社会工作者重点了解救助对象无力、无助、无望的心情，并给予辅导和增能，使他们能够有信心掌握自己的命运和未来，也能有效阻隔贫穷文化代际相传，这属于()策略。A:就业辅导和职业训练中的短期策略B:就业辅导和职业训练服务的宣传策略C:就业辅导和职业训练中的长期策略D:就业辅导和职业训练之前的增能策略

题目
社会工作者重点了解救助对象无力、无助、无望的心情，并给予辅导和增能，使他们能够有信心掌握自己的命运和未来，也能有效阻隔贫穷文化代际相传，这属于()策略。

A:就业辅导和职业训练中的短期策略
B:就业辅导和职业训练服务的宣传策略
C:就业辅导和职业训练中的长期策略
D:就业辅导和职业训练之前的增能策略
相似考题

1.为救助对象安排简单工作不属于（ ）。A．增能策略B．短期策略C． 长期策略D．保障策略E．宣传策略

2.社会工作者针对救助对象无力、无助、无望的心情给予辅导和增能，使他们能够有信心掌握自己的命运和未来，这属于（ ）。A．就业辅导和职业训练中的心里疏导策略B．就业辅导和职业训练中的宣传策略C．就业辅导和职业训练中的长期策略D．就业辅导和职业训练之前的增能策略

3.增能理论认为服务对象能力的缺乏，主要来自于社会中（ ）的疏离和压力，使他们形成了无力感、无助感、疏离感和失去自控感。A．正常人群B．强势群体C．大众群体D．弱势群体

4.社会工作者重点了解救助对象无力、无助、无望的心情，并给予辅导和增能，使他们能够有信心掌握自己的命运和未来，也能有效阻隔贫穷文化代际相传，这属于（ ）策略。A．就业辅导和职业训练中的短期策略B．就业辅导和职业训练服务的宣传策略C．就业辅导和职业训练中的长期策略D．就业辅导和职业训练之前的增能策略

更多“社会工作者重点了解救助对象无力、无助、无望的心情，并给予辅导和增能，使他们能够有信心掌握自己的命运和未来，也能有效阻隔贫穷文化代际相传，这属于()策略。”相关问题

  • 第1题：

    学习策略掌握的标志是（ ）。

    A．不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略

    B．会使用精细加工和组织策略等高级策略

    C．能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略

    D．可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性


    正确答案：D

  • 第2题：

    对服务对象的授权和增能是社会工作者的()角色的重要组成部分。

    A:中介者
    B:使能者
    C:支持者
    D:教育者

    答案：C
    解析：
    社会工作者应该成为服务对象积极反应的支持者、鼓励者，并应尽量创造条件使其能够自立或自我发展。在这里，对服务对象的授权和增能是社会工作者的支持者角色的重要组成部分。

  • 第3题：

    社会工作者重点了解救助对象无力、无助、无望的心情，并给予辅导和增能，使他们能够有信心掌握自己的命运和未来，也能有效阻隔贫穷文化代际相传，这属于()。

    A:就业辅导和职业训练中的短期策略
    B:就业辅导和职业训练服务的宣传策略
    C:就业辅导和职业训练中的长期策略
    D:就业辅导和职业训练之前的增能策略

    答案：D
    解析：
    社会救助的服务对象大多是社会弱势群体，没有权力，缺少资源，充满无力感。增能理论有助于社会工作者更有效地实施社会救助。增能理论认为，每位服务对象都拥有自己的权力，但是可能自身没有意识到，或者没有行使的机会。社会工作者需要创造机会，提升服务对象的意识，赋予其自我改变贫困状况的权力。由此可知，D项为正确答案。

  • 第4题：

    学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    以下选项属于艺术领域目标的是（）。

    • A、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
    • B、喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感体验
    • C、能主动地参与各项活动，有自信心
    • D、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，是可以通过自己的能力改变的。邵某作出这种分析的理论依据是（）。

    • A、精神分析理论
    • B、认知行为理论
    • C、系统和生态理论
    • D、增能理论

    正确答案:D

  • 第7题：

    以下选项不属于艺术领域目标的是（）。

    • A、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美
    • B、喜欢参加艺术活动，并大胆的变现自己的情感和体验
    • C、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
    • D、能主动地参与各项活动，有信心

    正确答案:D

  • 第8题：

    学习策略掌握的标志是（）。

    • A、不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略
    • B、会使用精细加工和组织策略等高级策略
    • C、能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略
    • D、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性

    正确答案:C

  • 第9题：

    社会工作者要了解救助对象的家庭情况，及时摸清潜在救助对象对教育救助的需求，帮助申请政府提供的教育救助，使处于贫困状态的儿童和青少年能够获得接受教育的机会。这是改变家庭和个人命运的机会，也是促进儿童和青少年健康发展的途径。那么救助对象主要有（）。

    • A、义务教育阶段的最低生活保障家庭成员
    • B、义务教育阶段的特困供养人员
    • C、不能入学的残疾儿童
    • D、社区矫正人员
    • E、下岗培训教育人员

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    单选题
    社区社会工作者小李针对社区中的低保家庭开展工作，他了解到救助对象无力和无助的心情，并给予辅导，使他们意识到自己的拥有的权利，能够有信心掌握自己的命运和未来。这是一种（）。
    A

    激励策略性

    B

    增能策略

    C

    宣传策略

    D

    发展策略


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    社会工作者运用任务中心模式开展治疗时，注重鼓励服务对象积极表达自己的想法和意见，并给予服务对象及时回馈，使服务对象体会到社会工作者的关心和尊重。这属于沟通行动的（　　）要素。[2014年真题]
    A

    有层次

    B

    有系统

    C

    有组织

    D

    有反应


    正确答案： A
    解析：
    任务中心模式认为，有效的沟通行动必须具备两个要素：①有系统。社会工作者需要根据所处的介入阶段以及此阶段的目标和任务与服务对象沟通，这种沟通需要集中焦点、不节外生枝，同时又与整个服务介入过程紧密相连，做到层次分明、循序渐进。②有反应。社会工作者需要给予服务对象及时的回应，鼓励服务对象积极表达自己的想法和意见，并让服务对象体会到社会工作者对他的关心和尊重，了解和分享社会工作者的经验和感受。

  • 第12题：

    单选题
    以下选项不属于艺术领域目标的是（）。
    A

    能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美

    B

    喜欢参加艺术活动，并大胆的变现自己的情感和体验

    C

    能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

    D

    能主动地参与各项活动，有信心


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会工作研究者通过了解服务对象的问题和需要，发现其原因机制，把握其可控原因，这属于社会工作研究的()功能。

    A:优化社会环境
    B:发展专业理论
    C:协助社会工作者增能
    D:改善实务过程

    答案：D
    解析：
    社会工作研究的主要功能包括：①改善实务过程；②完善策略模式；③发展专业理论；④协助社会工作者增能；⑤优化社会环境。其中，改善实务过程即社会工作研究可以了解服务对象的问题和需要，发现其原因机制，把握其可控原因。

  • 第14题：

    社会工作者要了解救助对象的家庭情况，及时摸清潜在救助对象对教育救助的需求，帮助申请政府提供的教育救助，使处于贫困状态的儿童和青少年能够获得接受教育的机会。这是改变家庭和个人命运的机会，也是促进儿童和青少年健康发展的途径。那么救助对象主要有（ ）。

    A.义务教育阶段的最低生活保障家庭成员
    B.义务教育阶段的特困供养人员
    C.不能入学的残疾儿童
    D.社区矫正人员
    E.下岗培训教育人员

    答案：A,B,C
    解析：
    考点：在教育救助中的服务内容。 国家对在义务教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，给予教育救助; 对在高中教育（含中等职业教育）、普通髙等教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困 供养人员，以及不能入学接受义务教育的残疾儿童，根据实际情况给予适当教育救助

  • 第15题：

    在医疗救助过程中，社会工作者需要动员志愿者和社区邻里共同帮助救助对象，增强他们战胜疾病的信心，给予他们必要的关爱和支持，协助救助对象早日走出病痛，恢复正常生活。体现了医疗救助中的（ ）。

    A.强化社会支持
    B.协调医疗资源
    C.协助申请救助
    D.改善救治环境

    答案：A
    解析：
    强化社会支持。救助对象身患疾病需要治疗，除了没有经济收入之外，有的还缺乏家庭成员的支持和关爱。在医疗救助过程中，社会工作者需要动员志愿者和社区邻里共同帮助救助对象，增强他们战胜疾病的信心，给予他们必要的关爱和支持，协助救助对象早日走出病痛，恢复正常生活。

  • 第16题：

    在某社区，社会工作者鼓励救助对象参与社区活动，为社区的发展献计献策，并在救助对象中发现和培育了两名骨干去自发地动员和参与。这位社会工作者的主要目标是（）。

    • A、改善救助对象的生活环境
    • B、发展壮大社会志愿者队伍
    • C、提高社区居民的参与率
    • D、促进救助对象的能建设

    正确答案:D

  • 第17题：

    社会工作者针对救助对象无力、无助、无望的心情给予辅导和增能，使他们能够有信心掌握自己的命运和未来，这属于（）。

    • A、就业辅导和职业训练中的心里疏导策略
    • B、就业辅导和职业训练中的宣传策略
    • C、就业辅导和职业训练中的长期策略
    • D、就业辅导和职业训练之前的增能策略

    正确答案:D

  • 第18题：

    学习人防知识的目的在于（）

    • A、使人们掌握防空的基本技能，达到保护自己的目的
    • B、使人们掌握一般的防空常识，达到保护自己救助别人的目的
    • C、使人们了解和掌握战时防空和平时防灾的常识，达到自救互救的目的

    正确答案:C

  • 第19题：

    学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（）。

    • A、接纳
    • B、鼓励和给予信心
    • C、积极关注
    • D、忽略

    正确答案:D

  • 第21题：

    判断题
    学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    社会工作者运用任务中心模式开展治疗时，注重鼓励服务对象积极表达自己的想法和意见，并给予服务对象及时回馈，使服务对象体会到社会工作者的关心和尊重。这属于沟通行为的（）要素。
    A

    有层次

    B

    有系统

    C

    有组织

    D

    有反应


    正确答案： A
    解析： 任务中心模式认为，有效的沟通必须具备两个要素：一是有系统；二是有反应。有反应即社会工作者需要给予服务对象及时的回应，鼓励服务对象积极表达自己的想法和意见，并让服务对象体会到社会工作者对他的关心和尊重，了解和分享社会工作者的经验和感受。

  • 第23题：

    单选题
    学习人防知识的目的在于（）
    A

    使人们掌握防空的基本技能，达到保护自己的目的

    B

    使人们掌握一般的防空常识，达到保护自己救助别人的目的

    C

    使人们了解和掌握战时防空和平时防灾的常识，达到自救互救的目的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    以下选项属于艺术领域目标的是（）。
    A

    能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

    B

    喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感体验

    C

    能主动地参与各项活动，有自信心

    D

    能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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