徐媛自一年前毕业于某大专院校后一直没有找到固定工作，最近失业在家。她的这一情况不但没有得到父母的理解，反而遭到他们的埋怨，父母的举动给她造成了巨大的心理压力，因此不愿与父母沟通，家庭关系非常紧张。性格内向的她在很长一段时间里也没有找到合适的工作，她深感自卑，也不愿意与其他人交往，总是把自己闷在家里。无奈之下，她向社会工作者张娜寻求帮助。以下张娜对徐媛这个个案的介入方法正确的有( )。A.张娜决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式 B.与徐媛的父母进行约谈，为徐嫒改善目前的家庭环境和支持网络
题目
B.与徐媛的父母进行约谈，为徐嫒改善目前的家庭环境和支持网络
C.帮助徐嫒尽快找到理想的工作，促进其更快地融人社会也是张娜的重要目标
D.张娜设计的这个个案的目标是协助徐媛改变就业观念，克服自卑感
E.对徐媛目前出现的问题进行了分析，初步判定了她面临着就业、家庭关系等方面的问题
相似考题
更多“徐媛自一年前毕业于某大专院校后一直没有找到固定工作，最近失业在家。她的这一情况不但没有得到父母的理解，反而遭到他们的埋怨，父母的举动给她造成了巨大的心理压力，因此不愿与父母沟通，家庭关系非常紧张。性格内向的她在很长一段时间里也没有找到合适的工作，她深感自卑，也不愿意与其他人交往，总是把自己闷在家里。无奈之下，她向社会工作者张娜寻求帮助。以下张娜对徐媛这个个案的介入方法正确的有( )。 ”相关问题
-
第1题：
顾虹最近上班时经常不能集中精力，在工作中出了很多错。因此，经常遭到领导的批评。无奈之下的她找到社会工作者张灵寻求帮助。张灵在与其交谈过程中初步了解到顾虹在幼年时曾遭受性侵害，但是，顾虹自己并不愿意承认，更不愿意多谈那段经历，只是强调工作压力大、工作环境差、身体不舒服等。根据顾虹的这种情况，张灵判断顾虹幼年时的经历是造成她这种状况的一个深层原因，因此，她应采用（ ）对其进行治疗。
A．增能理论
B．系统生态理论
C．认知行为理论
D．精神分析理论
正确答案：D
当个人的本我欲望违反超我的原则时，自我就发出警告，内部出现无法接受的冲突。焦虑是一种痛苦的情绪体验，包括害怕失去所爱，失去所爱之人对自己的爱，害怕惩罚。案主顾虹采用否认、压抑的防卫机制是自我为了消除不愉快的情绪体验所采取的方法，因此，社会工作者张灵可以采用精神分析治疗的基本方法——自由联想方法对案主实施治疗。受助人的治疗过程中可以自由地讲出看起来毫无关联的事物，治疗者要在其中看到内在联系，发现内在冲突。
-
第2题：
小兰今年23岁，高职毕业后一直没有固定工作，换过好几个工作，从超市收银员到食品店营业员，之后就又失业在家了。由于母亲经常催促她出门找工作，给小兰造成了很大的心理压力，后来就对母亲产生反感，交流也少了，家庭气氛也不好。再加上小兰本身性格内向，而且一直没有再找到合适的工作，因此越加自卑，越加不愿与人交往，常常把自己一个人闷在家里。在这种苦闷和无助中，小兰想到了社区中的社会工作者，因此找到社会工作者小田。以下小田对小兰这个个案的介入方法正确的有( )。A.对小兰身上目前出现的问题进行分析，初步判定她面临着就业、家庭关系等方面的问题
B.小田决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式
C.小田设计的对这个个案的目标是协助小兰改变就业观念，克服自卑感
D.与小兰的父母进行约谈，为小兰改善家庭环境和支持网络
E.尽快为小兰找到理想的工作，促进其更快地融入社会答案：A,B,C,D解析：在实际案例中对个案工作的内容和方法进行了综合的考查。E选项为案主寻找具体的工作不属于社会工作者的介入方法。 -
第3题：
小琪最近跟父母有些矛盾，情绪十分低落。她告诉社工阿亮在家里她什么都不用做，父母把她照顾得无微不至，但是对她管教也十分严厉，几乎没有什么自由去培养自己的兴趣和爱好，由此可以看出其家庭教养模式是（ ）。
?A.娇纵型
B.支配型
C.专制型
D.民主型答案：B解析： -
第4题：
徐静大学毕业后在北京找了份不错的工作，于是把父母接到了身边，打算好好孝顺父母，凡事都依父母，可是有了孩子后，对父母教育孩子的观点，徐静不太认同，但是也无法说服父母，慢慢地造成了父女之间的一些隔阂，最后家庭关系不像原来那般融洽，徐静的丈夫于是找到社会工作者寻求帮助。此时，社会工作者的正确做法是()。A:支持徐静的教育观点
B:支持父母的教育观点
C:给一个正确教育孩子的建议
D:促进徐静与父母沟通交流答案：D解析：社会工作者应遵循个别化和不批判的原则，由于社会工作实践提供的是与人有关的专业服务活动，社会工作者应充分尊重每个服务对象的个性与人格，充分理解服务对象之间存在的差异。作为一种专业服务活动，社会工作者应坚持与服务对象在一起工作，共同分享对问题和需要的看法，一起探讨解决问题的策略和方法。同时，在这些专业服务的各个环节，社会工作者始终坚持力图实现自我决定的原则，不应直接或间接地强迫服务对象接受任何决定与服务。 -
第5题：
11岁的小华患上了影响正常呼吸的神经炎症，严重时需要呼吸机帮助其呼吸，目前入住医院的重症监护室，在一段时间内父母不能探望。据医护人员反映，小华以为父母不要他了，不配合治疗。于是，小华父母向社会工作者求助。下列做法中，对小华来说最合适的是()。A:购买礼物送给她
B:转达父母对她的问候
C:请父母写信给她
D:请父母参加，支持小华答案：D解析：调节病人心理，配合医院治疗是医院社会工作的重要内容。在整个医疗过程中，医务社会工作者需要运用专业知识调节病人的心理，疏导病人的各种负面情绪，调整病人的不良心理状态和行为，对病人进行心理护理。做好心理护理有利于病人疾病的治疗和康复。 -
第6题：
顾虹最近上班时经常不能集中精力，在工作中出了很多错。因此，经常遭到领导的批评。无奈之下的她找到社会工作者张灵寻求帮助。张灵在与其交谈过程中初步了解到顾虹在幼年时曾遭受性侵害，但是，顾虹自己并不愿意承认，更不愿意多谈那段经历，只是强调工作压力大、工作环境差、身体不舒服等。根据顾虹的这种情况，张灵判断顾虹幼年时的经历是造成她这种状况的一个深层原因，因此，她应采用（ ）对其进行治疗。
- A、增能理论
- B、系统生态理论
- C、认知行为理论
- D、精神分析理论
正确答案:D -
第7题：
徐嫒自一年前毕业于某大专院校后一直没有找到固定工作，最近失业在家。她的这一情况不但没有得到父母的理解，反而遭到他们的埋怨，父母的举动给她造成了巨大的心理压力，因此不愿与父母沟通，家庭关系非常紧张。性格内向的她在很长一段时间里也没有找到合适的工作，她深感自卑，也不愿意与其他人交往，总是把自己闷在家里。无奈之下，她向社会工作者张娜寻求帮助。以下张娜对徐媛这个个案的介入方法正确的是（）。
- A、张娜决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式
- B、与徐嫒的父母进行约谈，为徐媛改善目前的家庭环境和支持网络
- C、帮助徐媛尽快找到理想的工作，促进其更快地融人社会也是张娜的重要目标
- D、张娜设计的这个个案的目标是协助徐嫒改变就业观念，克服自卑感
- E、对徐嫒目前出现的问题进行了分析，初步判定了她面临着就业、家庭关系等方面的问题
正确答案:A,B,D,E -
第8题：
单选题小美最近情绪低落，放学后常常逗留在教室里不回家，她告诉学校社会工作者小王，她知道父母很爱她，把她照顾的无微不至，在家里她什么都不用做，但是却对她要求十分严格，限制她与朋友间的交往，周日带她上许多课外班，不让她参加学校社团，她感觉自己像父母的提线木偶，没有自己的自由。小美父母的教养模式属于（ ）。A支配型
B专制型
C骄纵型
D规范型
正确答案： D解析： -
第9题：
问答题原告邹娜（女，20岁，无业），系被告周敏（女，48岁，工人）的女儿，高考落榜 后，待业在家。街道办事处及学校多次为她介绍工作，她总是嫌工作脏、苦而拒绝。她的 父母家庭经济困难，多次动员她先干一段临时工，以减轻家里的经济压力，但邹娜却说： “在我没找到满意的I作前，你们有责任养我，这是天经地义的事。”2001年5月，她与 父母大吵一场后，离家独自生活，并提出其父母每月给她200元生活费。此要求被拒绝 后，原告遂于同年6月向法院起诉，要求被告承担其抚养费用。被告表示，原告已成年， 有劳动能力，只因她好逸恶劳，至今未找到工作；更何况家中经济困难，无力支付其生活 费用。法院应否支持原告的诉讼请求？正确答案： 不应该。《婚姻法》第21条规定：父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。这里的“不能独立生活的子女”，是指尚在校接受高中及其以下学历教育，或者丧失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而无法维持正常生活的成年子女。父母有给付能力的，仍应负担必要的抚育费。本案中，原告已成年，有劳动能力，不具备父母支付抚育费的条件，故被告对其没有抚养义务，原告的诉讼请求不能得到支持。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题小琴今年17岁，初中文化程度，性格内向，平时喜欢画漫画，但从来不敢把自己的画给别人看。在家里无论她做什么事情，父母总是说“你不行的”、“你不会的”，所以她觉得处处不如别人，非常自卑。社会工作者老王决定运用个案工作的方法提升小琴的自信心。 当看小琴画的漫画时，老王适宜的回应是( )。A“你画的漫画是全世界最好的”。
B“你能和我说一说这画的意思吗?”
C“父母说你不会画画你肯定很难过”。
D“父母说你画得不好是他们不太懂漫画”。
正确答案： A解析： -
第11题：
多选题徐媛自一年前毕业于某大专院校后一直没有找到固定工作，最近失业在家。她的这一情况不但没有得到父母的理解，反而遭到他们的埋怨，父母的举动给她造成了巨大的心理压力，因此不愿与父母沟通，家庭关系非常紧张。性格内向的她在很长一段时间里也没有找到合适的工作，她深感自卑，也不愿意与其他人交往，总是把自己闷在家里。无奈之下，她向社会工作者张娜寻求帮助。以下张娜对徐媛这个个案的介入方法正确的有（ ）。A张娜决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式
B与徐媛的父母进行约谈，为徐媛改善目前的家庭环境和支持网络
C帮助徐媛尽快找到理想的工作，促进其更快地融入社会也是张娜的重要目标
D张娜设计的这个个案的目标是协助徐媛改变就业观念，克服自卑感
E对徐媛目前出现的问题进行了分析，初步判定了她面临着就业、家庭关系等方面的问题
正确答案： B,E解析：
社会工作者张娜应该分析徐媛现在需要解决的问题，既要改善家庭关系，又要使她转变就业观念，克服自卑感。ABDE四项都可以帮助徐媛解决这些问题。 -
第12题：
多选题兰兰今年8岁，在她三岁的时候因生了一场大病抢救不及时而导致双腿残疾，无法正常行走。父母为了让她能和其他同龄人一样接受文化教育，在她6岁时通过关系将她送入一所学校就读。但是由于兰兰腿脚不便，课余时间无法活动，也无法参加学校组织的各种课外活动，加上她平时不太喜欢与同学交流，因此也没有什么朋友。渐渐地兰兰的自卑心越发严重，后来她干脆跟父母说她不愿意去上学了。兰兰的父母面对这种情况感到很无奈，前来求助于社会工作者李玲。如果李玲介入，可以采取的策略有（）。A对兰兰在学校的行为进行修正，帮助她处理好与同学的关系
B争取老师和同学的理解与帮助，从而协助建立支持性的学校环境
C对兰兰进行情绪疏导，帮助她接受自身残疾的事实，增强自信心
D与兰兰的父母进行沟通，协助他们掌握科学的方式引导孩子健康成长
E让学校强制规定，每个同学都不能欺负她、看不起她，要与她友好相处
正确答案： C,E解析： 本案例中，兰兰面临的困境有：如何接受自身残疾的现实，如何适应学校的生活，如何与家长、同学、老师之间加强联系，如何克服厌学情绪及自卑心理。因此，李玲介入时，应从这几个方面采取策略，但是要求学校强制规定同学们与她友好相处不符合社会工作者的工作原则，故答案选ABCD。 -
第13题：
红雨家在农村，今年l5岁，上初中二年级，一直以来性格都很内向，也不爱说话。她的父亲脾气不好，对她不是打就是骂，而且总是说她没用。母亲尽管疼她，但是对她父亲的行为也感到无能为力。而且她母亲也认为农村的女孩子读太多书也没用，以后考不上大学还是得去打工，与其这样，还不如早点儿嫁人。受父母的影响，红雨自己也认为自己没用。因此，曾经向其要好的同学透露想自杀的念头。社会工作者小岚介入此案。她依据增强权能理论，运用（ ）方法，帮助红雨，让她重新树立了生活的信心。
A．让学校老师和同学鼓励她
B．要求红雨每天都向父母问一声好
C．让红雨理解父亲的管教也是一种有意义的经验
D．改变红雨父母对她的认识
E．改变红雨对自己的认识
正确答案：ADE
增强权能是指增强人的权利和能力。增强权能取向的社会工作认为，个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫造成的，社会工作为受助人提供帮助应该着重于增强受助者的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。AD项强调改变外在环境的障碍，E项强调的是改变受助者自己的认知。
-
第14题：
初中生小媛因为搬家最近转学到了新的学校，但因为一时找不到新伙伴来交流聊天而特别思念原学校的同学。家长也因为忙于工作而不能更多地照顾她。于是，小媛找到社区服务中心的社会工作者希望得到帮助。这属于个案工作的介入过程的哪个阶段？A.联结社会资源
B.开展服务
C.申请与接案
D.预估与评估答案：C解析： -
第15题：
今年16岁的球球出生在农村，自上初中以来，性格都很内向，也不爱和人说话。球球的父亲脾气不好，对她总是又打又骂的，而且总说她没用。母亲也不喜欢她，而且母亲也认为女孩子读太多书也没用，以后考不上大学还是得去打工，还不如早点辍学在家，帮家里干点活，早点嫁人。受父母的影响，球球自己也认为自己没用。因此，曾经向其要好的同学透露想自杀的念头。社会工作者小军介入此案。依据增强权能理论，为帮助球球重新树立生活的信心，社会工作者小军可以运用的方法不包括( )。A、让学校老师和同学鼓励她
B、改变球球对自己的认识
C、改变球球父母对她的认识
D、让球球理解父亲的管教也是一种有意义的经验答案：D解析：增强权能是指增强人的权利和能力。增强权能取向的社会工作认为，个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫造成的，社会工作为受助人提供帮助应该着重于增强受助者的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。AC项强调改变外在环境的障碍，B项强调的是改变受助者自己的认知。 -
第16题：
小琴，17岁，初中文化程度，性格内向，平时喜欢画漫画，但从来不敢把自己的画给别人看。在家里无论她做什么事情，父母总是说“你不行的”“你不会的”，所以她觉得处处不如别人，非常自卑。社会工作者老王决定运用个案工作的方法提升小琴的自信心。当看到小琴画的漫画时，老王适宜的回应是()。A:“你画的漫画是全世界最好的。”
B:“你能和我说一说这画的意思吗？”
C:“父母说你不会画画你肯定很难过。”
D:“父母说你画得不好是他们不太懂漫画。”答案：B解析：考点：促进青少年个体发展的社会工作方法。 -
第17题：
小玲是小学二年级的学生，先天腿脚残疾，不能正常行走，到了上学的年龄，父母四处托人把她送到一所学校，父母很希望孩子同龄孩子一样过正常的生活，上学后，小玲因腿脚不方便，课余时间也不能活动，也不参加课外活动，很少与人交流，有些自卑，也没有朋友，时间长了小玲开始不愿意上学样上学了。社会工作者小彭了解到这个情况后，决定对小玲展开帮助，可以采取介入的策略有（）。
- A、对小玲进行情绪疏导，帮助她接受自身残疾的事实
- B、对小玲在学校的行为进行候修正，帮助她处理她与同学的关系
- C、让学校强制规定，每个同学都不能欺负她，看不起她，要与她友好相处
- D、争取老师和同学的理解与帮助，从而协助建立支持性的学校环境
- E、与小玲的父母进行沟通，协助他们掌握科学的方式引导孩子健康成长
正确答案:A,B,D,E -
第18题：
小琪最近跟父母有些矛盾，心情十分低落。她告诉社会工作者阿亮在家里她什么都不用做，父母把她照顾得无微不至，但是对她管教也十分严厉，几乎没有什么自由去培养自己的兴趣和爱好，由此可以看出其家庭教养模式是（）。
- A、娇纵型
- B、支配型
- C、专制型
- D、民主型
正确答案:B -
第19题：
单选题9岁的小芹患上了影响正常呼吸的的神经炎症，严重时需要呼吸机帮助呼吸，目前入住医院的重症监护室，在一段时间内父母不能探望。医护人员反映，小芹以为父母不要她了，不配合治疗。父母向社会工作者求助，下列做法中，对小芹来说最合适的是 ( ).A购买礼物送给她
B转达父母对她的问候
C请父母写信给她
D请父母参加，支持小芹
正确答案： D解析： -
第20题：
单选题初中生小文在和父母大吵一架之后离家出走，社会工作者找到小文后，小文对社会工作者说他在家里什么都不用做，父母把她照顾的无微不至，但同时对他的管教也十分苛刻, 他几乎没有自由决定自己想要做的事情，也没有自己的朋友为此她十分憎恨自己的父母。从小文的诉说中，我们可以看到小文的家庭教养模式属于（ ）。A娇纵型教养模式
B支配型教养模式
C专制型教养模式
D冲突型教养模式
正确答案： A解析： -
第21题：
多选题徐嫒自一年前毕业于某大专院校后一直没有找到固定工作，最近失业在家。她的这一情况不但没有得到父母的理解，反而遭到他们的埋怨，父母的举动给她造成了巨大的心理压力，因此不愿与父母沟通，家庭关系非常紧张。性格内向的她在很长一段时间里也没有找到合适的工作，她深感自卑，也不愿意与其他人交往，总是把自己闷在家里。无奈之下，她向社会工作者张娜寻求帮助。以下张娜对徐媛这个个案的介入方法正确的是（）。A张娜决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式
B与徐嫒的父母进行约谈，为徐媛改善目前的家庭环境和支持网络
C帮助徐媛尽快找到理想的工作，促进其更快地融人社会也是张娜的重要目标
D张娜设计的这个个案的目标是协助徐嫒改变就业观念，克服自卑感
E对徐嫒目前出现的问题进行了分析，初步判定了她面临着就业、家庭关系等方面的问题
正确答案： B,D解析： 从题干的陈述来看，社会工作者张娜应该分析徐媛现在需要解决的问题，既要改善家庭关系，又要使她转变就业观念，克服自卑感。由此可知，ABDE都可以帮助徐媛解决这些问题。C项，尽快帮助徐媛找到工作，不应是社会工作者张娜的介入方法，故不选。 -
第22题：
单选题小琪最近跟父母有些矛盾，情绪十分低落。她告诉社工阿亮在家里她什么都不用做，父母把她照顾得无微不至，但是对她管教也十分严厉，几乎没有什么自由去培养自己的兴趣和爱好，由此可以看出其家庭教养模式是()。A娇纵型
B支配型
C专制型
D民主型
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题小琪最近跟父母有些矛盾，心情十分低落。她告诉社会工作者阿亮在家里她什么都不用做，父母把她照顾得无微不至，但是对她管教也十分严厉，几乎没有什么自由去培养自己的兴趣和爱好，由此可以看出其家庭教养模式是（）。A娇纵型
B支配型
C专制型
D民主型
正确答案： B解析： 家庭教养模式。