周日下午，某校初三十多位同班同学结伴到郊外爬山。因天气突变，骤降暴雨，引发山体滑坡。小军、小勇和小楠被冲下山坡。同学们一边报警，一边积极下坡营救。警察、家长和老师第一时间赶到了现场，2小时后发现了三人的遗体。大家非常悲伤，不少同学抱头痛哭。学校一边紧急处理相关事宜，一边积极安抚同学们的恐慌情绪。校长马上召开紧急会议，与老师及社会工作者商量如何处理因此事引发的学生情绪困扰问题。【问题】以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。
题目
周日下午，某校初三十多位同班同学结伴到郊外爬山。因天气突变，骤降暴雨，引发山体滑坡。小军、小勇和小楠被冲下山坡。同学们一边报警，一边积极下坡营救。警察、家长和老师第一时间赶到了现场，2小时后发现了三人的遗体。大家非常悲伤，不少同学抱头痛哭。学校一边紧急处理相关事宜，一边积极安抚同学们的恐慌情绪。校长马上召开紧急会议，与老师及社会工作者商量如何处理因此事引发的学生情绪困扰问题。
【问题】
以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。
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第1题：
案例：
周日下午，某校初三(2)班十多位同学结伴到郊外爬山。因天气突变，骤降暴雨，引发山体滑坡，小军、小勇和小楠三名同学被雨水、泥流冲下山坡。同学们一边报警，一边积极下坡营救。警察、家长和老师第一时间赶到了现场，两小时后发现了三人的遗体。大家非常悲伤，不少同学抱头痛哭。学校一边紧急处理相关事宜，一边积极安抚同学们的恐慌情绪。校长马上召开紧急会议，与老师及社会工作者商量如何处理因此事引发的学生情绪困扰问题。
问题：如果你是社会工作者，请你以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。答案：解析：危机介入是一种特殊的介入，目的在于去除服务对象的紧张情绪，恢复其功能，使他们走出危机。 1．危机介入的基本原则：
(1)及时处理。尽可能减少对服务对象及其周围其他人的伤害，抓住有利的可改变的时机。
(2)限定目标。危机介入的首要目标是以危机的调适和治疗为中心，尽可能降低危机造成的危害，避免不良影响的扩大。
(3)输入希望。调动服务对象改变的愿望。
(4)提供支持。社会工作者需要充分利用服务对象自身拥有的周围他人的资源，为服务对象提供必要的支持。
(5)恢复自尊。危机的发生通常导致服务对象身心的紊乱，使服务对象的自尊感下降。
(6)培养自主能力。整个危机介入过程就是社会工作者帮助服务对象增强自主能力，面对和克服危机的过程。
2．针对本案例，以学生为服务对象，危机干预的内容包括：
(1)将焦点放在服务对象恢复和发展功能上，而不是解决整个问题。本案例中，应将焦点放在同学们的恐慌情绪的处理上，而不是立马解决这个意外事件。
(2)帮助宣泄由危机带来的紧张情绪，给予支持，以防精神崩溃。危机事件发生后，同学们非常悲伤，不少学生抱头痛哭，社会工作者应该让他们自由发泄情绪，同时给予安慰和支持。
(3)介入目标要现实。要瞄准服务对象当前的需要，对服务对象不能要求太高。本案例中，学生当前的需要就是消除紧张感、平复情绪以及获得支持，社会工作者应当满足他们的需要，提供支持。
(4)担任教导角色。包括为服务对象提供咨询服务，同时也为他们做一些力所能及的事。当服务对象的功能逐渐恢复时就可以结束介入行动。 -
第2题：
某校四十多位同班同学结伴到郊外爬山。因天气突变，骤降暴雨，山路湿滑。三位同学滚下山坡。其余同学一边报警，一边积极下坡营救。警察、家长和老师第一时间赶到了现场，2小时后发现了山沟中三人的遗体。大家非常悲伤，不少同学抱头痛哭。学校一边紧急处理相关事宜，一边积极安抚同学们的恐慌情绪。校长马上召开紧急会议，与老师及社会工作者商量如何处理因此事引发的学生情绪困扰问题。
[问题]
以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。
答案：解析：危机介入是一种特殊的介入，目的在于去除服务对象的紧张情况，恢复功能，使他们走出危机。帮助服务对象采取处理危机的行动，目的在于帮助他们解决危机并恢复其社会功能。
(1)危机介入的基本原则包括：
①及时处理。尽可能减少对服务对象及其周围其他人的伤害，抓住有利的可改变的时机。②限定目标。危机介入的首要目标是以危机的调适和治疗为中心，尽可能降低危机造成的危害，避免不良影响的扩大。③输入希望。调动服务对象改变的愿望。④提供支持。社会工作者需要充分利用服务对象自身拥有的周围他人的资源，为服务对象提供必要的支持。⑤恢复自尊。危机的发生通常导致服务对象身心的混乱，使服务对象的自尊感下降。⑥培养自主能力。整个危机介入过程就是社会工作者帮助服务对象增强自主能力，面对和克服危机的过程。
(2)以学生为对象，危机干预的内容包括：
①将焦点放在帮助服务对象恢复和发挥功能上，而不是解决整个问题。本案例中，应将焦点放在同学们的恐慌情绪处理上，而不是立马解决这个意外事件。②帮助宣泄由危机带来的紧张情绪，给予支持，以防精神崩溃。危机事件发生后，学生非常悲伤，不少学生抱头痛哭。社会工作者应让他们自由发泄情绪，同时给予安慰种支持。③介入目标要现实。要瞄准服务对象当前的需要，对服务对象不能要求太高。本案例中，学生当前的需要就是消除紧张感、平复情绪以及获得支持。社会工作者应当满足他们的需要，提供支持。④担当教导角色，包括告诉服务对象应该做什么，同时也为他们做一些力所能及的事，培养他们的自主能力。社会工作者要相信学生处理自己情绪的能力，告诉他们将悲伤、紧张情绪表达出来，为他们提供安慰和支持。当服务对象功能逐步恢复时就可以结束介入行动。
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第3题：
以下不属于《安全生产法》调整范围的情况是（）。
- A、台风造成人员死亡
- B、大雨引发山体滑坡造成人员死亡
- C、人为纵火引发火灾
- D、因泄密危害国家安全
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
易产生滑坡征兆或导致滑坡的条件不包括（）。
- A、坡度很缓
- B、水位骤降
- C、降大到暴雨
- D、高水位持续时间长
正确答案:A -
第5题：
土石坝和堤防的滑坡检查的关键时刻包括（）
- A、水位骤降期
- B、高水位运行期
- C、水位上涨期
- D、持续特大暴雨
正确答案:A,B,D -
第6题：
泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑，（）的地区，因为暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有（）以及石块的特殊洪流。
正确答案:地形险峻；大量泥沙 -
第7题：
因暴雨引发山体滑坡而实施的公路交通紧急抢修项目，其合同计价方式宜采用（）。
- A、固定总价合同
- B、固定单价合同
- C、可调单价合同
- D、成本加酬金合同
正确答案:D -
第8题：
问答题案例 周六下午，某校初二（1）班十几个同学结伴去郊外爬山。爬山过程中，因为天气突变，暴雨骤降，导致山体滑坡。三名同学小明、小刚和小静被雨水、泥流冲下山坡。同学们一边报警，一边积极下坡营救他们。警察、家长和老师第一时间赶到了现场，开始积极营救，3个小时后发现了三人的遗体。大家很悲伤，不少同学抱头痛哭，遇难学生的家长更是悲痛欲绝。学校一边紧急处理相关事宜，一边积极安抚同学们的恐慌和悲痛情绪。校长马上召开紧急会议，与老师及社会工作者商量如何处理因此事引发的学生情绪困扰问题。 【问题】 以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。正确答案： 危机介入是一种特殊的介入,目的在于去除服务对象的紧张情绪,恢复其功能,使他们走出危机,帮助服务对象采取处理危机的行动,目的在于帮助他们解决危机并恢复其社会功能。
(1)危机介入的基本原则包括:
①及时处理。尽可能减少对服务对象及其周围其他人的伤害,抓住有利的可改变的时机。
②限定目标。危机介入的首要目标是以危机的调适和治疗为中心,尽可能降低危机造成的危害,避免不良影响的扩大。
③输入希望。在危机中帮助服务对象的有效方法是给服务对象输入新的希望,让服务对象重新找回行动的动力。
④提供支持。社会工作者需要充分利用服务对象自身拥有的周围他人的资源,为服务对象提供必要的支持。
⑤恢复自尊。危机的发生通常导致服务对象身心的混乱,使服务对象的自尊感下降。
⑥培养自主能力。整个危机介入过程就是社会工作者帮助服务对象增强自主能力,面对和克服危机的过程。
(2)以学生为服务对象,危机干预的内容包括:
①将焦点放在服务对象恢复和发展功能上,而不是解决整个问题。案例中,应将焦点放在同学们的恐慌情绪的处理上,而不是立马解决这个意外事件。
②帮助服务对象宣泄由危机带来的紧张情绪,给予其支持,以防精神崩溃。危机事件发生后,同学们非常悲伤,不少学生抱头痛哭,社会工作者应该让他们自由发泄情绪,宣泄悲伤,同时给予安慰和支持。
③介入目标要现实。要瞄准服务对象当前的需要,对服务对象不能要求太高。案例中,学生当前的需要就是消除紧张感,平复情绪以及获得支持,社会工作者应当满足他们的需要,提供支持。
④担任教导角色。包括告诉服务对象应该做什么,同时也为他们做一些力所能及的事。当服务对象功能逐渐恢复时就可以结束介入行动。解析： 危机介入是一种特殊的介入,目的在于去除服务对象的紧张情绪,恢复其功能,使他们走出危机,帮助服务对象采取处理危机的行动,目的在于帮助他们解决危机并恢复其社会功能。<br /> (1)危机介入的基本原则包括:<br /> ①及时处理。尽可能减少对服务对象及其周围其他人的伤害,抓住有利的可改变的时机。<br /> ②限定目标。危机介入的首要目标是以危机的调适和治疗为中心,尽可能降低危机造成的危害,避免不良影响的扩大。<br /> ③输入希望。在危机中帮助服务对象的有效方法是给服务对象输入新的希望,让服务对象重新找回行动的动力。<br /> ④提供支持。社会工作者需要充分利用服务对象自身拥有的周围他人的资源,为服务对象提供必要的支持。<br /> ⑤恢复自尊。危机的发生通常导致服务对象身心的混乱,使服务对象的自尊感下降。<br /> ⑥培养自主能力。整个危机介入过程就是社会工作者帮助服务对象增强自主能力,面对和克服危机的过程。<br /> (2)以学生为服务对象,危机干预的内容包括:<br /> ①将焦点放在服务对象恢复和发展功能上,而不是解决整个问题。案例中,应将焦点放在同学们的恐慌情绪的处理上,而不是立马解决这个意外事件。<br /> ②帮助服务对象宣泄由危机带来的紧张情绪,给予其支持,以防精神崩溃。危机事件发生后,同学们非常悲伤,不少学生抱头痛哭,社会工作者应该让他们自由发泄情绪,宣泄悲伤,同时给予安慰和支持。<br /> ③介入目标要现实。要瞄准服务对象当前的需要,对服务对象不能要求太高。案例中,学生当前的需要就是消除紧张感,平复情绪以及获得支持,社会工作者应当满足他们的需要,提供支持。<br /> ④担任教导角色。包括告诉服务对象应该做什么,同时也为他们做一些力所能及的事。当服务对象功能逐渐恢复时就可以结束介入行动。 -
第9题：
单选题因暴雨引发山体滑坡、公路交通紧急抢修的项目宜采用（ ）。A总价合同
B固定单价合同
C可调单价合同
D成本加酬金合同
正确答案： A解析： -
第10题：
单选题因暴雨引发山体滑坡而实施的公路交通紧急抢修项目，其合同计价方式宜采用（ ）。A固定总价合同
B固定单价合同
C可调单价合同
D成本加酬金合同
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题易产生滑坡征兆或导致滑坡的条件不包括（）。A坡度很缓
B水位骤降
C降大到暴雨
D高水位持续时间长
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题案例：周日下午，某校初三(2)班10多位同学结伴到郊外爬山。因天气突变，骤降暴雨，引发山体滑坡，三名同学小军、小勇和小楠被雨水、泥流冲下山坡。同学们一边报警，一边积极下坡营救。警察、家长和老师第一时间赶到了现场，2小时后发现了三人的遗体。大家非常悲伤，不少同学抱头痛哭。学校一边紧急处理相关事宜，一边积极安抚同学们的恐慌情绪。校长马上召开紧急会议，与老师及社会工作者商量如何处理因此事引发的学生情绪困扰问题。问题：如果你是社会工作者，请你以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。正确答案：解析： -
第13题：
周六下午，某校初二(1)班十几个同学结伴去郊外爬山。爬山过程中，因为天气突变，暴雨骤降，导致山体滑坡。三名同学小明、小刚和小静被雨水、泥流冲下山坡。同学们一边报警，一边积极下坡营救他们。警察、家长和老师第一时间赶到了现场，开始积极营救，3个小时后发现了三人的遗体。大家很悲伤，不少同学抱头痛哭，遇难学生的家长更是悲痛欲绝。学校一边紧急处理相关事宜，一边积极安抚同学们的恐慌和悲痛情绪。校长马上召开紧急会议，与老师及社会工作者商量如何处理因此事引发的学生情绪困扰问题。
【问题】
以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。答案：解析：危机介入是一种特殊的介入，目的在于去除服务对象的紧张情绪，恢复其功能，使他们走出危机，帮助服务对象采取处理危机的行动，目的在于帮助他们解决危机并恢复其社会功能。
(1)危机介入的基本原则包括：
①及时处理。尽可能减少对服务对象及其周围其他人的伤害，抓住有利的可改变的时机。
②限定目标。危机介入的首要目标是以危机的调适和治疗为中心，尽可能降低危机造成的危害，避免不良影响的扩大。
③输入希望。在危机中帮助服务对象的有效方法是给服务对象输入新的希望，让服务对象重新找回行动的动力。
④提供支持。社会工作者需要充分利用服务对象自身拥有的周围他人的资源，为服务对象提供必要的支持。
⑤恢复自尊。危机的发生通常导致服务对象身心的混乱，使服务对象的自尊感下降。
⑥培养自主能力。整个危机介入过程就是社会工作者帮助服务对象增强自主能力，面对和克服危机的过程。
(2)以学生为服务对象，危机干预的内容包括：
①将焦点放在服务对象恢复和发展功能上，而不是解决整个问题。案例中，应将焦点放在同学们的恐慌情绪的处理上，而不是立马解决这个意外事件。
②帮助服务对象宣泄由危机带来的紧张情绪，给予其支持，以防精神崩溃。危机事件发生后，同学们非常悲伤，不少学生抱头痛哭，社会工作者应该让他们自由发泄情绪，宣泄悲伤，同时给予安慰和支持。
③介入目标要现实。要瞄准服务对象当前的需要，对服务对象不能要求太高。案例中，学生当前的需要就是消除紧张感，平复情绪以及获得支持，社会工作者应当满足他们的需要，提供支持。
④担任教导角色。包括告诉服务对象应该做什么，同时也为他们做一些力所能及的事。当服务对象功能逐渐恢复时就可以结束介入行动。 -
第14题：
在天气突变、气温骤降时巡检，应检查SF6气体压力和注油设备油位变化。
正确答案:正确 -
第15题：
下面哪个不是台风的直接危害？（）
- A、强风
- B、暴雨
- C、山体滑坡
正确答案:C -
第16题：
汛期、暴雨和台风暴雨期是滑坡的多发季节，滑坡和崩塌都是岩土体沿着山体滑动的现象。
正确答案:错误 -
第17题：
某水库为碾压均质土石坝，由主副坝组成，主坝坝高51.5m，坝长80m。2007年8月下旬，库区附近发生特大暴雨，在暴雨袭击中，水库水位急剧上涨，副坝首先溃决，导致库水位骤降，最终酿成主坝上游坡大面积滑坡重大险情。主坝滑坡体长度50m，错距3.5m，经检查研究发现，造成滑坡的主要原因有二：①库水位骤降；②坝高15m处因分期施工结合面形成水平渗漏带。根据上述描述，回答下列问题：库水位骤降是造成上游坝坡产生滑坡的内在因素。
正确答案:错误 -
第18题：
运行中发现（）、线路被埋或断轨变形时，应立即停车。
- A、暴雨
- B、山体滑坡
- C、降雾
正确答案:B -
第19题：
下列不属于防御和应对局部暴雨造成地质灾害项目（）
- A、厂坝区山洪
- B、尾水顶托
- C、山体滑坡
- D、泥石流
正确答案:B -
第20题：
单选题运行中发现（）、线路被埋或断轨变形时，应立即停车。A暴雨
B山体滑坡
C降雾
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑，（）的地区，因为暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有（）以及石块的特殊洪流。正确答案： 地形险峻,大量泥沙解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题周日下午，某校初三（2）班1O多位同学结伴到郊外爬山。因天气突变，骤降暴雨，引发山体滑坡。小军、小勇和小楠被冲下山坡。同学们一边报警，一边积极下坡营救。警察、家长和老师第一时间赶到了现场，2小时后发现了三人的遗体。大家非常悲伤，不少同学抱头痛哭。学校一边紧急处理相关事宜，一边积极安抚同学们的恐慌情绪。校长马上召开紧急会议，与老师及社会工作者商量如何处理因此事引发的学生情绪困扰问题。要求：以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。正确答案： 第一，及时处理。尽可能减少对服务对象及其周围其他人的伤害，抓住有利的可改变的时机。
第二，限定目标。危机介入的首要目标是以危机的调适和治疗为中心，尽可能降低危机造成的危害，避免不良影响的扩大。
第三，输入希望。调动服务对象改变的愿望。
第四，提供支持。社会工作者需要充分利用服务对象自身拥有的周围他人的资源，为服务对象提供必要的支持。
第五，恢复自尊。危机的发生通常导致服务对象身心的混乱，使服务对象的自尊感下降。
第六，培养自主能力。整个危机介入过程就是社会工作者帮助服务对象增强自主能力，面对和克服危机的过程。
危机产生之后，服务对象的身心处于极度的紧张状态，经过调适和治疗就会形成新的身心平衡状态。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下面哪个不是台风的直接危害？（）A强风
B暴雨
C山体滑坡
正确答案： B解析： 暂无解析