关于学生的认知能力，下列说法正确的是()。A:认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式 B:认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成 C:认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等 D:外显行为不是认知能力的组成元素

题目
关于学生的认知能力，下列说法正确的是()。

A:认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式
B:认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成
C:认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等
D:外显行为不是认知能力的组成元素
相似考题

1.关于认知对情绪塑造的作用,下列说法正确的是()A.认知影响情绪B.认知无助于塑造情绪C.认知扭曲客观事实D.经历和信念影响认知

2.下列说法不当的是，关于学生的安全，学校应当根据学生的 ( )A．年龄不同，采取相应的内容和与预防措施B．认知能力，采取相应的内容和与预防措施C．法律行为能力，采取相应的内容和与预防措施D．家庭经济条件，采取相应的内容和与预防措施

3.小学生掌握元认知知识的深度和广度与下列各项存在正相关的是 ( )A．元认知知识能力B．元认知监控能力C．元认知体验能力D．元认知监测能力

4.有关理性情绪疗法适用条件的说法中正确的是()。A、适用有认知和领悟能力的人B、小学及以上的学生C、只适宜个体咨询D、适宜焦虑、性格异常、身心问题

更多“关于学生的认知能力，下列说法正确的是()。”相关问题

  • 第1题：

    关于认知,下列说法正确的是()。

    A.认知就是对人或事物的看法

    B.认知偏差会形成压力

    C.期望与现实的差距会导致压力

    D.认知与压力无关


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    下列关于痴呆的护理说法不正确的是()。

    A、基础护理

    B、日常生活护理

    C、语言及认知能力锻炼

    D、肢体康复锻炼

    E、改善生活的环境


    答案：A

  • 第3题：

    下列关于成就测试和认知能力测试的说法中，不正确的是（ ）。

    A.测量对象都属于认知性特质
    B.成就测试往往是一种事前评估
    C.成就测试要注重内容效度
    D.认知能力测试必须有较高的预测效度

    答案：B
    解析：
    本题考查成就测试。成就测试要评估一个人在接受教育或训练之后获得的学习成果，它往往是一种事后的评估。

  • 第4题：

    关于能力测试的说法，错误的是（ ）。

    A.能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型
    B.认知能力测试可以划分为一般认知能力测试和特殊认知能力测试
    C.一般认知能力测试即通常所说的情商测试
    D.数学能力属于一般认知能力

    答案：C
    解析：
    认知能力测试有两种类型，一种是一般认知能力测试，另一种是特殊认知能力测试。其中，一般认知能力测试即通常所说的智力测试或智商测试．它所要测量的不是一个人的某种单一特质，而是同时测量一个人的多种能力，如记忆能力、口头表达能力以及数学能力等。

  • 第5题：

    下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（）。

    • A、学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能
    • B、由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人
    • C、学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性
    • D、学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体

    正确答案:B

  • 第6题：

    关于司法认知，下列说法正确的是（）。

    • A、司法认知的主体限于公安机关
    • B、司法认知的客体是特定的事实
    • C、司法认知不具有可反驳性
    • D、司法认知不包括公证文书

    正确答案:B

  • 第7题：

    “认知领域”指的是：（）

    • A、是领会事实与概念的能力；
    • B、是判断学生对某一知识点的转换能力；
    • C、认知领域
    • D、要求学生具有转换、解释和推论的能力；
    • E、要求学生完成一项操作的动作方式的能力

    正确答案:C

  • 第8题：

    关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）

    • A、自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
    • B、自我认知能力不包含学生的自我评价
    • C、它是学生自我接纳能力发展的目标
    • D、自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    单选题
    关于能力测试的说法，错误的是（  ）。
    A

    能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型

    B

    认知能力测试的第一类是一般认知能力测试

    C

    一般认知能力测试即通常所说的情商测试

    D

    数学能力属于一般认知能力


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    关于组织学习力，下列说法正确的是（）。
    A

    调节能力是组织学习力的行动环节

    B

    预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节

    C

    信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟

    D

    对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节

    E

    组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学生的原认知能力是指学生对教材内容的认知。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于司法认知，下列说法正确的是（）。
    A

    司法认知的主体限于公安机关

    B

    司法认知的客体是特定的事实

    C

    司法认知不具有可反驳性

    D

    司法认知不包括公证文书


    正确答案： A
    解析： 司法认知的特征包括主体限于法院，客体是特定的事实，具有可反驳性。司法认知的范围有公众周知的事实、裁判上显著的事实、职务上已知的事实、自然科学定律、国家机关公报的事实、生效裁判、公证文书和行政行为确认的事实等。

  • 第13题：

    下列关于情堵智力的说法正确的是()

    A、就是指前够看懂他人情绪的能力

    B、情绪智力是横跨认知系统和情绪系统的一种能力

    C、对个体的良好发展具有重要的意义

    D、可以用情商来衡量


    参考答案：BCD

  • 第14题：

    下面关于教学目标的说法不正确的是()

    A.能力目标是抽象的，是一个长期的教学实践才能达到的目标

    B.能力目标是指学生需要培养的能力，以及元认知的能力

    C.知识目标是指学生掌握的知识，贯穿整个教学过程的，属于长期目标

    D.教学目标包括知识目标、能力目标，即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用


    正确答案：C、D

  • 第15题：

    关于影响小学生自我发展的因素说法完整正确的是（）。
    A.遗传素质
    B.自我概念
    C.认知能力、社会互动
    D.社会环境


    答案：C
    解析：
    影响儿童自我概念形成与发展的因素主要有：(1)生物因素。①宫内环境。②认知发展水平。自我概念随着认知经验的发展不断完善，认知水平使儿童具备了发展成熟自我概念的可能性。(2)重要他人的作用。不断发展的自我意识在很大程度上来自于和他人的交互作用，重要他人的评价和态度会对自我概念的发展产生深刻影响，决定了自我概念的个体差异。他人的影响主要源于：①家庭成员的影响。②教师作用。③同伴关系。(3)社会文化环境和经济地位。①历史文化背景。②经济地位和种族。因此本题中对影响小学生自我发展因素的相对比较完整的说法是C。

  • 第16题：

    关于大学生参与勤工助学的意义，下列说法中不正确的是（）。

    • A、可以帮助大学生了解社会
    • B、可以锻炼大学生的能力
    • C、可以让大学生获得一些收入
    • D、会耽误大学生的学业

    正确答案:D

  • 第17题：

    关于组织学习力，下列说法正确的是（）。

    • A、调节能力是组织学习力的行动环节
    • B、预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节
    • C、信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟
    • D、对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节
    • E、组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力

    正确答案:A,B,E

  • 第18题：

    学生的原认知能力是指学生对教材内容的认知。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    下面关于多媒体计算机在小学教学实践中的主要教学功能说法中，不正确的是（）

    • A、作为学生学习的认知工具
    • B、作为教师
    • C、作为学生的学习伙伴
    • D、作为学生学习编程的工具

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    关于大学生参与勤工助学的意义，下列说法中不正确的是（）。
    A

    可以帮助大学生了解社会

    B

    可以锻炼大学生的能力

    C

    可以让大学生获得一些收入

    D

    会耽误大学生的学业


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列关于护理教学查房的说法，不正确的是
    A

    有利于培养学生的综合能力

    B

    能全面观察学生的知识掌握程度和应用知识的能力

    C

    能强化理论联系实践

    D

    对带教老师的水平没有影响


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于学生的认知能力，下列说法不正确的是（　　）。
    A

    认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和外显行为

    B

    认知结构由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成

    C

    认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等

    D

    反应与表情属于认知过程


    正确答案： D
    解析：
    D项，外显行为包括反应及表情等；认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等。

  • 第23题：

    单选题
    关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。
    A

    认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式

    B

    认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成

    C

    认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等

    D

    外显行为不是认知能力的组成元素


    正确答案： B
    解析： 学生的认知能力。

  • 第24题：

    单选题
    关于影响小学生自我发展的因素，说法完整正确的是（　　）。
    A

    遗传素质

    B

    自我概念

    C

    认知能力、社会互动

    D

    社会环境


    正确答案： B
    解析：
    影响小学生自我发展的因素主要有两个：认知能力和社会互动。由于认识能力有限，幼儿并不能将自己与外界分开，儿童开始站在他人的立场来观察自己，具备了一定的观点采择能力，这是主体我与客体我相分离的标志；自我是一种社会建构，是通过与他人的互动发展起来的。

相关内容