在“糖尿病患者同盟小组”中,组员们具有相同的患病时间、治疗经历、康复阶段,社会工作者鼓励组员分享经验、释放情绪,同时提供适当的资源和信息,可以让组员体会到互相关怀的气氛,这属于( )手法。
A.鼓励
B.联结
C.体验式学习
D.组织活动
1.社会工作者在成长小组的下列做法中,能体现与组员沟通的技巧的是( )。A.在小组中分享自己的亲身经历 B.专注地倾听组员的分享 C.鼓励组员之间给予适当的回馈 D.非批判性地帮助组员梳理发言 E.对组员发言中可能是散乱表达的信息进行小结
2.在支持性小组的下列做法中,能体现促进组员沟通互动技巧的是()。A:在小组中分享自己的亲身经历 B:专注地倾听组员的分享 C:鼓励组员之间给予适当的回馈 D:非批判性地帮助组员梳理发言
3.社会工作者小柳在“大学新生入学适应”小组中,与组员分享了自己上大学的经历,及时向组员传递尊重、接纳与鼓励,并简明扼要复述组员发言中的主要观点和重要信息,使其具有条理性和逻辑性。在此过程中,小柳采用的与组员沟通的技巧有( )。A.专注与倾听 B.鼓励组员相互表达 C.适当自我表露 D.帮助组员相互理解 E.及时进行小结
4.社会工作者小慧最近为医院中的部分癌症患者开展了小组工作。在小组工作的过程中,组员们相互交流、相互支持,表达自己经历癌症的情绪感受。在小组中,组员们相互支持,相互理解,获得感情的慰藉。社会工作者小慧开展的是()。A:正式小组 B:支持小组 C:治疗小组 D:成长小组
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题: