小李,男,12岁,小学五年级学生,曾留级,原在城北小学读书.暑假,小李家因城市规划拆迁至实验小学附近,全家户口随即由公安局统一迁到实验小学学区范围内.放假时,城北小学教导处将转学证开给小李.开学时,小李在父母陪同下满心欢喜来到实验小学教导处办理插班手续.实验小学在县城内声誉极高,学额爆满,教导主任以无法接纳为由将小李拒之门外.小李回到城北小学,城北也不予接收,理由是户口不在城北小学学区,转学证已开出,学籍已不再保留.开学已三天,两所学校推来推去.小李父母到当地教育局反映,教育局找到实验小学领导,该校领导两手一摊说,上级规定每班不得超过45人,现在已经60人,再收无法安排课程,也不符合教学卫生要求.教育局找到城北小学,城北小学振振有词:《义务教育法》规定“就近入学”,实验小学没理由不收.一个星期过去了,小李还没有学上.
(1)请你分析这是谁的过错.
(2)你认为应该如何解决这类问题?采取什么措施?
第1题:
2、“给出一篇文章,五年级小学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”。在这个教学目标中,行为主体是()。
A.教师
B.文章
C.五年级小学生
D.风格
第2题:
研究小学五年级男生身高发育情况,其总体为全国所有小学五年级的男生.()
第3题:
7. 某五年级小学生,体检发现脊柱S型侧弯,请问可否进行体育康复?
第4题:
概括起来,现代小学课程论的主要领域有______、小学教师与学生、小学课程过程、小学课程实施、小学课程评价和小学课目课程
第5题:
17、研究小学五年级男生身高发育情况,其总体为全国所有小学五年级的男生.()