教育活动目标可分为()。A.终期目标B.阶段目标C.活动目标D.学期目标

题目
教育活动目标可分为()。

A.终期目标

B.阶段目标

C.活动目标

D.学期目标

相似考题

1.幼儿园课程目标有多种层次,一般可分为 ( ) 。A. 领域目标B. 学年目标C.单元目标D. 活动目标

2.在学前教育中，最终落实到学前儿童的身心发展过程中的目标是()。A.分类目标B.总目标C.活动目标D.年龄阶段目标

3.幼儿园综合艺术活动目标可以分解为以下几个不同层次目标:()。A.综合艺术教育的总目标B.年龄阶段目标C.单元目标D.活动目标

4.个别化教育计划中长期目标是指()。A.学年目标B.单元目标C.课时目标D.学期目标

参考答案和解析
参考答案：ABC
更多“教育活动目标可分为()。 A.终期目标B.阶段目标C.活动目标D.学期目标”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园语言教育目标可自上而下,逐步分为()三个不同的层次。

    A.情感目标

    B.总目标

    C.阶段目标

    D.活动目标


    正确答案:BCD

  • 第2题：

    幼儿语言教育目标的层次结构包括终期目标和活动目标二个层次。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:×

  • 第3题：

    幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、()、月或周目标、某一教育活动目标五个层次。

    A.学年目标
    B.学期目标
    C.每日目标
    D.主题目标

    答案：B
    解析：
    一般来说，幼儿园课程目标可划分为五个层次：幼儿园课程总目标(长远目标)、年龄阶段目标(中长期目标)、学期目标(中期目标)、月或周目标(近期目标)、某一教育活动目标。

  • 第4题：

    A.总体目标
    B.分目标
    C.具体目标
    D.阶段目标
    E.长期目标

    教育目标属于

    答案：C
    解析：
    具体目标是根据总目标的设想和为实现总目标而设计的，是通过当地健康问题、行为问题、资源及目标人群特点的分析而确定的。总目标与具体目标的区别在于总目标是宏观的、笼统的、长远的、不需要量化的努力方向和改善水平，而具体目标则非常具体，可测量的、可完成的，其中包括教育目标、行为目标等。

  • 第5题：

    幼儿园教育目标中最有操作性的、最具体的目标是()


    A.班级一周计划的教育目标

    B.幼儿年龄阶段目标

    C.某一具体活动的教育目标

    D.班级一日计划的教育目标

    答案：C
    解析：
    某一教育活动目标是指一个具体的教育活动所要达到的结果，或引起幼儿行为的变化，是最具操作性的目标。

  • 第6题：

    具体教育活动目标制定受制于（）

    • A、终期目标
    • B、游戏行为培养目标
    • C、倾听行为培养目标
    • D、表述行为培养目标

    正确答案:A

  • 第7题：

    学前儿童语言教育目标具有可分解的结构，从学前儿童语言学习的角度来分，可分为哪四个方面（）

    • A、倾听、表述、欣赏、阅读
    • B、倾听、表述、阅读、书写
    • C、总目标、年龄目标、活动目标
    • D、总目标、年龄目标、终期目标

    正确答案:A

  • 第8题：

    下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）

    • A、学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
    • B、具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
    • C、学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
    • D、教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

    正确答案:D

  • 第9题：

    幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）
    A

    学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

    B

    具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

    C

    学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

    D

    教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    具体教育活动目标制定受制于（）
    A

    终期目标

    B

    游戏行为培养目标

    C

    倾听行为培养目标

    D

    表述行为培养目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述,正确的是()。

    A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

    B.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

    C.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

    D.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的


    参考答案：ABD

  • 第14题：

    某次教育活动需要达成的目标是指（　　）。

    A.全园教育目标
    B.中期目标
    C.近期目标
    D.行为目标

    答案：C
    解析：
    某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。

  • 第15题：

    幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、()、月或周目标、某一教育活动目标等五个层次。

    A.学年目标
    B.学期目标
    C.每日目标
    D.主题目标

    答案：B
    解析：
    一般来说，幼儿园课程目标可划分为五个层次，即幼儿园课程总目标(长远目标)、年龄阶段目标(中长期目标)、学期目标(中期目标)、月或周目标(近期目标)、某一教育活动目标。

  • 第16题：

    某次教育活动需要达成的目标是指（　　）。

    A.全园教育目标
    B.中期目标
    C.近期目标
    D.活动目标

    答案：D
    解析：
    学前教育课程的目标层次可以分为：①幼儿园课程总目标即幼儿园教育目标也就是我们说的长远目标；②年龄阶段目标也就是中长期目标；③学期目标(中期目标)或者月(周)计划的教育目标；④某一教育活动目标即近期目标，那么本题中活动达到的目标就是活动目标。

  • 第17题：

    幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第18题：

    以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则，不正确的为（）。

    • A、活动目标应着眼于学前儿童的发展
    • B、活动目标要和阶段目标和终期目标相一致
    • C、活动目标的内容应包含读写能力方面的要求
    • D、活动目标的内容应包含认知、情感与态度与技能三个方面

    正确答案:C

  • 第19题：

    幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）

    • A、终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
    • B、终期目标和年龄阶段目标二个层次
    • C、年龄阶段目标和活动目标二个层次
    • D、终期目标和活动目标二个层次

    正确答案:A

  • 第20题：

    学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。

    • A、终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标
    • B、终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标
    • C、倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标
    • D、倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标

    正确答案:B

  • 第21题：

    在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    单选题
    幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）
    A

    终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次

    B

    终期目标和年龄阶段目标二个层次

    C

    年龄阶段目标和活动目标二个层次

    D

    终期目标和活动目标二个层次


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容