社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中， 最适合在小组中期转折阶段开展的是( )。A: “同心圆”：增进彼此熟悉程度 B: “心之畅想”：回顾成长．展望未来 C: “我们的约定”：制定小组契约 D: “假如我是辅导员”：开展角色扮演
题目
社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，
最适合在小组中期转折阶段开展的是( )。
最适合在小组中期转折阶段开展的是( )。
A: “同心圆”：增进彼此熟悉程度
B: “心之畅想”：回顾成长．展望未来
C: “我们的约定”：制定小组契约
D: “假如我是辅导员”：开展角色扮演
B: “心之畅想”：回顾成长．展望未来
C: “我们的约定”：制定小组契约
D: “假如我是辅导员”：开展角色扮演
相似考题
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第1题：
社会工作者小王计划运用互助模式设计戒毒康复人员同伴互助小组，小王设计的下列小组活动内容中，符合互动模式实施原则的有( )。A.“角色模拟”：在高危情景中学会拒绝
B.“巧舌如簧”：就尿检利弊问题展开讨论
C.“同伴示范”：同伴分享戒毒的心中历程
D.“授业解惑”：专家讲述戒毒过程中的生理反应
E.“回报社会”：重阳节组织组员为敬老院老人服务答案：A,C解析：社会工作者在开展互动模式下的小组工作时，应坚持实施和贯彻以下工作原则：①开放性的互动。应该运用催化、刺激、示范、提供咨询、反应、质疑和开放讨论等方法和技巧，来促进小组互动频率的加快和小组互动质量的提高。②平等性的互动。互动模式要求组员在小组中养成平等的关系，通过与其他组员的沟通、理解、互动达成共识，共同实现小组的目标并由此获得个人的发展。③“面对面”的互动。作为小组的指导者和协调者，社会工作者尤其要促使组员之间“面对面”澄清其苦恼的问题、期待解决的需求，认清其在小组中承担的角色。同时，通过这种面对面的沟通、协商、讨论，促使组员寻找小组的共同需求，挖掘小组的正向动力，主动思考和解决问题，整合社会资源，实现组员个人及小组的发展目标。A项属于开放性的互动原则；C项属于“面对面”的互动原则。 -
第2题：
社会工作者小王在带领小组的过程中，请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后，小王对他的阐述表达了认同和鼓励，并进行了简明扼要的点评和概括。在此过程中，小王运用了小组工作中（ ）的技巧。A.小组活动的设计
B.与组员沟通
C.促进组员沟通
D.小组评估答案：B解析：考点：沟通与互动技巧中的“与组员沟通的技巧” -
第3题：
社会工作者小王计划运用互动模式设计戒毒康复人员互助小组，小王设计的下列小组活动内容中，符合互动模式实施原则的有（ ）。A.“角色模拟”：在高危情景中学会拒绝
B.“巧舌如簧”：就尿检利弊问题展开辩论
C.“同伴示范”：同伴分享戒毒的心路历程
D.“授业解惑”：专家讲述戒毒过程中的生理反应
E.“回报社会”：重阳节组织组员为敬老院老人服务答案：A,C解析：互动模式的实施原则：(1)开放性的互动。(2)平等性的互动。(3)“面对面”的互动。A符合开放性的互动原则，C符合“面对面”的互动原则。 -
第4题：
社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验；在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时，运用的技巧有()。A:紧扣小组阶段目标
B:注重组员经验分享环节
C:契合组员特征和能力
D:营造舒适安全氛围
E:协调和处理小组冲突答案：A,B,C解析：在设计小组活动时，社会工作者应该掌握和考虑：一、扣紧小组目标。二、考虑组员的特征和能力。三、小组活动的基本要素。四、经验分享环节。 -
第5题：
研究表明，涉毒家庭大多存在对未成年子女监护不当的问题，同时，孩子在学业和生活上取得的进步是一种支持服务对象戒毒的正向力量。据此，禁毒社会工作者计划运用小组工作方法为有未成年子女的吸毒人员提供帮助，激发他们关注子女成长的动机，提升其对孩子的监护能力。为了达到上述目的，最适宜开设的小组是（ ）。A.“爱如明镜”亲职教育小组
B.“涅槃重生”同伴教育小组
C.“生命如歌”戒毒康复小组
D.“无毒人生”社会适应小组答案：A解析：本题考查矫正社会工作的方法。开设“爱如明镜”亲职教育小组，可以激发涉毒服务对象关注子女成长的动机，提升其对孩子的监护能力，同时也可以利用孩子在学业和生活上取得的进步促进服务对象戒毒。(考点：矫正社会工作) -
第6题：
小组活动的设计是小组工作的一个非常重要的技巧，社会工作者在设计小组活动时要综合考虑多方面因素，下列表述不正确的是（）。
- A、小组活动只是实现小组工作目标的中介性工具
- B、在设计小组活动时，社会工作者需要分析每一位组员的生理、心理、教育程度等个体特征，设计出有针对性的、适合组员能力的小组活动
- C、不同阶段的小组活动方案，都应该包含经验分享环节
- D、小组活动的资源供应与经费预算不属于小组活动的基本要素
正确答案:D -
第7题：
社会工作者小馨综合分析某新建社区的流动儿童的生理、心理、教育、情绪等方面的个体性特征，把握流动人口及其子女的社会背景，了解流动儿童的成长经历及成长过程中的主要问题。通过这些方面的综合考虑，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的朋辈支持小组活动。社会工作者小馨的做法体现了小组活动的设计技巧中的（）。
- A、扣紧小组目标
- B、考虑组员的特征及能力
- C、小组活动的基本要素
- D、经验分享环节
正确答案:B -
第8题：
单选题社会工作者小王在带领小组的过程中，请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后，小王对他的阐述表达了认同和鼓励，并进行了简明扼要的点评和概括。在此过程中，小王运用了小组工作中（）的技巧。A小组活动的设计
B与组员沟通
C促进组员沟通
D小组评估
正确答案： C解析： 沟通与互动技巧中的“与组员沟通的技巧” -
第9题：
单选题社会工作者针对儿童养育中父亲参与程度不足的问题，设计了携手共成长的亲子训练营，小组活动招募了社区中10对父子为小组成员。在设计该小组方案时，社会工作者首先要考虑的是（）A组员的特征
B小组的目标
C活动的安排
D可支配资源
正确答案： A解析： -
第10题：
单选题社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是（）。A“同心圆”：增进彼此熟悉程度
B“心之畅想”：回顾成长.展望未来
C“我们的约定”：制定小组契约
D“假如我是辅导员”：开展角色扮演
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题社会工作者小王为青年白领开展了一个减压小组。在一节小组活动中，小王安排了一个“五子棋”游戏。“五子”分别是“房子”、“车子”、“妻子”、“票子”、“孩子”。小王让组员根据自己的实际感受，将“五子”进行排序，解释理由并开展讨论。小王设计的这个游戏，有助于（ ）。A组员获得新的认知
B组员保持小组经验
C处理组员间的冲突
D组员消除陌生感觉
正确答案： B解析： -
第12题：
多选题社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验；在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时，运用的技巧有（ ）。[2013年真题]A扣紧小组阶段目标
B注重组员经验分享环节
C考虑组员特征和能力
D营造舒适安全氛围
E协调和处理小组冲突
正确答案： E,D解析：
设计小组活动的技巧包括：①扣紧小组目标。要围绕小组工作的总目标或最终目标，根据小组工作各个阶段的目标要求，设计好与这些阶段相适应的一系列小组活动方案。如在小组工作初期，为促进组员相互熟识，消除紧张情绪，通常可设计自我介绍、相互介绍、寻找朋友、集体歌唱以及做游戏等活动，以创造轻松和谐的小组氛围；在小组工作中期转折阶段，可设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法。②考虑组员的特征及能力，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的小组活动。③小组活动的基本要素。具体为：总体性目标和阶段性目标、小组活动的参与者、活动规模、时间分配、组员角色扮演和角色互换、环境设计、资源供应与经费预算、预期结果、防止和处理意外事件的预案、总结与奖励。④经验分享环节。不同阶段的小组活动方案，都应该包含经验分享环节，都须预留一定的时间让组员分享彼此的经验，鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，总结有益的启示。 -
第13题：
社会工作者小王为青年白领开展了一个减压小组。在一节小组活动中，小王安排了一个“五子棋”游戏。“五子”分别是“房子”、“车子”、“妻子”、“票子”、“孩子”。小王让组员根据自己的实际感受，将“五子”进行排序，解释理由并开展讨论。小王设计的这个游戏，有助于()。A:组员获得新的认知
B:组员保持小组经验
C:处理组员间的冲突
D:组员消除陌生感觉答案：A解析：协助组员从小组中获得新的认知。社会工作者要协助和鼓励组员进一步自我表露，更深地自我探索，以获得更正确的自我认识。同时通过他人的回馈反省自己，让组员对事务有更客观的了解，对自己问题的形成原因和可能改变的方法，以及对环境、对自己与环境的关系有更深的认知。故本题应选A。 -
第14题：
某学校社会工作者小王向初二年级的150名学生发放了“上网习惯调查表”，结果显示有7名学生每周上网时间超过50小时，且主要是玩网络游戏，小王联系班主任和家长，他们也反映这几位孩子的学习成绩不好，在家里也不和父母交流。小王设计了6节小组活动，期望帮助他们逐步减少上网次数，他采用的类型是()。A:教育小组
B:成长小组
C:治疗小组
D:支持小组答案：A解析：教育小组是帮助组员学习新知识、新方法，或补充相关知识不足，促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来达到改变成员的目的。 -
第15题：
社会工作者小张初到一个戒毒所工作，她认为为吸毒人员开展小组活动可能有利于吸毒人员的戒毒过程和效果。小张适宜采用（ ）模式为戒毒人员开展小组。A.发展
B.社会目标
C.互动
D.治疗答案：D解析：小组治疗模式实际上是一种社会治疗或社会康复模式，旨在治疗和解决个人的社会问题，改变个人的社会行为。小组治疗模式吸引的服务对象主要是行为失范的人或有特定问题的人群，如医院的病人、吸毒人员、社区矫正对象等。 -
第16题：
社会工作者小王组织社区青少年成立学习小组，邀请专家为他们提供辅导训练，并组织他们到社区表演。在此过程中，青少年不仅结识了朋友，而且提升了自信。该小组属于()。A:教育小组
B:任务小组
C:游戏技巧小组
D:娱乐小组答案：C解析：考点：改善青少年家庭关系的社会工作方法。 -
第17题：
关于针对涉毒人员的社会工作介入的主要内容，下列说法正确的有（ ）。A.通过小组活动或班会等形式，对中小学校的学生、教师和家长进行禁毒宣传教育
B.掌握戒毒人员的个人背景资料，建立戒毒人员档案
C.发动组织社区志愿者参与禁毒工作，为戒毒人员回归社区提供社区支持
D.定期不定期对戒毒人员进行个案辅导或家访
E.为戒毒人员找到理想工作答案：A,B,C,D解析：针对涉毒人员的社会工作介入的主要内容包括为戒毒人员提供戒毒治疗及康复服务和为社会大众提供预防性禁毒教育及宣传服务两个方面。前者包括：①掌握戒毒人员的个人背景资料，建立戒毒人员档案；②定期不定期对戒毒人员进行个案辅导或家访；③与相关单位和部门合作，为戒毒人员提供生活上的关心和支持；④对戒毒人员进行职业技能培训，职业指导和就业援助，帮助其树立生活信心并融入社会。后者包括：①通过小组活动或班会等形式，对中小学校的学生、教师和家长进行禁毒宣传教育，以预防青少年滥用毒品；②跟进学校和社区中滥用药物和毒品的青少年，为其提供个案辅导和家庭辅导；③在社区开展禁毒宣传教育，以增强社区居民的禁毒意识和群防群治能力；④发动组织社区志愿者参与禁毒工作，为戒毒人员回归社区提供社区支持。 -
第18题：
社会工作者小王正在开展一个外来务工人员子女成长小组。在其中一节小组活动中．小王安排了一个“T恤秀”的游戏，让组员在白色T恤衫上画出自己印象中老家的房子．并向其他组员介绍自己的家乡。小王设计的这个游戏，有助于（）
- A、促进组员积极表达，增进相互理解与支持
- B、应对抗拒行为，协调和处理组员间的冲突
- C、推动组员间形成相对稳定的关系结构
- D、保持小组经验，更好地适应社会生活
正确答案:A -
第19题：
单选题小组活动的设计是小组工作的一个非常重要的技巧，社会工作者在设计小组活动时要综合考虑多方面因素，下列表述不正确的是（）。A小组活动只是实现小组工作目标的中介性工具
B在设计小组活动时，社会工作者需要分析每一位组员的生理、心理、教育程度等个体特征，设计出有针对性的、适合组员能力的小组活动
C不同阶段的小组活动方案，都应该包含经验分享环节
D小组活动的资源供应与经费预算不属于小组活动的基本要素
正确答案： B解析： 小组活动的基本要素包含资源供应与经费预算。 -
第20题：
多选题社会工作者小王计划运用互动模式设计戒毒康复人员同伴互助小组。小王设计的下列小组活动内容中，符合互动模式实施原则的有（ ）。（2014年真题）A“角色模拟”：在高危情景中学会拒绝
B“巧舌如簧”：就尿检利弊问题展开讨论
C“同伴示范”：同伴分享戒毒的心中历程
D“授业解惑”：专家讲述戒毒过程中的生理反应
E“回报社会”：重阳节组织组员为敬老院老人服务
正确答案： A,C解析：
社会工作者在开展互动模式下的小组工作时，应坚持实施和贯彻以下工作原则：①开放性的互动。应该运用催化、刺激、示范、提供咨询、反应、质疑和开放讨论等方法和技巧，来促进小组互动频率的加快和小组互动质量的提高。②平等性的互动。互动模式要求组员在小组中养成平等的关系，通过与其他组员的沟通、理解、互动达成共识，共同实现小组的目标并由此获得个人的发展。③“面对面”的互动。作为小组的指导者和协调者，社会工作者尤其要促使组员之间“面对面”澄清其苦恼的问题、期待解决的需求，认清其在小组中承担的角色。同时，通过这种面对面的沟通、协商、讨论，促使组员寻找小组的共同需求，挖掘小组的正向动力，主动思考和解决问题，整合社会资源，实现组员个人及小组的发展目标。A项属于开放性的互动原则；C项属于“面对面”的互动原则。 -
第21题：
单选题小组工作是社会工作者常用的专业服务方法。服务对象在参与小组活动的过程中得到改变和提升。在设计小组活动时，社会工作者首先要考虑( )。A环境和场地
B小组工作的目标
C小组活动的顺序
D小组活动的规模
正确答案： C解析： -
第22题：
单选题社会工作者小汪在社区开展小组服务，小组成员包括目前已成功戒毒的康复人员和刚回归社会的戒毒人员，在小组中，针对刚回归社会的戒毒人员的困惑和遇到的困难，已成功戒毒的康复人员介绍了自己戒毒的心路历程，戒毒前后生活的变化，以及不复吸的经验，帮助刚回归社会的戒毒人员增强远离毒品的信心。此小组的工作类型主要是（ ）。[2016年真题]A教育小组
B成长小组
C支持小组
D治疗小组
正确答案： A解析：
支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在我国社会工作实务中，支持小组近年来发展很快，如“单亲家庭自强小组”“癌症患者小组”、针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。 -
第23题：
单选题研究表明，涉毒家庭大多存在对未成年子女监护不当的问题，同时，孩子在学业和生活上取得的进步是一种支持服务对象戒毒的正向力量。据此，禁毒社会工作者计划运用小组工作方法为有未成年子女的吸毒人员提供帮助，激发他们关注子女成长的动机，提升其对孩子的监护能力。为了达到上述目的，最适宜开设的小组是（ ）。A“爱如明镜”亲职教育小组
B“涅槃重生”同伴教育小组
C“生命如歌”戒毒康复小组
D“无毒人生”社会适应小组
正确答案： B解析： -
第24题：
单选题社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中最适合在小组中期转折阶段开展的是( )。A“同心圆”：增进彼此熟悉程度
B“心之畅想”：回顾成长，展望未来
C“我们的约定”：制定小组契约
D“假如我是辅导员”：角色扮演
正确答案： A解析：