第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
某社会工作服务机构在社区开展了为期一年的“减灾小课堂”项目,旨在提升社区居民防灾减灾的意识与能力。项目结束后,社会工作者对该项目进行成效评估,评估内容应包括()
第6题:
社会工作者小冉最近刚到一个社区开展活动,对社区的情况不是很了解,他准备先找几个居民聊一聊,了解一下社区的基本情况和社区居民的一些想法。下列不太适合作为接触对象的是()。
第7题:
学校社会工作
连接非正式社会资源
服务面谈外的安排
服务面谈内的安排
第8题:
使用相邻社区的场地合作举办健康讲座
请社区卫生服务站为社区居民进行体检
请社区干部一起入户了解居民健康需求
在机构中为目标人群开办健康教育小组
第9题:
动员的能力
沟通的能力
管理的能力
干预的能力
评估的能力
第10题:
需要评估
方案制定
服务开展
服务评估
第11题:
明确机构的使命和目标
分析环境和形势
客观认识自己的能力
界定和分析问题
第12题:
了解社区存在的问题和绘制社区地图
了解机构对该项工作所持的基本立场
了解社区的主要活动内容和形式
了解机构在社区的知名度和影响力
了解机构对该项工作的分工和自己的职责范围
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
小北是某社区居民委员会成员之一,但自当选以来,他从不参与社区事务,对社区没有归属感和荣誉感,他认为社区活动没有什么作用,不关我的事。如果运用认知行为理论开展服务,社会工作者的工作重点是()。
第17题:
社会工作者小吴接受机构安排,到某社区开展活动,他在进入社区之初的首要任务是()。
第18题:
了解社区存在的问题和绘制社区地图
了解机构对该项工作所持的基本立场
了解社区的主要活动内容和形式
了解机构在社区的知名度和影响力
了解机构对该项工作的分工和自己的职责范围
第19题:
居民的总体特征
居民的生活习惯
社区的社会服务
社区的自然环境
第20题:
联系社区居委会,了解辖区单位的情况
召开居民会议,讨论居民关注的社区问题
评估社区需要,制订一套系统的服务方案
利用社区观察和街头访问,认识社区和接触居民
开展大型活动,吸引居民关心社区事务
第21题:
了解小北的社会环境影响
帮助小北增强自身能力
改变小北的观念进而促进其积极参与社区事务
让社区其他居民说服小北
第22题:
了解社区的地理环境
了解社区内的资源分布
让社区中的居民、团体和组织认识自己
熟悉社区居民的生活方式
第23题:
了解社区存在的问题和绘制社区地图
了解机构对该项工作所持的基本立场
了解社区的主要活动内容和形式
了解机构在社区的知名度和影响力
了解机构对该项工作的分工和自己的职责范围