学校社会工作者老李发现小明经常与同学打架，总是受到教师批评，父母也认为小明脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小明不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小明先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小明()。A.认识到打人是坏孩子才有的行为 B.认识到坏脾气是可以自我控制的 C.学习与他人有效语言沟通的技巧 D.认识到自己的优点，并自我激励 E.发掘造成暴力行为的潜意识因素

题目
学校社会工作者老李发现小明经常与同学打架，总是受到教师批评，父母也认为小明脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小明不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小明先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小明()。

A.认识到打人是坏孩子才有的行为
B.认识到坏脾气是可以自我控制的
C.学习与他人有效语言沟通的技巧
D.认识到自己的优点，并自我激励
E.发掘造成暴力行为的潜意识因素
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1.小明在学校和同学追打玩闹时受伤了，小明的父母只能向对方同学家长要求承担责任。( )

2.4岁的小明患有自闭症，智力迟于同龄小朋友，不爱说话，说话不清，与周围的人交流有困难，其父母在对小明的教育中感到很吃力，找到了社工老李，老李针对这种情况，宜采取的干预措施是（ ）。A.开展自闭症幼儿成长小组 B.对家长提供情绪疏导和心理支持服务 C.为自闭症患者争取社会福利和社会保障 D.鼓励小明主动与他人交流 E.对小明的不友善行为适当予以批评，以激励他改变现状

3.材料： 小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。此外，小明从一个普通学校转到了省重点学校，成绩跟不上。新学校的同学也常说小明是花钱转来的，不想跟他交流。小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入。导致他的性格越来越内向。 问题： (1)从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满足? (2)如果你是小明的老师，你该怎样引导小明从而满足他的这些需要?

4.【资料】小明的父母从农村进入城市工作，他也跟随父母从农村转学到城市学校上学。小明在农村学校学习时，性格开朗，学习积极性高，各方而表现都很好，经常得到老师的表扬。但小明转入城市学校后，感觉处处不适应，老师经常批评他，说他学习习惯不好，让他好好向其他同学学习。小明自己也时与同班学相比，认为同学们学习成绩好，很多人还有自己的爱好和特长，都比自己强。小明渐渐沉默起来，不和同学交往，学习一也有力不从心的感觉，认为自己无论怎样努力都难赶上其他同学，于是向父母提出要回农村读书，父母又与小明的看法相同，将小明又送回了农村学校。 问题：针对此案例，以下说法正确的是( )A.父母应帮助小明适应环境B.小明无法适应新环境，最好是回原学校C.老师应针对小明的实际情况，因材施教D.小明从农村学校转入城市学校，存在适应问题是正常的E.老师的批评和与同学的反复对比，使小明产生了自卑心里如果你是小明的老师，应该怎样做?( )A.经常与小明的父母沟通，家校共育B.在教学过程中循序渐进地培养小明的学习习惯C.小明产生了心理障碍，建议家长带他看心理医生D.通过小组合作学习、同伴互助，让小明融入集体E.利用小明学习中的点滴进步，帮助他克服自卑，树立自信请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

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  • 第1题：

    学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到教师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小伟( )。
    ?

    A.认识到打人是坏孩子才有的行为

    B.认识到坏脾气是可以自我控制的

    C.学习与他人有效语言沟通的技巧

    D.认识到自己的优点，并自我激励

    E.发掘造成暴力行为的潜意识因素

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故大力推搡其他同学。学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了变故。学校社会工作者做出这一决定的依据是()。

    A:认知行为理论
    B:增强权能理论
    C:存在主义理论
    D:生态系统理论

    答案：D
    解析：
    考点：生态系统理论。

  • 第3题：

    小明从小由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶过世后，父母将小明接到身边。但小明的父母发现，小明一点儿也不听话，父母交代的事情总是不做或者应付着做。但在学校，小明却是一个很乖的孩子，与同学十分友好。小明的父母感到很奇怪，于是与社会工作者联系，社会工作者决定为小明和他的父母开展改善亲子关系的服务，其中宜开展的是()。

    A.家庭行为学习
    B.家庭照顾技巧
    C.家庭心理健康教育
    D.家庭支持

    答案：B
    解析：
    本题考查的是家庭中亲子关系的改善方法。家庭照顾技巧训练是根据行为学习理论的原理设计的，针对家庭中的父母．尤其是那些与孩子沟通交流中感到困难的家长。它要求社会工作者首先明确父母和孩子沟通交流中的具体问题，把问题变成可以观察、测量的行为表现；然后，设计和尝试新的行为，测试新的行为带来的效果，并且根据行为的效果坚持或者调整新的行为，这样．就能帮助父母学习更有效的方式与孩子互动，增进父母与孩子之间的沟通交流。题月中，小明的父母在与小明的交流中，产生交流不畅的问题，所以，需要运用提供家庭照顾技巧的方法，帮助小明的父母学习更好地与小明互动、交流的方式，改变目前的状态。

  • 第4题：

    小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社工反应，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故地大力推搡其他同学，学校社工向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故，学校社工做出这一决定的根据是（）。

    • A、认知行为理论
    • B、增强权能理论
    • C、存在主义理论
    • D、生态系统理论

    正确答案:A

  • 第5题：

    社工老李在外出开展服务时，遇到了因怕同学欺负不敢进学校的小明，社工老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请到社工机构，在此过程中小明属于（）服务对象。

    • A、潜在
    • B、现有
    • C、外展
    • D、自愿

    正确答案:C

  • 第6题：

    社会工作者老李在外出开展服务时遇到了因怕同学欺负而不敢进去上学的小明，社会工作者老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请他到社会工作者机构。在此过程中小明属于（）服务对象。

    • A、潜在
    • B、现有
    • C、外展
    • D、自愿

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    社会工作者老李在外出开展服务时遇到了因怕同学欺负而不敢进去上学的小明，社会工作者老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请他到社会工作者机构。在此过程中小明属于(  )服务对象。
    A

    潜在

    B

    现有

    C

    外展

    D

    自愿


    正确答案： D
    解析：

  • 第8题：

    多选题
    学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小伟（）。
    A

    认识到打人是坏孩子才有的行为

    B

    认识到坏脾气是可以自我控制的

    C

    学习与他人有效语言沟通的技巧

    D

    认识到自己的优点并自我激励

    E

    发掘造成暴力行为的潜意识因素


    正确答案： D,C
    解析： 认知行为学派助人的一般过程是首先帮助受助人改变错误的认知，然后根据社会学习原理用正强化、负强化和示范的方式帮助受助人逐渐形成想要的行为，除去不想要的行为，并使受助人在这个过程中获得愉悦的体验，一般包括以下几个步骤：（1）确定不正确的、扭曲的思维方式或想法，确认它们是如何导致负面情绪和不良行为的；即选项A内容，让小伟认识到打人是坏孩子的行为。（2）要求受助人自我监控自己的错误思维方式或者进行自我对话，选项B"认识到坏脾气是可以自我控制的"符合。（3）探索受助人错误思维方式与潜在感觉或信念之间的关系，选项E符合。（4）尝试运用不同的具有正面功能的、正常的思维方式。（5）检验受助人新建立的对自我、世界和未来的基本假定在调整行为和适应环境上的有效性，选项C符合。因此本题的正确答案是ABCE。【命题点拨】本题主要考查认知行为学派，助人的策略和步骤，需要了解的内容。

  • 第9题：

    问答题
    小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。此外，小明从一个普通学校转到了省重点学校，成绩跟不上。新学校的同学也常说小明是花钱转来的，不想跟他交流。小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入，导致他的性格越来越内向。如果你是小明的老师，你该怎样引导学生从而满足他的这些需要？

    正确答案： 作为教师，可以从以下几个方面来引导学生，满足他的归属与爱的需要、尊重的需要：
    首先，应该充分发挥自身的示范性和榜样作用。可以率先接纳小明，主动关心他的学习、生活和人际关系交往等情况，为他提供建议和帮助。还可以发动班级的班干部和热心开朗的学生一起帮助他，多多与他沟通交流。其次，应该在私下纠正原本学生对该转校生的误解和偏见。无论该生的家庭背景如何，学习情况怎样，只要转入了班级和大家一起学习，那么就是班级里的一员，是大家的同学朋友。
    再次.应该和该生的父母沟通，建议他们多关心一下孩子的学习情况，生活中要适当地约束孩子的学习行为，使他养成良好的学习习惯，并教给孩子一些人际交往的技巧。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时，常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人，依据认知行为理论，老李应协助小伟(　　)
    A

    认识到打人是坏孩子才有的行为

    B

    认识到坏脾气是可以自我调控的

    C

    学习与他人有效语言沟通的技巧

    D

    认识到自己的有点并自我激励

    E

    发掘造成暴力行为的潜意识因素


    正确答案： D,A
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    三年级一班的王小明，上课从不认真听讲，作业也不认真完成。平时与同学们的关系也不好，经常和同学打架。王小明顽皮、好动，爱接老师话茬，喜欢给同学和老师起绰号。当然，王小明也并非没有值得肯定的地方。他性格直率豪爽，喜欢帮助弱小，此外，他身体强壮，爱好各项体育活动，常常在各项体育运动比赛中获奖。针对该情况，教师应运用哪些德育方法？

    正确答案： 应采用如下德育方法：
    第一，采用说服教育法。针对王小明的情况，班主任老师首先应该跟王小明讲清道理，让他明确正确的做法是什么，再进行其他教育活动。
    第二，采用榜样示范法。可以为王小明找一些值得他学习的典型，通过平时的模仿使其逐步养成良好的行为习惯。
    第三，采用品德评价法。即奖励王小明表现出来的值得肯定的行为，惩罚其不良行为，以逐步养成其良好的行为习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    正在上幼儿园的5岁男童小明经常在班里无缘无故地殴打其他小朋友，导致班上的其他小朋友都很怕他，小明的父母向社会工作者老李求助，老李据此判断小明有行为问题，请问老李的判断是基于( )
    A

    行为适应性标准

    B

    统计学标准

    C

    个人主观体验

    D

    社会规范与价值标准


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故地大力推搡其他同学。学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故。学校社会工作者作出这一决定的根据是()。

    A.认知行为理论
    B.增强权能理论
    C.存在主义理论
    D.生态系统理论

    答案：D
    解析：
    生态系统理论认为人们遇到的许多问题不完全是由个人原因引起的，社会环境中的障碍是导致问题产生的重要因素。 社会工作者为服务对象提供帮助的着眼点不能仅放在个人身上，还要从与之相关的不同系统的角度分析问题着手。

  • 第14题：

    社会工作者老李在外出开展服务时遇到了因怕被同学欺负而不敢去上学的小明，社会工作者老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请他到社会工作机构。在此过程中小明属于( )服务对象。

    A.潜在
    B.现有
    C.外展
    D.自愿

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    4岁的小明患有自闭症，智力迟于同龄小朋友，不爱说话，与周围的人交流有困难，其父母在对小明的教育中感到很吃力，找到了社会工作者老李，老李针对这种情况采取的比较适合的干预措施是（）。

    • A、开展自闭症幼儿成长小组
    • B、对家长提供情绪疏导和心理支持服务
    • C、为自闭症患者争取社会福利和社会保障
    • D、鼓励小明主动与他人交流
    • E、对小明的不友善行为适当予以批评，以激励他改变现状

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。此外，小明从一个普通学校转到了省重点学校，成绩跟不上。新学校的同学也常说小明是花钱转来的，不想跟他交流。小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入，导致他的性格越来越内向。从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满足？


    正确答案:首先，此学生的归属与爱的需要没有得到满足。家庭生活的富裕，并没有让他从父母那里获得应有的关心和爱护，父母对他的学习不重视、无要求，使该生没有明确的学习目标，也没有养成良好的学习习惯。此外，转入新的学校、新的班级，也没有被班级同学接纳，想要与新同学沟通交流的需要难以得到满足，难以融入班级，缺乏归属感。其次．此学生的尊重需要没有得到满足。新同学常说他是花钱转校的，不愿意与他交流并接纳他，他在班级没有自己的地位，也无法从其他同学那里获得尊重，导致他性格内向。马斯洛的需要层次理论说明只有低级需要得到满足后高级需要才会产生，由于此学生归属与爱、尊重的需要都没有得到满足，自然难以满足自我实现的需要。

  • 第17题：

    由于工作的调动，小明随父母来到了上海这个陌生的城市，由于环境的陌生，加上语言的障碍，小明不爱和同学交流，也不爱跟老师沟通，成绩一落千丈，常常受到老师的批评，经常逃课，通宵上网，逛酒吧等.父母也手足无措，于是向社会工作者小张求助，小张在分析小明的问题时，应该关心的环境问题有（）。

    • A、大众传媒
    • B、朋辈群体
    • C、家庭环境
    • D、学校氛围
    • E、社区文化

    正确答案:B,C,D,E

  • 第18题：

    单选题
    尉迟老师上游戏课时，小红同学经常举手，事事都想尝试，小明同学也经常举手，但是总出错，小黄同学却从来不举手，不发言。老师下列做法中，最合适的是()
    A

    批评小明总出错，表扬小强爱思考

    B

    表扬小明爱举手，批评小强不发言

    C

    批评小明总出错，批评小强不发扬

    D

    鼓励小红同学懂得谦让与分享，鼓励小黄同学多举手


    正确答案： C
    解析：

  • 第19题：

    多选题
    4岁的小明患有自闭症，智力迟于同龄小朋友，不爱说话，与周围的人交流有困难，其父母在对小明的教育中感到很吃力，找到了社会工作者老李，老李针对这种情况采取的比较适合的干预措施是（）。
    A

    开展自闭症幼儿成长小组

    B

    对家长提供情绪疏导和心理支持服务

    C

    为自闭症患者争取社会福利和社会保障

    D

    鼓励小明主动与他人交流

    E

    对小明的不友善行为适当予以批评，以激励他改变现状


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故地大力推搡其他同学，学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故，学校社会工作者做出这一决定的根据是（　　）。[2010年真题]
    A

    认知行为理论

    B

    增强权能理论

    C

    存在主义理论

    D

    生态系统理论


    正确答案： B
    解析：
    生态系统理论强调社会工作实务的干预焦点应将个人置于其生活的场境中，重视人的生活经验、发展时期、生活空间与生态资源分布等有关个人与环境的交流活动，并从生活变迁、环境特性与调和度三个层面的互动中来考量社会工作的实施。题中，学校社会工作者决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故，是根据生态系统理论做出这一决定的。

  • 第21题：

    单选题
    社工老李在外出开展服务时，遇到了因怕同学欺负不敢进学校的小明，社工老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请到社工机构，在此过程中小明属于（）服务对象。
    A

    潜在

    B

    现有

    C

    外展

    D

    自愿


    正确答案： C
    解析： 外展。

  • 第22题：

    单选题
    小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故大力推搡其他同学。学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了变故。学校社会工作者做出这一决定的依据是（）。
    A

    认知行为理论

    B

    增强权能理论

    C

    存在主义理论

    D

    生态系统理论


    正确答案： D
    解析： 生态系统理论。

  • 第23题：

    单选题
    高一学生小明每次考试排名都在班级后几位，还不遵守班级纪律，经常逃学，受到老师批评。小明父母认为他一无是处，但又不知如何管教，为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论，小王恰当的做法是（）
    A

    对小明采取接纳态度，给予关心和尊重

    B

    改变父母的消极看法，监理积极的态度

    C

    改善小明的人际关系，加强与父母沟通

    D

    增强小明的权能意识，提高自我控制力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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