小组活动开始后，组员间有下面一段对话： 成员甲：“其实一直以来，我们的婚姻生活都不太幸福……”成员乙：“你丈夫有了‘第三者’ ” 成员甲：“不是。” 成员乙：“那是你的问题，你已不再爱他 ” 成员甲：“不是……” 成员乙：“那……我猜……” 在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是( )。A.中立 B.面质 C.限制 D.沉默

题目
小组活动开始后，组员间有下面一段对话：
成员甲：“其实一直以来，我们的婚姻生活都不太幸福……”成员乙：“你丈夫有了‘第三者’ ”
成员甲：“不是。”
成员乙：“那是你的问题，你已不再爱他 ”
成员甲：“不是……”
成员乙：“那……我猜……”
在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是( )。

A.中立
B.面质
C.限制
D.沉默
相似考题

1.小组活动开始后，组员问有下面一段对话：甲：“其实一直以来，我与父母都有矛盾……”乙：“父母脾气不好?”甲：“不是。”乙：“那是你的问题，你不太与他们沟通?”甲：“不是……”成员乙：“那……我猜……”。在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（ ）。A．中立B．面质C．限制D．沉默

2.某小组活动即将结束，下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是（ ）。A．应组员要求延长小组活动时间，直到组员愿意离开为止B．请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员C．鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络D．告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助

3.小组活动开始后，组员间有下面一段对话：成员甲：“其实一直以来，我们的婚姻生活都不太幸福……”成员乙：“你丈夫有了第三者”？成员甲：“不是。”成员乙：“那是你的问题，你已不再爱他？”成员甲：“不是……”成员乙：“那……我猜……”在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是()A:中立B:面质C:限制D:沉默

4.小组活动开始后，组员间有下面一段对话：成员甲：“其实一直以来，我们的婚姻生活都不太幸福……”成员乙：“你丈夫有了‘第三者’?”成员甲：“不是。”成员乙：“那是你的问题，你已不再爱他?”成员甲：“不是……”成员乙：“那……我猜……”在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（ ）。A．中立B．面质C．限制D．沉默

更多“小组活动开始后，组员间有下面一段对话： ”相关问题

  • 第1题：

    社会工作者小芳开展了一个军休老人康乐小组。在开展第一次小组活动时，小芳的工作重点应有( )。

    A.营造信任的小组气氛
    B.理清组员的期望
    C.解决组员间的价值冲突
    D.制定小组规范
    E.促进组员间的良性竞争

    答案：A,B,D
    解析：
    在小组工作的开始阶段小组工作者的重点任务在于帮助小组组员之间建立信任关系。因此，社会工作者应重点做好下列几项工作：①协助小组组员彼此认识以消除陌生感。②帮助小组组员厘清对小组的期望，提高他们对小组目标的认识。③讨论保密原则和建立契约。④制定小组规范。⑤塑造信任的小组气氛。⑥形成相对稳定的小组关系结构。

  • 第2题：

    (2017年)社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。
    小李：“完成游戏那一刻，大家感觉如何？”
    组员：“哇，太激动了，感觉像是心里一块大石头落地了。”
    小李：“与最初相比，大家的想法有什么变化？”
    组员：“刚开始我觉得不可能完成任务，担心椅子会受不了，等大家成功走完最后一张椅子，我才发现有些事情并不像想象的那么难，需要多去尝试。”
    以上对话，一般出现在小组活动经验分享环节，其主要目的是（）

    A.引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发
    B.引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成
    C.引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循
    D.引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力

    答案：A
    解析：
    在设计小组活动时,社会工作者应该掌握和考虑以下几点:①扣紧小组目标:②考虑组员的特征及能力:③小组活动的基本要素:④经验分享环节。其中,在经验分享环节中,须预留一定的时间让组员分享彼此的经验,鼓励组员发表参与小组活动的感受,讨论彼此在小组活动中的成长经验,总结有益的启示。

  • 第3题：

    小组活动开始后，组员问有下面一段对话： 甲：“其实一直以来，我与父母都有矛盾……” 乙：“父母脾气不好？” 甲：“不是。” 乙：“那是你的问题，你不太与他们沟通？” 甲：“不是……” 成员乙：“那……我猜……”。在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（）。

    • A、中立
    • B、面质
    • C、限制
    • D、沉默

    正确答案:D

  • 第4题：

    小组活动开始后，组员间有下面一段对话： 成员A：“听说你闺女离家出走了，是为了什么……” 成员B：“这个……” 成员A：“因为早恋?” 成员B：“不是……” 成员A：“因为学习压力太大?” 成员B：“不是……”。 成员A：“我猜……，是不是……。” 在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（　）。

    • A、中立
    • B、面质
    • C、限制
    • D、沉默

    正确答案:D

  • 第5题：

    社会工作者在小组工作之前必须制订小组工作计划书，在每次小组活动结束后必须及时撰写（）。

    • A、小组活动评估报告
    • B、小组活动记录
    • C、组员考勤表
    • D、组员鉴定表

    正确答案:A

  • 第6题：

    在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自地玩儿，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有（）。

    • A、通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会
    • B、通过角色扮演引导小明参与小组活动
    • C、通过提醒和批评要求小明参与小组活动
    • D、通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
    • E、通过社区调查了解小明所处的社会环境

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    多选题
    社工小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验：在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时.运用的技巧有（）
    A

    紧扣小组阶段目标

    B

    注重组员经验分享环节

    C

    契合组员特征和能力

    D

    营造舒适安全氛围

    E

    协调和处理小组冲突


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    社会工作者小张为社区社会组织的居民领袖开设了一个小组。通过一段时间的小组活动，小组的凝聚力明显增强，组员间的关系更加亲密，小组的关系结构趋于稳定。在小组工作的这一阶段，小张的主要工作任务是（）
    A

    协助以组员为主导重新建构小组

    B

    协助组员适当控制小组工作进程

    C

    协助组员将小组所学用于日常工作

    D

    强化组员对小组共同目标的认识


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    社会工作者在小组工作之前必须制订小组工作计划书，在每次小组活动结束后必须及时撰写（）。
    A

    小组活动评估报告

    B

    小组活动记录

    C

    组员考勤表

    D

    组员鉴定表

    E

    结案记录


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。 小李：“完成游戏那一刻，大家感觉如何？” 组员：“哇，太激动了，感觉像是心里一块大石头落地了。” 小李：“与最初相比，大家的想法有什么变化？” 组员：“刚开始我觉得不可能完成任务，担心椅子会受不了，等大家成功走完最后一张椅子，我才发现有些事情并不像想象的那么难，需要多去尝试。” 以上对话，一般出现在小组活动经验分享环节，其主要目的是（）
    A

    引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发

    B

    引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成

    C

    引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循

    D

    引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    社会工作者在小组工作之前必须制订小组工作计划书，在每次小组活动结束后必须及时撰写（）
    A

    小组活动评估报告

    B

    小组活动记录

    C

    组员考勤表

    D

    组员鉴定表


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小组活动开始后，组员间有下面一段对话： 成员甲：“这么多年来，我感觉结婚对我来说就是个错误的决定……” 成员乙：“你丈夫出轨了？”   成员甲：“不是。”   成员乙：“那是你有问题，你心里有其他人？”   成员甲：“不是……”   成员乙：“那……我猜……”   在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（）。
    A

    提问

    B

    面质

    C

    沉默

    D

    限制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会工作者小芳开展了一个军休老人康乐小组。在开展第一次小组活动时，小芳的工作重点应有()。

    A:营造信任的小组气氛
    B:厘清组员的期望
    C:解决组员间的价值冲突
    D:制定小组规范
    E:促进组员间的良性竞争

    答案：A,B,D
    解析：
    开始阶段小组工作的重点在于帮助小组组员之间建立信任关系。因此，社会工作者应重点做好下列工作：(1)协助小组组员彼此认识以消除陌生感。(2)帮助小组组员厘清对小组的期望。(3)讨论保密原则和建立契约。(4)制定小组规范。(5)营造信任的小组氛围。(6)形成相对稳定的小组关系结构。故选ABD。

  • 第14题：

    某机构组织了一个交友的小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己兴趣相投、年龄相仿等相似的组员，并使他们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏促进组员间信任关系的建立，据此判断，该小组应处在()。

    A、中期转折阶段
    B、后期成熟阶段
    C、工作准备阶段
    D、工作开始阶段

    答案：D
    解析：
    在工作开始阶段，社会工作者应协助小组组员彼此认识以消除陌生感。本案例中，社会工作者让组员通过找到和自己相似的组员，建立友好关系，消除陌生感。故选D。

  • 第15题：

    小组活动开始后，组员间有下面一段对话： 成员甲：“这么多年来，我感觉结婚对我来说就是个错误的决定……” 成员乙：“你丈夫出轨了？”   成员甲：“不是。”   成员乙：“那是你有问题，你心里有其他人？”   成员甲：“不是……”   成员乙：“那……我猜……”   在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（）。

    • A、提问
    • B、面质
    • C、沉默
    • D、限制

    正确答案:C

  • 第16题：

    社工小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验：在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时.运用的技巧有（）

    • A、紧扣小组阶段目标
    • B、注重组员经验分享环节
    • C、契合组员特征和能力
    • D、营造舒适安全氛围
    • E、协调和处理小组冲突

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    在开展老人康乐小组活动的开始阶段，组员之间没有太多的交流和沟通，为此，小组工作者可以利用（）沟通技巧来促进各位组员之间的相互交流。

    • A、鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱好
    • B、及时进行小结
    • C、帮助组员相互理解
    • D、让其他组员与发言的老人进行相互反馈
    • E、工作者示范引导

    正确答案:A,C,D,E

  • 第18题：

    单选题
    社会工作者小张为社区社会组织的居民领袖开设了一个小组。通过一段时间的小组活动，小组的凝聚力明显增强，组员间的关系更加亲密，小组的关系结构趋于稳定。在小组工作的这一阶段，小张的主要工作任务是（）
    A

    协助组员重新建构小组

    B

    适当控制小组工作进程

    C

    协助组员从小组中获得新的知识

    D

    强化组员对小组预期成效的期望


    正确答案： B
    解析：

  • 第19题：

    单选题
    某机构组织了一个针对家政女工的维权小组，在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来，同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处于(　　)
    A

    工作准备阶段

    B

    工作开始阶段

    C

    中期转折阶段

    D

    后期成熟阶段


    正确答案： B
    解析：

  • 第20题：

    多选题
    社会工作者小芳开展了一个军休老人康乐小组。在开展第一次小组活动时，小芳的工作重点应有（　　）。（2014年真题）
    A

    营造信任的小组气氛

    B

    理清组员的期望

    C

    解决组员间的价值冲突

    D

    制定小组规范

    E

    促进组员间的良性竞争


    正确答案： E,C
    解析：
    在小组工作的开始阶段小组工作者的重点任务在于帮助小组组员之间建立信任关系。因此，社会工作者应重点做好下列几项工作：①协助小组组员彼此认识以消除陌生感。②帮助小组组员厘清对小组的期望，提高他们对小组目标的认识。③讨论保密原则和建立契约。④制定小组规范。⑤塑造信任的小组气氛。⑥形成相对稳定的小组关系结构。

  • 第21题：

    多选题
    【知识点已删除】驻校社会工作者小陈为有人际交往困境的学生开设小组，组员由不同类型的学生构成，以期实现不同类型学生的相互尊重、接纳。小组活动已开展三次，小陈评估后发现，一些组员已经开始意识到自己的问题，有了改变的动机，但小组动力还未形成，组员小强和小刚依然盛气凌人，对同学冷嘲热讽，小组其他组员的情绪受到影响，小陈决定在下次小组活动中，运用直接干预法开展工作。小陈适宜的做法有（）
    A

    通过自身权威和组员之间的相互信任，提升组员士气

    B

    与组员重新讨论小组的规范，警告小强.小刚的行为

    C

    布置家庭作业，要求组员做两件彼此共同关心的事情

    D

    通过小组前后自画像对比，奖励发生正向改变的组员

    E

    培育小组冲突的协调者，鼓励组员对此问题进行讨论


    正确答案： D,B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    小组活动开始后，组员间有下面一段对话：甲：“其实一直以来，我与父母都有矛盾……”乙：“父母脾气不好？”甲：“不是。”乙：“那是你的问题，你不太与他们沟通？”甲：“不是……”成员乙：“那……我猜……”。在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（）。
    A

    中立

    B

    面质

    C

    限制

    D

    沉默


    正确答案： C
    解析： 主持小组讨论时，社会工作者的沉默技巧主要包括两方面：①可以适时在小组中形成真空，使组员自己进行判断；②在接受意见和建议后，请组员自己进行判断。

  • 第23题：

    多选题
    社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验；在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时，运用的技巧有（　　）。[2013年真题]
    A

    扣紧小组阶段目标

    B

    注重组员经验分享环节

    C

    考虑组员特征和能力

    D

    营造舒适安全氛围

    E

    协调和处理小组冲突


    正确答案： E,D
    解析：
    设计小组活动的技巧包括：①扣紧小组目标。要围绕小组工作的总目标或最终目标，根据小组工作各个阶段的目标要求，设计好与这些阶段相适应的一系列小组活动方案。如在小组工作初期，为促进组员相互熟识，消除紧张情绪，通常可设计自我介绍、相互介绍、寻找朋友、集体歌唱以及做游戏等活动，以创造轻松和谐的小组氛围；在小组工作中期转折阶段，可设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法。②考虑组员的特征及能力，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的小组活动。③小组活动的基本要素。具体为：总体性目标和阶段性目标、小组活动的参与者、活动规模、时间分配、组员角色扮演和角色互换、环境设计、资源供应与经费预算、预期结果、防止和处理意外事件的预案、总结与奖励。④经验分享环节。不同阶段的小组活动方案，都应该包含经验分享环节，都须预留一定的时间让组员分享彼此的经验，鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，总结有益的启示。

  • 第24题：

    单选题
    小组活动开始后，组员间有下面一段对话： 成员A：“听说你闺女离家出走了，是为了什么……” 成员B：“这个……” 成员A：“因为早恋?” 成员B：“不是……” 成员A：“因为学习压力太大?” 成员B：“不是……”。 成员A：“我猜……，是不是……。” 在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（　）。
    A

    中立

    B

    面质

    C

    限制

    D

    沉默


    正确答案： D
    解析： 主持小组讨论时，社会工作者的沉默技巧主要包括两方面：①可以适时在小组中形成真空，使组员自己进行判断;②在接受意见和建议后，请组员自己进行判断。

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