方园为有厌学症的学生童欣欣提供的社会工作服务已进入结案阶段，要确保童欣欣的改变，方园可以采用的方法有（ ）。A．与童欣欣解除专业关系B．强化童欣欣已有的改变C．结案后减少与童欣欣的联系D．给童欣欣以积极支持E．帮助童欣欣回顾她的问题以及解决问题所采取的行动和步骤
题目
方园为有厌学症的学生童欣欣提供的社会工作服务已进入结案阶段，要确保童欣欣的改变，方园可以采用的方法有（ ）。
A．与童欣欣解除专业关系
B．强化童欣欣已有的改变
C．结案后减少与童欣欣的联系
D．给童欣欣以积极支持
E．帮助童欣欣回顾她的问题以及解决问题所采取的行动和步骤
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第1题：
方某晚上牵着狗出来散步，狗突然脱绳索，奔向童某(三岁)，并咬伤童某，当时童某的父亲正在用手机给朋友打电话，关于本案下列表述正确的是（ ）。
A．方某负全责
B．方某和童某的父亲都承担责任
C．意外事件，方某不需承担责任
D．童某的父亲没有看管好自己的孩子，应当负全部责任
正确答案：A根据《民法通则》第一百二十七条之规定，这属于一起典型的动物伤人的特殊侵权案例。特殊侵权实行的是无过错原则，即只要侵权人的行为客观上造成了他人的人身损害，侵权人就要承担损害赔偿责任，至于侵权人是否存在过错不在考虑之列。根据该条之规定，侵权人的唯一负责事由，只能是其能证明是因为受害人故意或第三人故意造成损害后果的才予以免责，本案显然不符合免责条件。故方某应负全责，而童某的父亲在本案中无须承担监护不力的责任。故选A。
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第2题：
督导老张发现社会工作者小于接手小学生欣欣的个案后，出现情绪不稳定的情况，当谈及欣欣近来经常迟到，不交作业，变得沉默寡言，并经常哭闹等，小于愤怒地说，这一切都是欣欣的父亲陷入婚外恋，抛家弃子造成的。小于说现在很怕看到欣欣无助的眼神，这使他想起自己的童年，面对小于的反应，老张应采取的做法有()。A.与小于分享自己处理类似困境的经验
B.立即向机构负责人提出安排小于暂时休假
C.鼓励小于表达感受和宣泄情绪并发现其中的意义
D.与小于一起进行自我探索，以协助小于更加了解自己
E.立即安排另一位社会工作者接替小于为欣欣提供服务答案：A,C,D解析：社会工作督导方式之个别督导。根椐教材知识点，在个别督导过程中，督导在态度和工作内容方面需要注意的事项有：一是督导者要诚恳地倾听被督导者的表述；二是督导者应仔细研究和批阅被督导者的工作记录、服务报告，以便发现被督导者的不足，提出教育的重点；三是督导者应采取接纳的态度，接纳被督导者的感受，经常鼓励被督导者对服务对象的问题和需求进行评价和判断，培养其自主思考和批判反思能力，最终实现推动被督导者自我学习和自我训练的目的；四是督导者在提出评价和建议时语气应委婉，以免被督导者出现抗拒心态；五是督导者要根据自己丰富的经验和扎实的理论知识基础，及时提供供示范，建议可行的方法和技术，帮助被督导者更直接处理客观情境下服务对象的需求和问题。根据本题情境，故应选ACD -
第3题：
2012年10月24日，浙江省温岭市发生一起幼儿园教师虐童事件。虐童事件的主角是城西街道蓝孔雀幼儿园的颜某，在颜某的空间里有700多张虐童照片，并配有自己对虐童的评论，如：活该等，据了解，该教师虐童长达两年时间，温岭警方已介入调查。试问：该教师虐童时间长达2年，甚至还公开发布照片和评论，为什么没有得到园方领导和老师的警觉、制止，反映出哪些管理缺失？该虐童事件有什么危害性？凸显出学习幼儿园组织与管理有何现实意义和深远价值？
D -
第4题：
幼儿园自由活动时,明明将欣欣推倒在地,欣欣的头磕破了。陈老师发现后,马上将欣欣扶去保健室,应该对欣欣承担直接责任的是()A.欣欣的监护人
B.明明的监护人
C.园长
D.陈老师答案：B解析： -
第5题：
材料：
小班欣欣今天第一天入园，由妈妈领进幼儿园一路哭个不停,胡老师牵过欣欣之手,蹲下来拥抱她，轻轻擦于她脸上泪水安慰着:”宝贝，快别哭!老师爱你哦!给妈妈说再见,好吗?”
早饭时，欣欣拿不稳勺子，吃一口包子就冷却口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。喝牛奶时,她用舌头舔着喝，到早餐结束也没喝于口。于是，胡老师耐心喂她吃早餐。离园时，胡老师跟欣欣妈妈进行交流,了解欣欣体弱多病，家长因担心孩子吃不饱，怕孩子弄脏衣服，在家中很少让欣欣自己吃饭，喝水也一直用奶瓶。
从第二天开始，胡老师耐心教欣欣正确握勺方法,告诉她吃饭时嘴里不要含饭玩耍,两侧牙齿要同时咀嚼，并给欣欣示范如何用杯喝水。
胡老师还为家长推荐家庭教育方面书籍，建议家长在家里锻炼欣欣自己吃饭，喝水。经过一个多月努力，欣欣能愉快像别的幼儿一样正常进餐,入园焦虑也逐渐消失。
问题:请结合材料，从教师职业道德角度,评析胡老师教育行为。答案：解析：材料中胡老师的教育行为符合教师职业道德规范，体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表的职业道德。 （1）爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中胡老师面对小欣第一次入园适应困难等出现的情况，能够认真的对待自己的工作，耐心负责任地帮助小欣改变不良的生活习惯，最终使小欣的情况得以改善，体现了其对工作的认真态度，符合爱岗敬业的职业道德。
（2）关爱学生要求教师要关心爱护全体幼儿，保护幼儿安全，关心幼儿的健康。材料中小欣在初入幼儿园时一路哭个不停，胡老师通过牵手、蹲下拥抱、擦眼泪和语言安慰等方式来给予幼儿温暖和关怀，消除幼儿的初入园时的焦虑情绪，同时在幼儿入园后能够帮助小欣适应幼儿园生活，教给小欣正确的进餐喝水方式，维护幼儿身体与心理健康，体现了关爱学生的职业道德。
（3）教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，促进幼儿全面发展。材料中胡老师面对小欣不会自主吃饭、喝水的情况，耐心的教会她学习吃饭，喝水，帮助她养成良好的生活方式。胡老师注重幼儿个人生活技能的形成，着眼于幼儿的全面发展，体现了教书育人的职业道德。
（4）为人师表要求教师坚守高尚情操，尊重家长，做好榜样表率。材料中胡老师面对小欣的情况，能够积极主动的与小欣的家长进行沟通交流，为家长推荐一些家庭教育方面的书籍，帮助小欣的家长更好的提供家庭教育，同时在小欣不知如何进餐时亲身示范，帮助幼儿进行模仿，体现了为人师表的职业道德。
综上所述，材料中胡老师体现了教师应有的职业道德，我们在教育过程中要像胡老师一样以教师职业道德作为自己言行的准则，严格要求自己，共同促进幼儿的健康成长。