黄土村上过小学的人，只要现年不超过25岁，都是辛老师的学生，该村的人没有一个不认识辛老师。赵大认识辛老师，黄土村的李兰是赵大的老婆，她现年24岁，14岁时才小学毕业。由此可以推出 ( )。A．赵大不是黄土村人B．李兰是辛老师的学生C．赵大是黄土村人D．赵大不是辛老师的学生

题目

黄土村上过小学的人，只要现年不超过25岁，都是辛老师的学生，该村的人没有一个不认识辛老师。赵大认识辛老师，黄土村的李兰是赵大的老婆，她现年24岁，14岁时才小学毕业。由此可以推出 ( )。

A．赵大不是黄土村人

B．李兰是辛老师的学生

C．赵大是黄土村人

D．赵大不是辛老师的学生

相似考题

1.小明因作业出错,被老师罚抄50遍,下列哪个选项是错误的?()A、老师这种变相体罚的教育方式是违法的B、老师是出于教育学生的目的，可以采用这种教育方式C、体罚方式会严重伤害了小学生的身心健康D、老师要尊争学生的人格尊严

2.小明没有完成前一天的作业,老师惩罚他中午不许回家吃饭,将小明关在教室补作业。对于老师的做法,下列说法正确的是?()A、老师这是在尽作为教师的职责，并没有妨碍小明的人身自由B、老师有权利管教学生，但是该行为明显不当，非法限制了小明的人身自由C、小明不写作业是不对的，老师的做法很正确D、小明是未成年人，不具有完全的人身自由,老师这样做是正确的

3.老师对上课不遵守纪律的学生用尺子打手心，这侵犯了学生的人格尊严。判断对错

4.资料二: 在学年开始的时候,校长告诉三位老师他们是学校里最好的老师,将给最聪明的学生上课。校长解释说根据智商测试,这些学生将在一年的时间里,将成绩提高20%—30%,并让这些老师保守秘密。 事实上,整个过程只是一个实验。学生的智商一般,而老师也是随机挑选的——水平不是特别高也不是特别低。年末,学生们取得了预计的成绩。从资料二的情况可以看出,校长是一个()。A.善于聆听的人B.善于提问的人C.善于欺骗的人D.善于激励的人

更多“黄土村上过小学的人,只要现年不超过25岁,都是辛老师的学生,该村的人没有一个不认识辛老师。赵大认 ”相关问题

  • 第1题：

    黄土村，只要现年不超过25 岁，都是辛老师的学生，该村的人没有一个不认识辛老师，赵大认识辛老师，黄土村的李兰是赵大的老婆，她现年24 岁，14 岁时才小学毕业。由此可以推出（ ）。

    A.赵大不是黄土村人

    B.李兰是辛老师的学生

    C.赵大是黄土村人

    D.赵大不是辛老师的学生


    正确答案：B
    题干中说黄土村上过小学且现在年龄不超过25 岁的都是辛老师的学生，而黄土村的李兰现在24 岁，且上过小学，所以可以推出李兰是辛老师的学生，正确答案应为B 项

  • 第2题：

    在黄土村上过小学的人，只要现年不超过25岁，都是辛老师的学生，该村的人没有一个不认识辛老师，赵大认识辛老师，黄土村的李兰是赵大的老婆，她现年24岁，14岁时才小学毕业。由此可以推出( )。

    A.赵大不是黄土村人
    B.李兰是辛老师的学生
    C.赵大是黄土村人
    D.赵大不是辛老师的学生

    答案：B
    解析：
    “该村的人没有一个不认识辛老师，赵大认识辛老师”，这两个条件不能推出赵大是何地人，由于中项不周延，推出的结论是不确定的，所以A、C两项都不对。那D项同样推不出。此题正确答案为B。

  • 第3题：

    根据下面材料，作答题。
    【材料】在某小学四年级的教学课上，老师讲解例题时，欣欣觉得自己已经掌握老师的解题方法，便向同桌询问其它解法。老师批评欣欣不该在课堂上讲话，她不服和老师顶嘴。老师对她说，这样简单的问题都不会，还好意思问同学。

    为什么 ( )查看材料

    A.老师不尊重学生，言语有失规范
    B.老师挫伤了学生学习的积极性
    C.老师维护了课堂的正常教学秩序
    D.老师没有做到关爱每一个学生
    E.老师的话可以帮助学生形成正确的自我认知

    答案：A,B,D
    解析：
    ABD。材料中的老师做法是错误的，因为老师老师的言行没有尊重学生，言语有失规范，说明老师没有做到关爱每一个学生，学生被老师批评后，学习的积极性会受挫，因此A B D正确。学生和老师顶嘴，老师批评了学生，正常的课堂秩序已经被打破， C错误。教师批评学生言语不当，无法帮助学生形成正确的自我认知，E错误。

  • 第4题：

    范蠡的老师计然本命叫（）

    • A、辛武子
    • B、辛伍子
    • C、辛文子
    • D、辛温子

    正确答案:C

  • 第5题：

    小学生在路上遇见老师，向老师行礼，其中（）

    • A、小学生是礼仪的主体
    • B、老师是礼仪的对象
    • C、老师是礼仪的主体
    • D、小学生是礼仪的客体

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗？


    正确答案: 不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。

  • 第7题：

    学校举行评选，不让老师评选自己班的学生，但是一个老师就评自己的学生还让学生说不认识老师，用个词


    正确答案: 形容，然后你该怎么处理？
    形容词：妄为他人师！
    第一，学校举行评选，为的就是通过公平选举选出优秀学生作为大家的榜样，让其他学生向他们学习，并不断提高自己。出现题中所述的状况，变违背了公平选举这以条件，违背了评选的初衷。
    第二，如果评选结果还为向全校师生公布，那么严禁名单泄漏，重新组织评选小组另行评选。
    第三，如果名单已经公布，但是这名老师选择的学生也确实符合评选条件的话，出于维护学生自尊心，便不再另行选举
    第四，如果学生并不符合评选条件，那么就本着公平公正的原则另组评选小组选举。并对这名学生进行安慰和鼓励。
    第五，对这名老师进行严肃的批评和处罚！

  • 第8题：

    单选题
    某学校要进行先进教师的评选。刘老师怕学习倒数的李小萌和蒋大壮影响自己的评选，就对李小萌和蒋大壮说：“学习不刻苦，不如回家卖红薯。你们俩跟着父母卖红薯去吧！还学什么习！”刘老师的做法()。
    A

    不正确，没有看到学生是独立的人

    B

    不正确，没有看到学生是发展中的人

    C

    不正确，没有看到学生是独特的人

    D

    正确，刘老师用激将法引导学生努力学习


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    黄土村上过小学的人，只要现年不超过25岁，都是辛老师的学生。该村的人没有一个不认识辛老师。赵大认识辛老师。黄土村的李兰是赵大的老婆，她现年24岁，14岁时才小学毕业。由此可以推出（）。
    A

    赵大不是黄土村人

    B

    李兰是辛老师的学生

    C

    赵大是黄土村人

    D

    赵大不是辛老师的学生


    正确答案： B
    解析： 根据题干可知李兰是黄土村的，又不超过25岁，又由第一句，可知李兰一定是辛老师的学生。

  • 第10题：

    多选题
    小学生在路上遇见老师，向老师行礼，其中（）
    A

    小学生是礼仪的主体

    B

    老师是礼仪的对象

    C

    老师是礼仪的主体

    D

    小学生是礼仪的客体


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    初一的小卢同学立志要做一名外交官，耿老师了解后私下和别的老师讥讽小卢说：“英语学成那个样子还想做外交官，做梦去吧！”耿老师的做法忽视了()。
    A

    学生是发展的人

    B

    学生是独特的人

    C

    学生是有独立意义的人

    D

    学生是有创造性的人


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    范蠡的老师计然本命叫（）
    A

    辛武子

    B

    辛伍子

    C

    辛文子

    D

    辛温子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一次师生座谈会，老师看学生，人数一样多，学生看老师，老师的人数是学生的3倍，问老师和学生各有多少人?（ ）。

    A．3，2

    B．3，5

    C．5，3

    D．2，3


    正确答案：A

  • 第14题：

    某系允许4名法语老师和3名德语老师开设选修课，初选时，选修法语课和德语课的共34 个学生刚好能分别平均分给各位老师，且每位老师带的学生数量都是质数。改选后，选修 两门课的人数增多，该系遂又再允许1名法语老师和3名德语老师开课，最终每位老师带的学生数量没有变化，那么最终选修这两门课的学生共有多少人？（ ）

    A. 42
    B. 43
    C. 45
    D. 47

    答案：D
    解析：
    本题为不定方程问题。设每名法语老师带:x个学生，每个德语老师带:y个学生，则4x+3y=34。34、4y是偶数，根据偶数+偶数=偶数，可知3y是偶数，那么y也是偶数。 每位老师所带的学生数量都是质数，而2是唯一的偶质数，则y = 2，x=7。最终选修这门课的学 生为 5x+6y=47 人。

  • 第15题：

    黄土村上过小学的人，只要现年不超过25岁，都是辛老师的学生。该村的人没有一个不认识辛老师。赵大认识辛老师。黄土村的李兰是赵大的老婆，她现年24岁，14岁时才小学毕业。由此可以推出（）。

    • A、赵大不是黄土村人
    • B、李兰是辛老师的学生
    • C、赵大是黄土村人
    • D、赵大不是辛老师的学生

    正确答案:B

  • 第16题：

    学生最希望自己的老师是一个（）

    • A、和蔼可亲的人
    • B、善于理解和尊重他们的人
    • C、仁慈和宽容的人
    • D、武功最好的人

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    赵中孚老师小学时的校址依然还在


    正确答案:正确

  • 第18题：

    有一个行为习惯不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子。如果你是老师，你应怎么处理？【中小学】


    正确答案: 孩子的这种行为，确实出自于教育的失误，也许学校教育没有及时发现孩子的问题，但学校教育不是全部教育，家庭教育也是其关键的原因。因此，我会力争得到家长的配合共同解决这一问题。
    首先，耐心接待孩子母亲，通过微笑、倒水等方式平复孩子母亲的激动情绪，待情绪稳定后，仔细询问学生的在家表现和实际家庭状况，共同分析孩子拿钱的目的。
    其次，指导学生母亲在家教育孩子的方式方法，要惩罚与指导相结合，告诉孩子通过正当方式得到钱或物以及偷窃的后果；要惩罚与规则相结合，帮助孩子建立法律意识、道德意识、规则意识，给孩子一个清晰的法律、规则、道德底线。切记简单粗暴，造成孩子的逆反心理，增加孩子的敌对心理。
    再次，送别家长后及时与该学生沟通。利用自习时间单独谈话，在充分尊重学生的基础上，动之以情晓之以理使学生明白自己行为是错误的并且有可能造成的严重后果，相信学生的本性是纯真的，存在不良行为习惯更多的是获得关注和爱，满足自己的需求。
    最后，时刻关注学生的在校表现，充分考虑学生的承受能力，不伤及学生的自尊，在问题中发现闪光点，及时给与肯定。适时采取专题班会，采用正确教育方法，纠正学生的不良行为。

  • 第19题：

    单选题
    下列关于新课改倡导的学生观的表述，错误的是(    )（易错）
    A

    学生是处于发展中的人

    B

    学生是学习的主体

    C

    学生无法被老师的意志影响

    D

    每一个学生都是独特的


    正确答案： C
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    在学生阶段，（）（特别是那些在学生心目中享有较高威信的老师）对学生的影响尤其大，老师的鼓励与支持可能决定学生终生对某一学科、专业或工种的兴趣，从而走上职业道路。
    A

    中学老师

    B

    大学老师

    C

    小学老师

    D

    幼儿园老师


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    小学生段某在班里丢了40元钱，班主任气不打一处来，让全班30名学生投票选“贼”，结果有两名学生入选。当两名学生要求拿出证据时，老师举起手中的选票：“这就是证据！”对于这位老师的做法，以下观点正确的是（  ）。
    A

    合理，老师引导学生自己解决问题

    B

    合理，老师要学会用简单便捷的方法解决问题

    C

    不合理，老师没有依法履行自己的权利职责

    D

    不合理，老师不尊重学生的人格，对工作不负责任


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    在教学《谁是最可爱的人》时，老师问“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说“老师，我是不是最可爱的人啊？”老师说你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。” 该教师运用了哪些德育原则？

    正确答案： 该教师主要运用了尊重学生与严格要求相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则和发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。
    （1）尊重学生与严格要求相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。该教师在教学《谁是最可爱的人》中面对着学生“老师，我是不是最可爱的人啊？”这一提问，体现出了老师对学生的尊重和关爱，并且借此机会表杨了学生的优点，同时也对学生提出了进一步的要求。这一德育方式更容易使学生接受并自觉履行。
    （2）集体教育与个别教育相结合原则是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。该教师通过对个别学生进行的德育去影响集体，无形之中也对每位学生提出了道德的要求：热爱劳动、乐于助人、按时完成作业、认真听讲、上课积极发言。
    （3）发扬积极因素、克服消极因素的德育原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。
    该教师不仅指出了学生平时的优秀表现，强化了学生已有的良好行为，同时又比较委婉地指出了学生还存在不足的地方，引导学生克服消极因素，从而获得更好的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某小学老师韩某让上课讲话的学生站在教室的最后一排听课，韩老师的做法(    )
    A

    是激发学生的重要手段

    B

    损害了学生的人格尊严

    C

    是管理班级的有效手段

    D

    侵犯了学生的受教育权


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    学校举行评选，不让老师评选自己班的学生，但是一个老师就评自己的学生还让学生说不认识老师，用个词

    正确答案： 形容，然后你该怎么处理？
    形容词：妄为他人师！
    第一，学校举行评选，为的就是通过公平选举选出优秀学生作为大家的榜样，让其他学生向他们学习，并不断提高自己。出现题中所述的状况，变违背了公平选举这以条件，违背了评选的初衷。
    第二，如果评选结果还为向全校师生公布，那么严禁名单泄漏，重新组织评选小组另行评选。
    第三，如果名单已经公布，但是这名老师选择的学生也确实符合评选条件的话，出于维护学生自尊心，便不再另行选举
    第四，如果学生并不符合评选条件，那么就本着公平公正的原则另组评选小组选举。并对这名学生进行安慰和鼓励。
    第五，对这名老师进行严肃的批评和处罚！
    解析： 暂无解析

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