很强，所以学习特别努力
B.欢欢受到妈妈表扬后，画画的劲头更足了
C.为了让弟弟妹妹读书，小芳一直努力打工赚钱
D.小宇对天文很感兴趣，经常缠着妈妈要去天文馆
相似考题

1.个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做（ ）A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．求学内驱力

2.一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，这称之为（　　） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我实现内驱力

3.学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（　　）A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力

4.__________是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在儿童早期的学习活动中比较突出。

更多“认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要、稳定的动机。附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。 ”相关问题

  • 第1题：

    个体为了理解事物、掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于（）。
    A.附属内驱力
    B.认知内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.归属内驱力


    答案：B
    解析：
    认知内驱力，是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。

  • 第2题：

    学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（　）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

  • 第3题：

    认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要、稳定的动机。附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。
    根据上述定义，下列情形符合认知内驱力的是:

    A.小红的好胜心很强，所以学习特别努力
    B.欢欢受到妈妈表扬后，画画的劲头更足了
    C.为了让弟弟妹妹读书，小芳一直努力打工赚钱
    D.小宇对天文很感兴趣，经常缠着妈妈要去天文馆

    答案：D
    解析：
    本题属于多定义。
    “认知内驱力”定义条件包括：①要求了解和理解周围事物的需要等；②指向学习任务本身（为了获得知识）。
    A选项小红学习的原因是因为好胜心强，出于攀比心理才努力学习，不符合条件②；
    B选项欢欢画画劲头更足了的原因是因为得到了妈妈的表扬，不符合条件②；
    C选项小芳努力打工挣钱的原因是为了让弟弟妹妹读书，不符合条件①和②；
    D选项小宇出于自身对天文学的兴趣而去天文馆，符合条件，当选。
    因此，选择D选项。

  • 第4题：

    个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的需要是（）。

    • A、认知的内驱力
    • B、自我捉高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、避免失败的内驱力

    正确答案:C

  • 第5题：

    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、行动内驱力

    正确答案:B

  • 第6题：

    以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）

    • A、附属内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、交往内驱力

    正确答案:B

  • 第7题：

    附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这一概念最初是由（）提出的。

    • A、斯金纳
    • B、奥苏伯尔
    • C、桑代克
    • D、弗洛伊德

    正确答案:B

  • 第8题：

    奥苏贝尔认为，为了解和理解，系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、主导性内驱力

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    （2014黑龙江大庆）学习者为了获得长者的赞许或认可以及同伴的接纳而努力把工作、学习搞好的需要是()。
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    避免失败内驱力


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）
    A

    附属内驱力

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    交往内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    自我提高内驱力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）
    A

    认知的内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    附属的内驱力

    D

    避免失败的内驱力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（　）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。它首先由奥苏贝尔提出。

  • 第14题：

    （　）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

  • 第15题：

    学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）

    • A、安全内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:D

  • 第16题：

    体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、避免失败的内驱力

    正确答案:A

  • 第17题：

    在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、自我强化内驱力

    正确答案:A

  • 第18题：

    （）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力

    正确答案:B

  • 第19题：

    认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）

    • A、认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的
    • B、它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来
    • C、学生对于某学科的内驱力是天生的
    • D、认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机
    • E、认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验

    正确答案:A,B,D,E

  • 第20题：

    （）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、内生动力

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）
    A

    认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的

    B

    它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来

    C

    学生对于某学科的内驱力是天生的

    D

    认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机

    E

    认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验


    正确答案： A,B
    解析： 认知的内驱力是一种源于学习者自身需要的内部动机，这种潜在的动机力量，要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来。诱发这种内驱力需要激发兴趣，利用学生的好奇心，巧妙创设问题情境，诱发认知冲突，注重将学习内容与学生的生活背景、知识背景相联系等方法。

  • 第22题：

    单选题
    学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）
    A

    安全内驱力

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这一概念最初是由（）提出的。
    A

    斯金纳

    B

    奥苏伯尔

    C

    桑代克

    D

    弗洛伊德


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的需要是（）。
    A

    认知的内驱力

    B

    自我捉高的内驱力

    C

    附属的内驱力

    D

    避免失败的内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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