小学生军军写作业总是拖拉，社会工作者与军军商量制订完成作业的时间表。执行一段时间后，军军的学习习惯有了明显改善。上述社会工作者的做法主要是基于行为（　　）。A.可控性特点 B.整合性特点 C.发展性特点 D.多样性特点

人类行为的特点包括适应性、多样性、发展性、可控性和整合性。其中，可控性主要是指，人类行为是人发出的行为，人类能有意识地控制和调节自身的行为，使其向着目标前进。题中，军军学习习惯的改变是基于人类行为的可控性特点。

附属内驱力是学生为了保持家长和教师的赞许或认可而努力学习的一种需要。

矫正对象的需要包括：①基本生存条件的保障需要；②教育、就业权益的保障需要；③正常家庭生活的需要；④再社会化的服务需要。题中，小军戒毒成功后，最先需要解决的是生活压力，也就是基本生存的条件。

本题考查军休社会工作的方法。社会工作者从中观层面推进军休社区与驻地社区融合的方法包括：(1)社会工作者可以发挥服务对象的政治优势、经验优势、红色资源优势，挖掘内在潜能，推进力所能及地参与社会、服务社会，与周边院校学生和单位分享革命光荣传统，提升“社会认同”。(2)社会工作者可以发挥资源链接优势，借助社区服务网络体系，引进社会服务资源，提高社会服务介入度，拓宽服务领域，丰富服务内容，提高服务水平，推进服务对象同等同步享受地方惠民政策、同等同步享受国家经济发展和社会进步成果，提高幸福指数。A、C项属于微观层面的介入策略；B项属于宏观层面的介入策略

本题考的是军休社会工作的介入策略,微观层面促进军休干部和社区老人个体的融合。

本题考查人类行为的特点。人类行为的特点：(1)适应性。(2)多样性。(3)整合性。(4)可控性。(5)发展性。其中，可控性是指人类行为是人发出的行为，人类能有意识地控制和调节自身的行为，使其向着目标前进。

本题考查优抚安置社会工作的方法。社交技能训练是指社会工作者与服务对象可以通过建立简短的任务来帮助达到目标，在会面中不断练习新的社交技巧。社会工作者可以先做出示范，然后由服务对象跟着练习，建议会面结束后不断练习这种新的行为，并向社会工作者回馈是如何使用这种新的技能。

沙盘游戏是借助沙盘探索自我的历程。在儿童开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非语言的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让儿童自己和沙盘交流。

晚清时期，通过镇压太平天国运动和各地农民起义而迅速崛起的具有强大的地方军事势力和清政府的武装力量。“湘军”是曾国藩以帮办湖南团练基础上扩充并重加编练而成的地方武装；“淮军”是李鸿章以淮南地主武装为基础编练而成的淮系地方武装；“练军”是咸丰、同治年间，清政府在直隶挑选部分绿营兵，按照湘军、淮军的体例训练成的部队；“新军”则是在中日甲午战争后，清政府按照西方军队的模式练成的军队。故正确选项为A。