生态系统理论认为，人所生活的系统可以分为四个层次，其中两个以上的关联情境，并在同一个间接的外在情境中发生联系的是()层次。A:微观系统 B:中介系统 C:外在系统 D:宏观系统

题目
生态系统理论认为，人所生活的系统可以分为四个层次，其中两个以上的关联情境，并在同一个间接的外在情境中发生联系的是()层次。

A:微观系统
B:中介系统
C:外在系统
D:宏观系统
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1.PISA教学素养的界定要在各种真实的情境中进行数学表述、运用、阐释,这一过程的背景应该是真实中问题情境,可以概括为四个类别:()、职业性情境、社会性情境、()。A、人个情绪B、教育情境C、科学性情境D、公共情境

2.马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（ ）。A．审美需要B．安全需要C．归属和爱的需要D．自我实现的需要

3.以下不属于Bronfenbrenner对人所在环境系统的四个层次的选项是()。A、微观系统B、中观系统C、内在系统D、外在系统

4.个人所生活的（ ）指的是两个以上的关联情境，并在同一个间接的外在情境中发生关联。A．微观系统B．中介系统C．外在系统D．宏观系统

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  • 第1题：

    ()认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产

    物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。

    A.情境认知理论

    B.建构主义理论

    C.信息加工理论

    D.行为主义理论


    参考答案A

  • 第2题：

    情境理论认为人的认知发生在哪些相互作用情境中?

    A、人与环境

    B、人与社会

    C、人与人

    D、人与思维


    参考答案：ABC

  • 第3题：

    美国学者布朗芬布伦纳的()指出,儿童的发展受各种与其产生直接或间接联系的因素和系统的影响。

    A、生态系统理论

    B、木桶理

    C、需要层次理论

    D、自然教育主义教育理论


    参考答案：A

  • 第4题：

    根据生态系统理论，个人所生活的系统是层层相连的，个人所生活的系统可分为四个层次，其中亲密关系中的人际关系形态和角色扮演属于()。

    A.微观系统
    B.中介系统
    C.外在系统
    D.宏观系统

    答案：A
    解析：
    本题考查的是生态系统理论的主要观点。其认为，个人所生活的系统是层层相连的，可以分成四个层次，即微观系统、中介系统、外在系统和宏观系统。其中微观系统即亲密关系中的人际关系形态和角色扮演。故本题答案为A。

  • 第5题：

    生态系统理论认为，人所生活的系统可以分为四个层次，其中亲密关系中的人际关系形态和角色扮演属于()层次。

    A:微观系统
    B:中介系统
    C:外在系统
    D:宏观系统

    答案：A
    解析：
    生态系统理论认为，人所生活的系统可以分为四个层次，即微观系统、中介系统、外在系统、宏观系统。微观系统是指亲密关系中的人际关系形态和角色扮演；中介系统指的是两个以上的情境间发生的关联及其历程；外在系统指的是两个以上的关联情境，并在同一个间接的外在情境中发生联系；宏观系统指的是各个系统在一个更大的文化环境、民族团体中发生关联。

  • 第6题：

    教学反思一般有两个层次：主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性；主要反思课堂实践所依据的理论标准及其特殊的教学策略、结果。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    层次是系统之间的（）联系。

    • A、内在
    • B、外在
    • C、横向
    • D、纵向

    正确答案:D

  • 第8题：

    大量事实表明，人们决定外出旅游同马斯洛的需要层次理论中某两个层次的需要有紧密联系，这两个需要层次是指：（）和（）


    正确答案:受尊重的需要、自我实现的需要

  • 第9题：

    情境分为（）。

    • A、现实生活情境
    • B、人为创设的教育情境
    • C、自然情境
    • D、社会情境

    正确答案:A,B

  • 第10题：

    单选题
    （）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。
    A

    情境认知理论

    B

    建构主义理论

    C

    信息加工理论

    D

    行为主义理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    阿斯丁将效标分为两个层次，其中涉及理论描述水平的是（）
    A

    观念效应

    B

    效标测量

    C

    层次效标

    D

    理论效标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    增能理论认为人的能力是可以不断增强的，一般发生在（    ）几个层面。
    A

    个人层次

    B

    人际层次

    C

    组织层次

    D

    环境层次

    E

    社会层次


    正确答案： A,B,D
    解析：

  • 第13题：

    电子政务系统工程建设监理所采用的框架中的“两个层次”,其中宏观层次是指社会建设监理,微观层次是指政府建设监理。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    行为情境理论关于行为与环境的观点认为,在相同的情境中,不同个体所必须的行为模式具有()性。

    A不同

    B相似

    C相同

    D一致


    参考答案：B

  • 第15题：

    马斯洛的需求层次理论认为，人的需求可以跨层次实现。()


    答案：错
    解析：
    马斯洛需求层次理论认为，人的需求是按照相应的层次依次进行的，不可以跨越，这正是马斯洛需求层次理论的局限性。

  • 第16题：

    生态系统理论认为，其中各个系统在一个更大的文化环境、民族团体中发生关联的是()层次。

    A:微观系统
    B:中介系统
    C:外在系统
    D:宏观系统

    答案：D
    解析：
    生态系统理论认为，人所生活的系统可以分为四个层次，即微观系统、中介系统、外在系统、宏观系统。微观系统是指亲密关系中的人际关系形态和角色扮演；中介系统指的是两个以上的情境间发生的关联及其历程；外在系统指的是两个以上的关联情境，并在同一个间接的外在情境中发生联系；宏观系统指的是各个系统在一个更大的文化环境、民族团体中发生关联。

  • 第17题：

    演讲的口头表达技巧可以划分为（）

    A两个层次

    B三个层次

    C四个层次

    D五个层次


    B
    略

  • 第18题：

    阿斯丁将效标分为两个层次，其中涉及理论描述水平的是（）

    • A、观念效应
    • B、效标测量
    • C、层次效标
    • D、理论效标

    正确答案:A

  • 第19题：

    个体生活情境层次是个体人格形成和发展的：（）

    • A、动力机制
    • B、微观机制
    • C、中观机制
    • D、宏观机制

    正确答案:B

  • 第20题：

    马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（）。

    • A、审美需要
    • B、安全需要
    • C、归属和爱的需要
    • D、自我实现的需要

    正确答案:D

  • 第21题：

    钱学森认为智慧有品位或层次的不同，可以分为两个层次（）

    • A、小成智慧
    • B、中成智慧
    • C、超级智慧
    • D、大成智慧

    正确答案:A,D

  • 第22题：

    填空题
    大量事实表明，人们决定外出旅游同马斯洛的需要层次理论中某两个层次的需要有紧密联系，这两个需要层次是指：（）和（）

    正确答案： 受尊重的需要、自我实现的需要
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    演讲的口头表达技巧可以划分为（）
    A

    两个层次

    B

    三个层次

    C

    四个层次

    D

    五个层次


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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