今天的心理学家认为儿童时代是人生中一个单独的驿站，并且只能以它自身的方式去理解，他们想知道为什么这么长时间以来，西方国家荒谬地把儿童看作是小的、未充分社会化的成年人。然而，大多数心理学家把那些70岁到90岁的老年人看作是好像刚开始出现白发和有额外的闲暇时间的35岁人。但是老年人与儿童一样与年轻的成年人和中年人大相径庭，这一事实已被现代社会与经济生活体制所证实。因此，确实应该承认对老年人独特的心理进行的研究是必不可少的。下面哪一原理，如果正确的话，最能强有力地支持上述论断?A．当现行心理学实践与人们的传统态
题目
今天的心理学家认为儿童时代是人生中一个单独的驿站，并且只能以它自身的方式去理解，他们想知道为什么这么长时间以来，西方国家荒谬地把儿童看作是小的、未充分社会化的成年人。然而，大多数心理学家把那些70岁到90岁的老年人看作是好像刚开始出现白发和有额外的闲暇时间的35岁人。但是老年人与儿童一样与年轻的成年人和中年人大相径庭，这一事实已被现代社会与经济生活体制所证实。因此，确实应该承认对老年人独特的心理进行的研究是必不可少的。下面哪一原理，如果正确的话，最能强有力地支持上述论断?
A．当现行心理学实践与人们的传统态度相抵触时，那些传统的态度应该改变，以使它们能与现行的心理学实践相一致。
B．当两组人以这种方式相互联系，即第二组中的任一成员都必须曾是第一组的成员，那么第一组人不应该被简单地认为是第二组成员的脱离分子。
C．当某一特定领域的大多数开业者用同一种方法来解决某一特定问题时，这种一致性就是所有类似的问题都应当以那种方法来解决的很好的见证。
D．当一个社会的经济生活以这种方式来组织，即两个明显不同时代的生活相互之间被认为是根本不同的，那么每个时代的生活都应以它自己独特的心理学方式来理解。
E．当心理学家认为用单一的心理学来研究两组年龄差距较大的人是不够的时，他们就应着手揭示两个不同年龄组成员之间的差异要比同一年龄组的不同成员之间的大。
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第1题：
心理学家__________认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身．关系的顿悟。
正确答案：
苛勒
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第2题：
建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识。()
正确答案：错
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第3题：
文学家在克隆一个时代横断面风景线时，克隆了自己人生的风景线。品察他们的克隆有双重意义：一是品察在时代变幻中凸现的人文景观，二是品察他们在时代场景中自身的人格取向。
这段文字所表明的中心是（? ）。
A文学家肩负着反映时代和展示人生的双重任务
B表现时代和展示人生，是文学创作的双重目的
C欣赏文学作品可以使读者了解文学家们的社会人格
D欣赏文学作品有认识时代和文学家人格的双重意义答案：D解析：解析
据提问知此题属于表面主旨题。
文段中“品察他们的克隆”指的就是欣赏文学作品，谈的是其“双重意义”，此处的“双重意义”指文学作品有认识时代以及认识作者人格取向的双重作用，而不是强调文学家的任务或创作目的。
故D项正确。
A、B项错误；C项只提到了一种意义，不完整。
故正确答案为D。 -
第4题：
环境也是影响气质的一个重要因素，儿童被动地接受环境的影响，能以个人独特的方式去影响环境。
正确答案:错误 -
第5题：
两汉一代对墓地的理解（）。
- A、人生驿站
- B、骨骸保存处
- C、庇护后人处
- D、等待升天处
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
正确答案:做中学 -
第7题：
萧伯纳说，“人生有两大悲剧，一个是没有得到你心爱的东西，另一个是得到了你心爱的东西。”而周国平说，“人生有两大快乐，一个是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻找和创造，另一个是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验”。请结合自身经历，谈谈对这两句话的理解。
正确答案:萧伯纳认为，“没有得到心爱的东西”和“得到了心爱的东西”都是人生的悲剧，而周国平却说，“没有得到心爱的东西”和“得到了心爱的东西”都是人生的快乐。同样是“没有得到”或者是“已经得到”，不同的人有不同的感悟，可以是悲剧也可以是快乐，其中的关键不在于没有得到或者已经得到本身，而在于我们以什么样的心态对待“没有得到”和“已经得到”。
当因为没有得到自己心爱的东西，使自己的欲望不能得到满足，而感到痛苦时，“没有得到”便是一种悲剧；而当没有得到时孜孜以求，努力去寻找和创造，并享受这一过程时，“没有得到”就是快乐。当得到自己心爱的东西，发现不过如此，并因为得到而失去努力的目标，人生变得迷茫时，“已经得到”就是悲剧；而当我们珍惜已经得到的，品味和体验时，“已经得到”就是一种快乐。因此生活中，应该以一种积极的心态去面对“已得到”和“得不到”。消极的人悲观地生活，在生活中会有更多的抱怨，得不到的就会更多，人生会变得更加悲剧；积极的人乐观地去生活，在追求中寻找快乐，在得到时品尝快乐，得到的会更多，人生便可以获得真正的快乐。
得到不是快乐的代名词，没有得到也不是悲伤的借口，生活中我们要以一颗积极的心态看待人生。不要因为得到一件东西而喜形于色、沾沾自喜，或许“乐极”反而“生悲”；也不要因为没有得到一件东西而独自垂泪、沮丧不已，或许机会就在下一个路口。没有得到时，我们要有努力的方向和目标，不断去寻找和创造，不使自己变得迷茫，最终一定会得到想要得到的东西；在得到时，也要懂得珍惜，学会慢慢品味和体验，享受已得到的快乐。 -
第8题：
填空题埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进儿童（）的发展。正确答案： 情感自主性解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。正确答案： 做中学解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题阿Q和一切不朽的文学典型一样，是说不尽的。不同时代、不同民族、不同阶段、不同文化程度的读者从不同的角度、侧面去解读它，甚至同一个读者在人生的不同阶段对它都会有不同的理解。这些不同的解读和理解构成了一部阿Q接受史，这部接受史没有终结，也永远不会终结。下列说法与这段文字不符的是（ ）。A阿Q的形象随着时代发展不断丰富
B对阿Q的解读是个常说常新的话题
C对阿Q的解读与读者自身阅历有关
D未来的人民对阿Q会有更新的解读
正确答案： A解析：
文段主要阐述了随着时代、自身的阅历的变化对阿Q会有不同的理解，不同的解读和理解构成了一部阿Q接受史，并且这种解读不会终结。A项，文段的论述主体是“对阿Q的解读”，而并非单纯指阿Q的形象。 -
第11题：
多选题两汉一代对墓地的理解（）。A人生驿站
B骨骸保存处
C庇护后人处
D等待升天处
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题瑞士心理学家认为（）是衡量学前儿童智力的一个重要标志。正确答案： 分类能力解析： 暂无解析 -
第13题：
在大众传媒时代,我们应该帮助孩子去理解他们如何经常受到()。答案：控制
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第14题：
皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“__________”的方式来考虑问题。
正确答案：
自我中心 -
第15题：
儿童社会工作方法主要有两种，其中一种就是以家庭为中心的方法，那么以下关于以家庭为中心的方法理解正确的是()。A:解决儿童成长过程中的问题
B:针对儿童生活的家庭而开展的提升照顾儿童和保护儿童技能的实务方式
C:改善儿童安全环境的一种社会工作专业实务方式
D:在这里的家庭只包括原生家庭答案：C解析：考点：以家庭为中心方法。 -
第16题：
瑞士心理学家认为（）是衡量学前儿童智力的一个重要标志。
正确答案:分类能力 -
第17题：
埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进（）的发展。
正确答案:儿童情感自主性 -
第18题：
儿童倾向于用于他们（）相一致的方式去游戏。
正确答案:认知方式 -
第19题：
填空题儿童倾向于用于他们（）相一致的方式去游戏。正确答案： 认知方式解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题男：怎么小崔今天不送你去机场吗？女：他本来要陪我去机场，可昨天他们公司打电话来，说今天有个美国客人要跟他们经理见面，非让他去当翻译。问：从对话我们可以知道什么？A小崔今天去了机场
B小崔的英语不错
C公司经理找小崔谈话
D小崔约一个美国朋友见面
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题埃里克森认为在（）阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进儿童情感自主性的发展。正确答案： 自主对羞愧解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题人生观的内容是十分丰富而又复杂的，并且在不断变化中。概括来说，它包括三个方面：人生目的、人生态度和（ ）。A人生价值观
B人生实践
C生命历程
正确答案： A解析：
人生观的基本内容是人生目的、人生态度和人生价值观，人生观的三个方面之间是相互联系、相互制约的。人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的，就会产生什么样的人生态度，形成不同的人生评价方式和标准；同时，人生态度和人生评价标准对人生目的又有一定的影响。 -
第23题：
判断题环境也是影响气质的一个重要因素，儿童被动地接受环境的影响，能以个人独特的方式去影响环境。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析