对于进城务工家庭的子女来说，（　　）是社会环境中的重要他人，对改善进城务工子女的学习状况和家庭沟通交流状况发挥着重要的作用。A.班主任老师 B.社会工作者 C.父母 D.兄弟姐妹

题目
对于进城务工家庭的子女来说，（　　）是社会环境中的重要他人，对改善进城务工子女的学习状况和家庭沟通交流状况发挥着重要的作用。

A.班主任老师
B.社会工作者
C.父母
D.兄弟姐妹
相似考题

1.我国《劳动法》中的所称的“劳动者”不包括()。A、家庭保姆B、进城务工的农民C、公务员D、现役军人

2.创建全国文明城市要求加强进城务工人员权益保障工作做到建立进城务工人员工资监控制度和工资保证金制度，对进城务工人员执行最低工资保障制度，进城务工人员有安全卫生的居住条件。()

3.“农村留守儿童”指的是父母双方或一方进城或到经济发展地区务工,而将子女留在老家的那些孩子。()A、错误B、正确

4.进城务工家庭的子女经常面临学习困难，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。所以，在家庭社会工作中社会 工作者必须（ ）的基本假设。A．坚持以家庭为中心的理念B．提供以家庭为基础的支持C．运用生态视角D．采取危机介入策略

更多“对于进城务工家庭的子女来说，（　　）是社会环境中的重要他人，对改善进城务工子女的学习状况和家庭沟通交流状况发挥着重要的作用。”相关问题

  • 第1题：

    家庭支出结构分析是家庭财务状况分析的重要内容，（　　）都属于家庭生活支出。

    A.礼金支出
    B.罚款
    C.医疗支出
    D.子女教育
    E.赡养支出

    答案：C,D,E
    解析：
    家庭生活支出，包括家庭日常生活支出和专项支出两个部分。家庭日常生活支出包括在衣、食、住、行、娱乐休闲、医疗等方面的支出；专项支出包括子女教育和按揭贷款还款、信用卡还款、赡养支出等。AB两项属于家庭支出中的其他支出。

  • 第2题：

    进城务工家庭的子女经常面临学习困难的问题，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。所以，在家庭社会工作中社会工作者必须()的基本假设。

    A:坚持以家庭为中心的理念
    B:提供以家庭为基础的支持
    C:运用生态视角
    D:采取危机介入策略

    答案：C
    解析：
    本题中进城务工家庭的子女经常面临学习的困难，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。如果不运用生态视角来理解这些家庭成员之间的冲突，就很难了解发生冲突的真正原因，服务介入活动也就很难有成效。

  • 第3题：

    进城务工家庭的子女，经常面临学习的困难，社会工作者需要关注他们本身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平之间的差异，这体现的是运用( )。

    A.小环境
    B.生态视角
    C.大环境
    D.以家庭为基础

    答案：B
    解析：
    家庭成员生活在家庭中，而家庭又受到周围社会环境的影响。运用生态视角不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察，同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。尤其对于处于弱势的家庭来说，社会环境的影响非常突出，而且家庭成员之间的相互影响又常常与周围环境的影响交错在一起。

  • 第4题：

    全市进城务工人员子女均享受平等接受（）教育的权利。

    • A、义务
    • B、高等
    • C、高中

    正确答案:A

  • 第5题：

    国家对进城务工就业农民子女接受义务教育的相关规定是什么？


    正确答案: 《中华人民共和国义务教育法》规定：父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
    《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》（国办发【2003】78号）规定：进城务工就业农民流入地政府负责进城务工就业农民子女接受义务教育工作，以全日制公办中小学为主。

  • 第6题：

    交谈是收集病人健康资料的重要方法，护士应了解的内容下列哪项除外（）

    • A、家庭经济收入
    • B、子女学习状况
    • C、病人的文化程度
    • D、父母的健康状况
    • E、单位对其支持情况

    正确答案:B

  • 第7题：

    推进城乡义务教育一体化发展，加快改善乡村学校办学条件，抓紧解决城镇学校“（）”问题，保障进城务工人员随迁子女教育，发展“（）”，促进优质资源共享。


    正确答案:大班额；互联网+教育

  • 第8题：

    多选题
    测评体系对进城务工人员权益保障要求（）
    A

    建立进城务工人员工资监控制度和工资保证金制度

    B

    对进城务工人员执行最低工资保障制度

    C

    进城务工人员有安全卫生的居住条件

    D

    对进城务工人员的教育形成制度，并得到落实


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    对于进城务工家庭的子女来说，（　　）是社会环境中的重要他人，对改善进城务工子女的学习状况和家庭沟通交流状况发挥着重要的作用。
    A

    班主任老师

    B

    社会工作者

    C

    父母

    D

    兄弟姐妹


    正确答案： C
    解析：
    家庭社会工作基本假设中的生态视角特别强调社会环境中重要他人的影响。对于进城务工家庭的子女来说，学校的班主任老师是社会环境中的重要他人，对改善进城务工子女的学习状况和家庭沟通交流状况发挥着重要的作用。

  • 第10题：

    单选题
    对于进城务工家庭的子女来说，（　　）是社会环境中的重要他人，对改善进城务工家庭子女的学习状况和家庭沟通交流状况发挥着重要的作用。
    A

    班主任老师

    B

    社会工作者

    C

    父母

    D

    兄弟姐妹


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    进城务工家庭的子女，经常面临学习的困难，社会工作者需要关注他们本身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平之间的差异，这体现的是运用（）。
    A

    小环境

    B

    生态视角

    C

    大环境

    D

    以家庭为基础


    正确答案： A
    解析： 家庭成员生活在家庭中，而家庭又受到周围社会环境的影响。运用生态视角不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察，同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。尤其对于处于弱势的家庭来说，社会环境的影响非常突出，而且家庭成员之间的相互影响又常常与周围环境的影响交错在一起。

  • 第12题：

    填空题
    推进城乡义务教育一体化发展，加快改善乡村学校办学条件，抓紧解决城镇学校“（）”问题，保障进城务工人员随迁子女教育，发展“（）”，促进优质资源共享。

    正确答案： 大班额,互联网+教育
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小雪是某社区的社会工作者，她在为进城务工人员的子女提供服务。通过接触了解，小雪发现这些进城务工人员的子女多数面临学习的困难，小雪在为其制订服务计划时，不仅关注进城务工人员子女本身及其家庭的状况，同时，也考察城乡生活方式以及教育水平的差异。上述案例中，社会工作者小雪在为服务对象提供服务时，运用了（ ）理论。

    A.生态系统
    B.家庭系统
    C.生命周期
    D.家庭治疗

    答案：A
    解析：
    家庭成员生活在家庭中，而家庭会受到周围社会环境的影响。运用生态视角不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察，而且要把家庭放在更大的社会环境中去理解。尤其对于弱势的家庭来说，社会环境的影响非常突出，而且家庭成员之间的相互影响又常常与周围环境的影响交错在一起。

  • 第14题：

    进城务工家庭的子女经常面临学习的困难，社会工作者不仅需要关注进城务工子女本 身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。这里所涉及的是社会工作者（ ）的基本假设。

    A.家庭支持是家庭成员社会生活的基础
    B.家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键
    C.家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机
    D.生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据

    答案：D
    解析：
    运用生态视角不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察，同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。尤其对于处于弱势的家庭来说，社会环境的影响非常突出，而且家庭成员之间的相互影响又常常与周围环境的影响交错在一起。如果不运用生态视角理解这些家庭成员之间的冲突，就很难了解发生冲突的真正原因，当然服务介入活动也就很难有成效。

  • 第15题：

    测评体系对进城务工人员权益保障要求（）

    • A、建立进城务工人员工资监控制度和工资保证金制度
    • B、对进城务工人员执行最低工资保障制度
    • C、进城务工人员有安全卫生的居住条件
    • D、对进城务工人员的教育形成制度，并得到落实

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的，享受什么政策？


    正确答案: 进城务工农民子女在城市义务教育阶段就读的，与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策，家庭经济困难的，可享受“两免一补”政策。

  • 第17题：

    在进城务工人员基本权益保障测评内容中，属于实地考察的是（）

    • A、建立进城务工人员工资监控制度、工资保证金制度
    • B、对进城务工人员执行最低工资保障制度
    • C、进城务工人员有安全卫生的居住条件和工作环境
    • D、有负责维护未成年人合法权益的部门

    正确答案:C

  • 第18题：

    一般来说，有效子女养育规划的最重要的出发点应该是（）。

    • A、在子女出生后的家庭财务状况
    • B、子女的特长兴趣
    • C、求学过程中的各级学校情况
    • D、父母对孩子的期望

    正确答案:B

  • 第19题：

    家庭支出结构分析是家庭财务状况分析的重要内容，（）都属于家庭生活支出。

    • A、礼金支出
    • B、罚款
    • C、医疗支出
    • D、子女教育
    • E、赡养支出

    正确答案:C,D,E

  • 第20题：

    单选题
    一般来说，有效子女养育规划的最重要的出发点应该是（）。
    A

    在子女出生后的家庭财务状况

    B

    子女的特长兴趣

    C

    求学过程中的各级学校情况

    D

    父母对孩子的期望


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    进城务工家庭的子女经常面临学习的困难，社会工作者不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。这里所涉及的是社会工作者必须以（　　）作为基本假设。
    A

    家庭支持是家庭成员社会生活的基础

    B

    家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键

    C

    家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机

    D

    生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据


    正确答案： C
    解析：
    运用生态视角不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察，同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。尤其对于处于弱势的家庭来说，社会环境的影响非常突出，而且家庭成员之间的相互影响又常常与周围环境的影响交错在一起。如果不运用生态视角理解这些家庭成员之间的冲突，就很难了解发生冲突的真正原因，服务介入活动也就很难有成效。

  • 第22题：

    单选题
    进城务工家庭的子女经常面临学习困难，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。所以，在家庭社会工作中社会工作者必须（）的基本假设。
    A

    坚持以家庭为中心的理念

    B

    提供以家庭为基础的支持

    C

    运用生态视角

    D

    采取危机介入策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的，享受什么政策？

    正确答案： 进城务工农民子女在城市义务教育阶段就读的，与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策，家庭经济困难的，可享受“两免一补”政策。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    国家对进城务工就业农民子女接受义务教育的相关规定是什么？

    正确答案： 《中华人民共和国义务教育法》规定：父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
    《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》（国办发【2003】78号）规定：进城务工就业农民流入地政府负责进城务工就业农民子女接受义务教育工作，以全日制公办中小学为主。
    解析： 暂无解析

相关内容