A、同事的角色
B、自己工作中的角色
C、自己工作中所接触的对方的角色
D、朋友的角色
第1题:
第2题:
教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()
A角色的进入
B角色的退出
C角色的扮演
D角色的变换
第3题:
下列对角色扮演法的描述中不正确的是()。
A为了收到更好的培训效果,在培训中受训者常扮演自己工作所接触的对方的角色
B多用于有效沟通和领导模式分析的训练中
C目的是为了训练员工解决日常管理问题的能力
D要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥
第4题:
在职位扮演训练中,受训人员常扮演()而进入模拟的工作环境,以获得更好的培训效果。
第5题:
在社会角色扮演中,人们对自己所要扮演的角色认识不清,发生角色混淆的现象是:()
第6题:
青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是()。
第7题:
设定一个最接近工作状况的培训环境,指定受训者扮演某种角色,借助角色的演练来理解角色的内容,从而提高受训者主动地面对现实和解决问题的能力,尤其是处理人际关系的能力。这种职业生涯开发培训方法是()
第8题:
同事的角色
自己工作的角色
自己工作中所接触的对方的角色
朋友的角色
第9题:
角色的进入
角色的退出
角色的保持
角色的示范
第10题:
案例研究
角色扮演
模拟训练
事务处理训练
第11题:
这种方法往往在一个模拟真实的情景中进行
受训者要扮演的角色常常是工作情景中经常碰到的人
要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥
比较适用于培训人际关系技能
第12题:
角色扮演法
工作模拟法
案例研究法
在职培训法
第13题:
第14题:
教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是()。
A角色的进入
B角色的退出
C角色的保持
D角色的示范
第15题:
下列对角色扮演法的描述不正确的是()。
第16题:
()是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。
第17题:
在一个模拟的工作环境中,将受训人员扮演其中人物,承担其中角色的工作职责的一种绩效管理培训方法是()
第18题:
在培训中,改变员工态度的训练方法主要包括()和角色扮演。
第19题:
为了收到更好的培训效果,在培训中受训者常扮演自己工作所接触的对方的角色
多用于有效沟通和领导模式分析的训练中
目的是为了训练员工解决日常管理问题的能力
要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥
第20题:
角色的进入
角色的退出
角色的扮演
角色的变换
第21题:
角色认知
角色领悟
角色技能
角色扮演
第22题:
角色失败
角色紧张
角色冲突
角色混淆
第23题:
角色扮演
行为示范
行为事件访谈法
讲座法