社会工作者小蒙组织小组成员聚会时，共同商讨小组内部的分工问题，针对此问题有两名组员的意见不一致，为此争论起来，越吵越激烈，甚至开始了人身攻击，互相指责对方在小组工作中的不足。小蒙在此刻介入的焦点应放在（ ）。A．包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工B．重申小组规范，处理两人的对抗行为C．请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为D．冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为

题目

社会工作者小蒙组织小组成员聚会时，共同商讨小组内部的分工问题，针对此问题有两名组员的意见不一致，为此争论起来，越吵越激烈，甚至开始了人身攻击，互相指责对方在小组工作中的不足。小蒙在此刻介入的焦点应放在（ ）。

A．包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工

B．重申小组规范，处理两人的对抗行为

C．请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为

D．冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为

相似考题

1.社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介人焦点是（）。A．评估个别组员的问题B．制造机会让组员表达C．培养组员积极倾听他人意见D．制定小组规范E．培养小组的凝聚力

2.减少组员对小组依赖采取的方法有：A、总结他们在组内的收获B、与成员讨论为什么不再需要小组C、运用学到的方法和技巧解决实际问题D、减少小组聚会的频率E、鼓励小组成员参与小组以外的活动

3.在某成长小组进行到第三节时，开始出现了一些次团体，并且影响到小组过程的正常有效进行。对此，社会工作者决定把这个问题直接拿出来在小组中进行讨论，让小组组员商讨如何更好地推进小组的运行。这个过程体现了小组工作的( )的原则。A．小组工作者引导B．尊重小组组员的权利和能力C．互助互惠D．民主参与和决策E．高度个别化

4.下列属于小组工作的特点的有（ ）。A．小组组员问题的共同性B．小组组员问题的相似性C．小组组员问题的丰富性D．强调小组组员的民主参与E．注重团体的动力

更多“社会工作者小蒙组织小组成员聚会时,共同商讨小组内部的分工问题,针对此问题有两名组员的意见不一 ”相关问题

  • 第1题：

    社会工作者小祥针对社区内的单亲妈妈，组织成立了“单亲家庭自强小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于（ ）。

    A．教育小组

    B．成长小组

    C．支持小组

    D．治疗小组


    正确答案：C
    依据小组目标的角度，小组工作可以分为教育小组、成长小组、支持小组和治疗小组。其中，支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。

  • 第2题：

    小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段，社会工作者选择何种小组类型开展工作取决于( )。

    A.参加小组组员的特点及参与动机
    B.参加小组成员的问题和真实需求
    C.社会工作者的专业特长
    D.小组组员的参与程度及结构

    答案：B
    解析：
    社会工作者选择何种小组类型开展工作，取决于即将参加小组的成员的问题和真实需求。大体来说，具有共同或相似问题的某些人、具有共同或相似服务需求的某些人，都是构成特定类型社会工作小组的前提。

  • 第3题：

    社会工作者针对社区内有自闭症孩子的家庭，组织成立了“家庭互助小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于()。

    A:教育小组
    B:成长小组
    C:支持小组
    D:治疗小组

    答案：C
    解析：
    依据小组目标的角度，小组工作可以分为教育小组、成长小组、支持小组和治疗小组。其中，支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。

  • 第4题：

    在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（）类型的小组。

    • A、支持小组
    • B、教育小组
    • C、成长小组
    • D、学习小组

    正确答案:B

  • 第5题：

    社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立相互信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是（）。

    • A、评估个别组员的问题
    • B、制造机会让组员表达
    • C、培养组员积极倾听他人意见
    • D、制定小组规范
    • E、培养小组的凝聚力

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    在小组工作的准备阶段，遴选和评估组员时，社会工作者应注重（）。

    • A、考虑潜在组员的来源
    • B、帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点
    • C、考虑潜在组员共同或相似的问题、兴趣和愿望
    • D、设置合理的小组目标

    正确答案:C

  • 第7题：

    多选题
    在单亲儿童小组工作中，社会工作者初步拟定了一个活动方案，并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到（）作用。
    A

    有助于组员参与小组事务

    B

    有助于社会工作者对组员的了解

    C

    激发组员对小组的兴趣

    D

    激发组员对社会的兴趣

    E

    运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题


    正确答案： D,A
    解析： 小组讨论有助于组员参与小组事务，激发组员对小组的兴趣，运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题。【命题点拨】本题考查的是小组讨论的作用，理解掌握小组讨论在小组工作中所起到的重要作用。

  • 第8题：

    单选题
    在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（）类型的小组。
    A

    支持小组

    B

    教育小组

    C

    成长小组

    D

    学习小组


    正确答案： C
    解析： 教育小组。

  • 第9题：

    多选题
    小组工作由社会工作者策划与指导，通过小组活动过程及组员之间的互动与经验分享，帮助小组组员改善社会功能，促进转变和成长，以达到解决社会问题的目标。下列哪些是小组工作的特点?(　　)
    A

    组员问题的共同性或相似性

    B

    强调小组成员的民主参与

    C

    注重团体的动力

    D

    强调社会工作者的权威

    E

    组员问题的差异性


    正确答案： E,A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    在小组工作的准备阶段，遴选和评估组员时，社会工作者应注重（）。
    A

    考虑潜在组员的来源

    B

    帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点

    C

    考虑潜在组员共同或相似的问题、兴趣和愿望

    D

    设置合理的小组目标


    正确答案： D
    解析： 小组工作准备阶段社会工作者的任务。

  • 第11题：

    单选题
    社会工作者小黄组织小组成员聚会，共同商讨小组内部的分工问题，针对此有两名组员的意见不一致，为此争论起来，越吵越激烈，甚至开始人身攻击，互相指责对方在小组工作中的不足。小黄在此刻介入的焦点应该是(    )。
    A

    包容两入的对抗行为，继续讨论小组内部分工

    B

    重申小组规范，处理两人的对抗行为

    C

    请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为

    D

    冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    在某成长小组进行到第三节时，开始出现了一些次团体，并且影响到小组过程的正常进行。对此，社会工作者决定把这个问题拿出来在小组中讨论，让组员商讨如何更好地运行小组。这个过程体现了小组工作的（）原则。
    A

    尊重组员的权利和能力

    B

    互助互惠

    C

    民主参与决策

    D

    小组工作者引导


    正确答案： C
    解析： 把问题拿出来放在小组中讨论，体现了小组工作的民主参与决策原则。

  • 第13题：

    社会工作者在教育小组工作过程中的任务包括（ ）。

    A.开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征
    B.协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，建立起互相理解的共同体关系
    C.促使小组组员能够确立新观念
    D.要让成员承认自己是存在问题的，且不需要改变
    E.除了要重视成员的自助外，也应重视成员间的互助

    答案：A,C,E
    解析：
    教育小组在工作过程中，首先要帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要；其次，促使小组组员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度；再次，开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，以致达到改变自我的目的。在指导教育小组的活动时，社会工作者除了要重视成员的自助外，也应重视成员间的互助，鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进。B项属于社会工作者在支持小组工作中的任务；D项，社会工作者要帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要。

  • 第14题：

    社会工作者龙军组织小组成员聚会时，共同商讨小组内部的分工问题，针对此问题有两名组员的意见不一致，为此争论起来，越吵越激烈，甚至开始了人身攻击，互相指责对方在小组工作中的不足。龙军在此刻应()。

    A:重申小组规范，处理两人的对抗行为
    B:冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为
    C:请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为
    D:包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工

    答案：D
    解析：
    社会工作者要学习如何面对和处理小组的冲突，并协助组员让冲突成为他们正向成长的经验。在面对冲突时，社会工作者应该有包容、冷静和理性的态度。

  • 第15题：

    社会工作者龙军组织小组成员聚会时，共同商讨小组内部的分工问题，针对此问题有两名组员的意见不一致，为此争论起来，越吵越激烈，甚至开始了人身攻击，互相指责对方在小组工作中的不足。龙军在此刻应（ ）。

    A.重申小组规范，处理两人的对抗行为
    B.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为
    C.请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为
    D.包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工

    答案：A
    解析：
    社会工作者要学习如何面对和处理小组的冲突，并协助组员让冲突成为他们正向成长的经验。在面对冲突时，社会工作者应该有包容、冷静和理性的态度。帮助组员澄清冲突的本质，增进组员对自我的了解，重新调整小组规范和契约，处理组员的对抗行为，协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张等。

  • 第16题：

    在某成长小组进行到第三节时，开始出现了一些次团体，并且影响到小组过程的正常进行。对此，社会工作者决定把这个问题拿出来在小组中讨论，让组员商讨如何更好地运行小组。这个过程体现了小组工作的（）原则。

    • A、尊重组员的权利和能力
    • B、互助互惠
    • C、民主参与决策
    • D、小组工作者引导

    正确答案:C

  • 第17题：

    社会工作者小祥针对社区内的单亲妈妈，组织成立了“单亲家庭自强小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于（　）。

    • A、教育小组
    • B、成长小组
    • C、支持小组
    • D、治疗小组

    正确答案:C

  • 第18题：

    多选题
    社会工作者张继组织成立小组，在招募小组人员时，需要对小组成员进行遴选和评估。社会工作者张继在遴选和评估时需要考虑的问题有(  )。
    A

    共同的兴趣和愿望

    B

    对参加小组的要求

    C

    职业状况

    D

    家庭状况

    E

    心理状况


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第19题：

    单选题
    在某成长小组进行到第三节时，开始出现了一些次团体，并且影响到小组过程的正常进行。对此。社会工作者决定把这个问题拿出来在小组中讨论，让组员商讨如何更好地运行小组。这个过程体现了小组工作的(　　)特点。
    A

    尊重组员的权利和能力

    B

    互助互惠

    C

    民主参与

    D

    注重团体的动力


    正确答案： A
    解析：

  • 第20题：

    多选题
    社会工作者在教育小组工作过程中的任务包括（　　）。
    A

    开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征

    B

    协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，建立起互相理解的共同体关系

    C

    促使小组组员能够确立新观念

    D

    要让成员承认自己是存在问题的，且不需要改变

    E

    除了要重视成员的自助外，也应重视成员间的互助


    正确答案： E,A
    解析：
    教育小组在工作过程中，首先要帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要；其次，促使小组组员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度；再次，开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，以致达到改变自我的目的。在指导教育小组的活动时，社会工作者除了要重视成员的自助外，也应重视成员间的互助，鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进。B项属于社会工作者在支持小组工作中的任务；D项，社会工作者要帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要。

  • 第21题：

    单选题
    在小组工作的准备阶段，遴选和评估组员时，社会工作者应注重( )。
    A

    考虑潜在组员的来源

    B

    帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点

    C

    考虑潜在组员共同或相似的问题、兴趣和愿望

    D

    根据小组的类型、特点及人数要求等确定组员


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    在小组工作的准备阶段，遴选和评估组员时，社会工作者应注重（   ）
    A

    考虑潜在组员的来源

    B

    帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点

    C

    考虑潜在组员共同或相似的问题、兴趣和愿望

    D

    帮助潜在组员了解小组工作的意义


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    下列属于小组工作的特点的有(    )
    A

    小组组员问题的共同性

    B

    小组组员问题的相似性

    C

    小组组员问题的丰富性

    D

    强调小组组员的民主参与

    E

    注重团体的动力


    正确答案： A,C
    解析：

相关内容