0～3岁占主导地位的注意类型是()。A.无意注意B.有意注意C.分散型注意D.集中型注意

知识点： 基础心理学 /注意
注意分为有意注意和无意注意两类。两类注意之间可以相互转化。无意注意可以转化成有意注意，有意注意可以转化成无意注意（这种现象有种特殊的名称，叫有意后注意或随意后注意，它描述的是一种转换过程，而不是一种特定的分类）。无意注意：没有预定目的、不需要付出意志努力就能维持。有意注意：有预定目标、需要付出意志努力才能维持。

熟练地骑车、打毛衣是有自觉目的，但是不需要意志的努力，因此是随意后注意。

根据产生和保持注意时有无目的以及抑制努力程度的不同，注意可分为：无意注意、有意注意和有意后注意三种。(1)无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。引起无意注意的原因是：刺激物的特点和人本身状态。(2)有意注意：也叫随意注意，它是指有预定目的，需要做一定努力的注意。(3)有意后注意：是指有自觉的目的，但不需要意志努力的注意，也称为随意后注意。通常是由有意注意转化而成的。例如在刚开始做一件工作的时候，人们往往需要一定的努力才能把自己的注意保持在这件工作上，但是在对工作发生了兴趣以后，就可以不需要意志努力而继续保持注意了，而这种注意仍是自觉的和有目的的。因此本题选择A。

注意可以分为有意注意、无意注意、有意后注意。有意注意是指事前有预定目的，需要意志努力的注意，又叫随意注意。无意注意是指事前没有预定目的，不需要意志努力的注意，又叫不随意注意。有意后注意是指事前有预定目的，但不需意志努力的注意，又叫随意后注意。

注意是心理活动对一定对象的指向与集中。幼儿注意的有意性水平比较低。在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。随着各种感官感受能力的发展，幼儿的无意注意已达到了一定的成熟程度。凡能引起成人无意注意的对象也能引起幼儿的注意。因此，幼儿的某些认识活动可以依赖无意注意来完成。在整个幼儿期是无意注意占优势，无意注意是指无预定目的且不需意志努力的注意。它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。此外，主体自身的状态也会对它产生一定影响。

根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意(不随意注意)、有意注意和有意后注意三种。

知识点： 基础心理学 /注意
有预定目的，但不要意志努力的注意是有意后注意或随意后注意。

无意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意，又叫不随意注意；有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意，又叫随意注意；有意后注意结合了前两者的共同点，有自觉的目的和任务，但是不需要意志努力；没有“有意前注意”这个词。

有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于有意注意。

有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生努力听讲是为了获得知识，并且需要一定的意志努力，因此属于有意注意。