图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受()等过程的影响。A:同化 B:顺化 C:异化 D:平衡 E:进化

题目
图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受()等过程的影响。

A:同化
B:顺化
C:异化
D:平衡
E:进化
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1.儿童认知发展的结构称为“图式”,图式变化的机制是().A、"同化"B、“吸收"C、“顺应"D、“平衡”

2.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。

3.图式的形成和变化是_发展的实质。

4.建构主义学习理论的一个重要概念是图式,人类认知发展受三个过程的影响.即同化、顺化和平衡。( )此题为判断题(对，错)。

更多“图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受()等过程的影响。”相关问题

  • 第1题：

    认知发展指个体认知结构和认知能力的形成，其实质是()发展的过程。

    A.感知觉

    B.智力

    C.想象

    D.意识


    参考答案B

  • 第2题：

    以下概念中哪些是属于皮亚杰认知发展理论的?()

    A认知结构

    B组织和适应

    C图式

    D环境影响


    参考答案：ABC

  • 第3题：

    ()是皮亚杰的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说,它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。


    参考答案：同化论

  • 第4题：

    布鲁纳认为学习的实质是形成

    A.图式
    B.认知地图
    C.学科基本结构
    D.认知结构

    答案：D
    解析：
    虽然图式、认知地图和认知结构具有相同的内涵，但布鲁纳明确提出学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳认为学生应该掌握的学习内容是学科基本结构，通过对学科基本结构的掌握发展认知结构

  • 第5题：

    依据皮亚杰的理论，（ ）的形成和变化是认知发展的实质。

    A.实践
    B.顺应
    C.同化
    D.图式

    答案：D
    解析：
    皮亚杰认为，在各个发展阶段，个体主要是运用图式、同化和顺应三种原则来认识世界。图式是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是一种思维或动作模式，图式的形成和变化是认知发展的实质。

  • 第6题：

    教学过程的实质是（）。

    • A、教师教授过程和学生的学习过程
    • B、学生的认知过程
    • C、是教师指导下学生主体的认知和发展过程
    • D、教师的教授过程

    正确答案:C

  • 第7题：

    在皮亚杰的认知发展阶段论中，认知发展过程中的变化是（）的，而不是突发的。


    正确答案:渐进

  • 第8题：

    成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和情感发展等因素的影响。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    填空题
    图式的形成和变化是（）发展的实质。

    正确答案： 认知
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    （）是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说，它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。

    正确答案： 同化论,皮亚杰
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    皮亚杰认为，人的认知发展要受同化、（）、平衡3个基本过程的影响。

    正确答案： 顺应
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    儿童社会认知发展与一般认知发展并非完全平行。它不完全受认知发展的研究。不少研究证明，儿童智商与其观点采择能力之间的相关系数一般是中等或偏下。因为当儿童的一般认知达到一定水平后，个体（）就更多地受社会、文化、教育等因素的影响和制约。

    正确答案： 社会认知能力
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    皮亚杰认为人的认知发展要受()三个基本过程的影响,通过平衡——不平衡——平衡的过程实现发展,其实质是图式的形成和变化。

    A.同化

    B.结构

    C.顺应

    D.平衡


    正确答案:ACD

  • 第14题：

    性别图式理论强调,环境的压力和儿童的认知发展共同塑造了()发展

    A性别图式

    B性别认知

    C性别差异

    D性别角色


    参考答案：D

  • 第15题：

    儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。

    A.同化
    B.顺应
    C.平衡
    D.发展

    答案：B
    解析：
    同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡。需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构．实现认知发展。儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程称为顺应。

  • 第16题：

    托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成

    A.图式
    B.认知地图
    C.学科基本结构
    D.认知结构

    答案：B
    解析：
    托尔曼通过“位置学习实验”认为老鼠在学习过程中已经获得对环境的认知，他创造了一个词汇“认知地图”。

  • 第17题：

    皮亚杰认为，人的认知发展要受同化、（）、平衡3个基本过程的影响。


    正确答案:顺应

  • 第18题：

    （）是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说，它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。 


    正确答案:同化论；皮亚杰

  • 第19题：

    认知发展指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年纪和经验增长而发生变化的过程。它涉及人在知觉、（）、思维、语言等多种功能中的发展变化。


    正确答案:记忆

  • 第20题：

    成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和（）等因素的影响。


    正确答案:情感发展

  • 第21题：

    单选题
    教学过程的实质是（）。
    A

    教师教授过程和学生的学习过程

    B

    学生的认知过程

    C

    是教师指导下学生主体的认知和发展过程

    D

    教师的教授过程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    认知发展指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年纪和经验增长而发生变化的过程。它涉及人在知觉、（）、思维、语言等多种功能中的发展变化。

    正确答案： 记忆
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    在皮亚杰的认知发展阶段论中，认知发展过程中的变化是（）的，而不是突发的。

    正确答案： 渐进
    解析： 暂无解析

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