我国经济体制改革的取向应该是( )A.以政府为取向B.以管制为取向C.以社会为取向D.以市场为取向

题目

我国经济体制改革的取向应该是( )

A.以政府为取向

B.以管制为取向

C.以社会为取向

D.以市场为取向

相似考题

1.与社会道德标准和社会主导价值观相对抗,以极端利己和为社会制造麻烦作为自己的价值标准的价值取向类型是()。A.亲社会价值取向B.反社会价值取向C.亲组织价值取向D.反组织价值取向

2.跨国公司的价值观念和行为方式经历三个阶段,其中以母因为中心进行决策,照搬母国经营方式的取向是()。A.母国取向B.东道国取向C.世界取向D.跨国取向

3.现代课程实施的取向有()。A.忠实取向B.创生取向C.相互调适取向D.缔造取向

4.遵从组织与群体的价值取向,以组织规范与利益作为自己的价值标准的价值取向类型是()。A.亲社会价值取向B.反社会价值取向C.亲组织价值取向D.反组织价值取向

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  • 第1题：

    社区工作的专业价值特征：

    A、以集体取向的人的价值和尊严

    B、以制度取向的社会正义

    C、以民主取向的社会参与

    D、以互助取向的助人服务

    E、以社会行动取向的工作策略


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    我国古代教学内容的典型取向是()。

    A.文化复演取向

    B.道德主义取向

    C.形式训练取向

    D.经验取向


    参考答案：B

  • 第3题：

    下列哪种取向属于公共部门绩效评估的根本取向()。

    A.社会取向

    B.服务取向

    C.市场取向

    D.分权取向


    正确答案：B

  • 第4题：

    "要求接受资助的案主做一些力所能及的工作”,这是()的社会服务。

    A.帮扶为取向

    B.救济为取向

    C.制度为取向

    D.福利为取向


    参考答案：B

  • 第5题：

    我国经济体制改革应以（ ）为取向。

    A.计划
    B.市场
    C.生产
    D.消费

    答案：B
    解析：
    我国经济体制改革应以市场为取向。

  • 第6题：

    下列选项中属于研讨法类型的是（ ）。

    A.以教师为中心的研讨法
    B.以学生为中心的研讨法
    C.任务取向的研讨法
    D.过程取向的研讨法
    E.讲授式的研讨法

    答案：A,B,C,D
    解析：
    本题考查的是研讨法的类型。

  • 第7题：

    体育课程的实施的取向不包括（ ）。

    A.忠实取向
    B.价值取向
    C.相互适应取向
    D.创生取向

    答案：B
    解析：
    本题考查的是体育课程实施的取向的知识点。

    B项，体育课程实施的取向主要有三种：忠实取向、相互适应取向、创生取向。综上，B正确。

    A项，忠实取向，即主张在实施过程中忠实地执行课程方案，忠实地反映课程方案设计者的意图。这一取向可理解为按部就班，教师没有创造和选择课程内容的权利。故排除。

    C项，相互适应取向，即主张根据实际情境在目标、内容、方法和组织形式诸方面对课程方案进行调整。这一取向要求教师角色发生变化，对课程方案进行改进是课程实施成功的基本保证。故排除。

    D项，创生取向，即主张实施过程是师生在具体情境中共同创造新经验的过程，课程方案仅是进行或实现“再造”的材料或背景。现阶段体育课程标准的实施倡导相互适应取向和创生取向。故排除。

    故正确答案为B。

  • 第8题：

    罗伊•认为，一个温暖．和谐的家庭会使儿童成为（）

    • A、以事取向者
    • B、以人取向者
    • C、利用资源者
    • D、交流取向者

    正确答案:B

  • 第9题：

    过程取向的评价以美国的（）和（）为代表。


    正确答案:斯克里文；斯腾浩斯

  • 第10题：

    在政府与公众的关系方面，新公共管理理论主张（）

    • A、以政府为导向，政府坚持服务取向
    • B、以公众为导向，政府坚持服务取向
    • C、由政府治理公众行为
    • D、以政府为导向

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    个人魅力型权威是（）。
    A

    以制度为取向

    B

    以人格为取向

    C

    以血缘为取向

    D

    以价值为取向


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    罗伊（Roe·A）认为在冷漠的家庭中长大的人择业时，往往是（）。
    A

    以人取向

    B

    有目的交流取向

    C

    以事取向

    D

    利用资源取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育评价的取向经历了()阶段。

    A.过程取向

    B.结果取向

    C.主体价值取向

    D.目标取向


    参考答案：ACD

  • 第14题：

    当我们培养和认定企业价值观时从社会文化的角度出发需要坚持的原则有()

    A.以人为本的管理价值观

    B.以强国富民为本的共同价值理想

    C.以事业为本的人生价值取向

    D.以绩效和能力为本的主体价值取向

    E.以诚信为本的道德价值取向


    参考答案：ABCDE

  • 第15题：

    "一个人失业是因为缺少就业机会”,这是()的社会服务

    A.福利为取向

    B.帮扶为取向

    C.救济为取向

    D.制度为取向


    参考答案：D

  • 第16题：

    下列哪些属于公共部门绩效评估的价值取向

    A. 市场取向

    B. 社会取向

    C. 自利取向

    D. 分权取向

    E. 服务取向


    正确答案：ABDE

  • 第17题：

    费德勒以领导行为理论的两维模式为基础，认为领导者存在的两种典型风格是“关系取向”和“（）”。
    A.领导环境 B.工作取向 C.能力取向 D.有效取向


    答案：B
    解析：

  • 第18题：

    在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该()

    A.以本社会的主流价值取向为指导
    B.以自己的价值取向为指导
    C.认同求助者的价值取向
    D.采取非评判态度

    答案：D
    解析：
    对治疗关系特征的理解。 在咨询过程中，心理咨询师必须保持中立态度，不能将自己的价值判断横加于心理咨询中，对于与自己价值取向不一样的求助者，必须客观对待，不能采取批判的态度。

  • 第19题：

    根据科尔伯格的理论，以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是

    A.维护权威或秩序的取向
    B.社会契约的取向
    C.相对功利的取向
    D.普遍原则的取向

    答案：D
    解析：
    科尔伯格将道德发展划分为三个水平六个阶段，其中第六个阶段是普遍原则的道德取向阶段，处于这一阶段的个体进行道德判断时以个人的伦理观念为基础。处于维护权威或秩序的取向阶段的个体进行道德判断则以社会规范为基础，认为社会规范是不可改变的。处于社会契约的取向阶段的个体进行道德判断时也是以社会规范为基础，但是认为社会规范是可以改变的。处于相对功利的取向阶段的个体则以是否带来好处作为道德判断的基础。

  • 第20题：

    罗伊（Roe·A）认为在冷漠的家庭中长大的人择业时，往往是（）。

    • A、以人取向
    • B、有目的交流取向
    • C、以事取向
    • D、利用资源取向

    正确答案:C

  • 第21题：

    追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是（）

    • A、目标取向的评价
    • B、过程取向的评价
    • C、主体取向的评价
    • D、效果取向的评价

    正确答案:A

  • 第22题：

    重过程，重视评价对象的主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是（）

    • A、成就取向教学评价
    • B、发展取向的教学评价
    • C、成功取向的教学评价
    • D、结果取向的教学评价

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    罗伊·认为，一个温暖、和谐的家庭会使儿童成为（）。
    A

    以事取向者

    B

    以人取向者

    C

    利用资源者

    D

    交流取向者


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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