知识在本质上不是书本__________给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才__________更多发现的可能。 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．灌输 具有 B．展示 拥有 C．传递 争得 D．呈现 获得

题目

知识在本质上不是书本__________给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才__________更多发现的可能。 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．灌输 具有 B．展示 拥有 C．传递 争得 D．呈现 获得

相似考题

1.书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性,书本型思维定式是指人对书本知识的完全认同与盲从。知识只有()、只有和具体的实际紧密结合起来,才能成为创新实践的有效行动的指导。A.不断更新B.经常学习C.丰富积累D.以上都是

2.学前儿童美术教育在本质上是一种( )。A.美术知识教育B.美术知识和美术技能教育C.美术技能教育D.审美教育

3.能力在本质上等同于知识。()

4.由信息到知识，本质上是（）发现的过程，是把（）转化为（）的过程。

参考答案和解析
正确答案：B
“灌输”指输送(知识、思想等)；“展示”指展现、显示；“传递”指递过去，辗转递送；“呈现”指显露出、出现。由文段“书本”“现成结论”可知，知识只能通过书本被展示给人类，故选“展示”；“拥有”与“更多可能”是固定搭配。故选B。
更多“知识在本质上不是书本__________给我们的现成结论,知识的本质是发现,只有在自由的环境中,人们才_ ”相关问题

  • 第1题：

    萨特宣称，对人类来说，“存在先于本质”，换言之：

    （a）当人们理智的时候，他们才符合人类的本质。

    （b）根据上帝的指示，人们在本质上是注定要存在的。

    （c）人类可以自由选择，甚至选择不以任何方式做任何事。

    （d）人类是自由的，可以通过自己的行为而成为自己所愿意成为的任何角色。


    正确答案：

     

     

  • 第2题：

    我们能够得出结论虽然急救知识在公众中普及率很低，但公众想了解急救知识的愿望很迫切。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    宗教在本质上是人们在一定阶段对生命和自然认识的体系。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    学前儿童美术教育在本质上是一种（）

    • A、美术知识教育
    • B、美术技能教育
    • C、美术知识和美术技能教育
    • D、审美教育

    正确答案:D

  • 第5题：

    “在限制中才显出大师的本领，只有规律才能给我们自由”语出（）。

    • A、培根
    • B、歌德
    • C、牛顿
    • D、爱因斯坦

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列说法不正确的是（）。

    • A、知识的意义更多地体现在人们对于它的探索过程之中
    • B、知识的产生与发展的过程，对于大学生的素质发展具有重要意义
    • C、知识的本质意义至少不是唯一地或全部地存在于结果中
    • D、知识的本质意义一定存在于结果或结论中

    正确答案:D

  • 第7题：

    宗教艺术本质上是信仰宗教的人们在表达信仰过程中自由创造的。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    全部社会生活（）

    • A、在本质上是真实的
    • B、在本质上是客观的
    • C、在本质上是物质的
    • D、在本质上是实践的

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    下列说法不正确的是（）。
    A

    知识的意义更多地体现在人们对于它的探索过程之中

    B

    知识的产生与发展的过程，对于大学生的素质发展具有重要意义

    C

    知识的本质意义至少不是唯一地或全部地存在于结果中

    D

    知识的本质意义一定存在于结果或结论中


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    知识在本质上不是书本（）给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才（）更多发现的可能。
    A

    灌输；具有

    B

    展示；拥有

    C

    传递；争得

    D

    呈现；获得


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学校是传播知识的主渠道，却不是唯一的渠道。学习书本知识固然重要，但在实践中学习也很重要。没有一个科学家的知识是完全从学校学来的，也没有一个科学家的知识完全是从书本学来的。上述材料所要说明的主旨是（　　）。
    A

    学习书本知识和参加实践是获得认识的两个来源

    B

    人们通过亲自实践而总结出的经验真实可靠，而书本知识是不可靠的

    C

    一个人不可能事事亲身实践去获取知识，而且也没有必要那样做

    D

    我们既要不断学习书本知识，又要不断地通过实践丰富自己的知识


    正确答案： B
    解析：
    “学习书本知识固然重要，但在实践中学习也很重要”，说明学习书本知识和实践中学习都很重要，两方面都要重视，不可偏废。因此答案选D。

  • 第12题：

    单选题
    学前儿童美术教育在本质上是一种（）
    A

    美术知识教育

    B

    美术技能教育

    C

    美术知识和美术技能教育

    D

    审美教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才会有更多发现的可能。因此，知识分子在本质上也不是熟知现成结论的人，知识分子要发掘未知事物，提示假象背后的真相。教育的目的，就是培养学生发现和创造知识的能力，教育如果停留在向学生强行灌输标准答案和“真理”上，根本就是反教育的。 这段话的主题是（ ）。 A．知识的本质 B．知识分子的本质 C．创造力的培养 D．教育的目的


    正确答案：B
    文段第一句讲了知识的本质是发现，第二句讲知识分子的本质是发掘未知，提示真相，第三句是承上讲教育的目的，三句都是围绕知识分子的本质来论述的。故选B。

  • 第14题：

    法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们（）。

    • A、克服从众心理
    • B、不迷信书本
    • C、走出思维定势
    • D、拓宽知识领域

    正确答案:C

  • 第15题：

    智力在本质上是人类认识和改造世界的能力，是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    下面关于建构主义认识论的基本观点叙述错误的是（）。

    • A、知识是个体建构的，它内在于人的心灵之中，而不是外在于世界之中。
    • B、科学是知识的代表或典范，是“真知识”有价值的知识。
    • C、我们依赖于共享的或协商的意义，这些意义在本质上是合作产生的。
    • D、人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在状态。

    正确答案:B

  • 第17题：

    自我学习本质上就是学习主体（）、（）、（）、（）知识的过程。


    正确答案:自我探索；自我选择；自我建构；自我创造

  • 第18题：

    教学活动在本质上是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和创造新的意义的动态生成过程。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    知识在本质上不是书本（）给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才（）更多发现的可能。

    • A、灌输；具有
    • B、展示；拥有
    • C、传递；争得
    • D、呈现；获得

    正确答案:B

  • 第20题：

    在创新的过程中我们理论联系实际，既要好好学习书本的知识，接受理论的指导，但也要看到书本上知识的局限性，以杜绝（）

    • A、经验型障碍
    • B、权威型思维障碍
    • C、书本型思维障碍
    • D、从众型思维障碍

    正确答案:C

  • 第21题：

    判断题
    宗教艺术本质上是信仰宗教的人们在表达信仰过程中自由创造的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下面关于建构主义认识论的基本观点叙述错误的是（）。
    A

    知识是个体建构的，它内在于人的心灵之中，而不是外在于世界之中。

    B

    科学是知识的代表或典范，是“真知识”有价值的知识。

    C

    我们依赖于共享的或协商的意义，这些意义在本质上是合作产生的。

    D

    人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在状态。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “在限制中才显出大师的本领，只有规律才能给我们自由”语出（）。
    A

    培根

    B

    歌德

    C

    牛顿

    D

    爱因斯坦


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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