（　　）环节负责课程设计和教学设计。A.培训需求分析 B.培训计划制定 C.培训活动组织实施 D.培训效果评估

题目
（　　）环节负责课程设计和教学设计。

A.培训需求分析
B.培训计划制定
C.培训活动组织实施
D.培训效果评估
相似考题

1.课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。

2.教学计划中规定的社会调查，课程设计和毕业作业(论文)等实践性教学环节也可免修。()

3.培养计划中的政治理论课、实践性教学环节课程(含实验、实习、课程设计、毕业设计(论文))课程也能申请免修。()此题为判断题(对，错)。

4.根据教学内容和培训对象选择适当的（ ）是课程设计的重要环节。

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  • 第1题：

    (2015年11月)（　　）环节负责课程设计和教学设计。

    A.培训需求分析
    B.培训计划制定
    C.培训活动组织实施
    D.培训效果评估

    答案：B
    解析：
    P215-216
    四大环节：培训需求分析，培训计划制定（课程设计和教学设计），培训活动组织实施，培训效果评估。

  • 第2题：

    准确的课程需求度调查作为()的首要环节。

    A.培训课程的准备设计
    B.培训课程设计程序
    C.培训课程时间设计
    D.培训课程设计

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    材料：
    教学设计是教学开展的重要环节，三年级的周老师是位新老师，他认认真真地设计教学环节，严格按照设计的环节进行授课，但是在实际授课过程中发现，实施与设计环节有些不同，一旦出现意外的情况，往往不知所措。于是，周老师认为教学设计根本没有必要，不但会影响自己的课堂发挥.还阻碍了师生之间的互动与创新。
    问题：
    (1)课程设计和实际授课出现问题的原因有哪些?
    (2)请就如何提高教师的专业水平给出对策。


    答案：
    解析：
    【知识点】教师专业水平的提高
    (1)教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。课程设计环节和实际授课出现问题的原因主要有以下几点：
    ①新教师在制订课时计划的内容时，把大量的时间用在课时计划的一些细节上。
    ②新教师不会随着课堂情境的变化来修正计划。
    ③新教师认为自己不能预测计划执行时的情况。
    (2)材料中的周教师可以通过以下几种方式来提高自己的专业发展水平：
    ①观摩和分析优秀教师的教学活动。可以利用课余时间观看优秀教师的授课视频，或者利用不上课的时间去旁听其他优秀老师的课来进行学习。
    ②开展微格教学。可以利用课余时间通过微格教学的方法寻找自身的问题，得以改正。
    ③进行专门训练。可以参加学校组织的在职培训，以提升自己的专业水平。
    ④反思教学经验。可以通过写反思日记、写教学案例等方式，总结经验，提升自己。

  • 第4题：

    （）的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。

    • A、教学课题
    • B、学科规划
    • C、课程设计
    • D、教学设计

    正确答案:D

  • 第5题：

    （）即是学员参与学习活动主要依据，也是指导实施教学行为的行动方案。

    • A、课程设计
    • B、教学环节
    • C、教学形式
    • D、教学计划

    正确答案:D

  • 第6题：

    Karen在线课程设计过程包括哪些环节（）？

    • A、教学分析
    • B、制订目标
    • C、选择策略
    • D、选择技术
    • E、设计活动
    • F、评价调整

    正确答案:A,B,C,D,E,F

  • 第7题：

    有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。

    • A、课程实施内在地整合了教学
    • B、教学是课程实施的核心环节和基本途径
    • C、教学内在的整合了课程设计
    • D、课程实施研究与教学研究具有内在的互补性

    正确答案:C

  • 第8题：

    课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和（），如何制定教学大纲和编写教科书。

    • A、手段
    • B、结构
    • C、比例
    • D、方法

    正确答案:D

  • 第9题：

    判断题
    课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。
    A

    教学课题

    B

    学科规划

    C

    课程设计

    D

    教学设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。
    A

    课程实施内在地整合了教学

    B

    教学是课程实施的核心环节和基本途径

    C

    教学内在的整合了课程设计

    D

    课程实施研究与教学研究具有内在的互补性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    Karen在线课程设计过程包括哪些环节（）？
    A

    教学分析

    B

    制订目标

    C

    选择策略

    D

    选择技术

    E

    设计活动

    F

    评价调整


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    培训课程的设计策略不包括（ ）。

    A.基于学习风格的课程设计
    B.基于资源整合的课程设计
    C.基于课程媒体式教学设计
    D.对课程设计效果的事先控制

    答案：C
    解析：
    培训课程的设计策略包括：（一）基于学习风格的课程设计
    （二）基于资源整合的课程设计
    （三）对课程设计效果的事先控制

  • 第14题：

    材料：教学设计是教学开展的重要环节，四年级的郑老师是位刚上任的老师，每堂课他都认认真真设计教学环节，严格按照设计的环节进行授课。但是在实际授课过程中发现，实施与设计环节有些不同，一旦出现意外的情况，往往不知所措。于是，郑老师认为教学设计环节根本没有必要，不但会影响自己的课堂发挥，还阻碍了师生之间的互动与创新。
    问题：
    (1)课程设计和实际授课出现问题的原因有哪些
    (2)就如何提高教师的专业水平给出对策。


    答案：
    解析：
    (1)课程设计环节和实际授果出现问题的原因主要有以下几点：①新教师在制定课时计划的时候，把大量的时间用在课时计划的一些细节上。 ②新教师不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。③新教师认为自己不能预测计划执行时的情况。
    (2)材料中的郑老师可以通过以下几种方式来提高自己的专业水平：
    ①观摩和分析优秀教师的教学活动。材料中的郑老师可以利用课余时间观看优秀教师的授课视频，或者利用不上课的时间去旁听其他优秀老师的课来进行学习。②开展微格教学。材料中的郑老师可以利用课余时间通过微格教学的方法寻找自身的问题，并得以改正。③进行专门训练。材料中的郑老师可以参加学校组织的在职培训，以提升自己的专业水平。④反思教学经验。材料中的郑老师可以通过写反思日记、写教学材料等方式，总结经验，提升自己。

  • 第15题：

    实践教学环节（实习，课程设计，毕业设计等）的学分一般以教学周数记，一周记（）学分。

    • A、1
    • B、2
    • C、3
    • D、4

    正确答案:A

  • 第16题：

    远程教学的课程设计包括（）

    • A、教学设计
    • B、媒体设计
    • C、程序设计
    • D、组织

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    太原工学院修订各专业教学计划后，将（）正式列入教学计划。

    • A、教学实验
    • B、课程设计
    • C、实习环节
    • D、毕业设计

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    下列不属于研究性实践教学环节的是（）。

    • A、科研训练
    • B、探索性实验
    • C、见习
    • D、课程设计或学年论文

    正确答案:C

  • 第19题：

    课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    （）即是学员参与学习活动主要依据，也是指导实施教学行为的行动方案。
    A

    课程设计

    B

    教学环节

    C

    教学形式

    D

    教学计划


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    根据教学内容和培训对象选择适当的（）是课程设计的重要环节。

    正确答案： 教学方法
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    教学设计是教学开展的重要环节，三年级的周老师是位新老师，他认认真真地设计教学环节，严格按照设计的环节进行授课，但是在实际授课过程中发现，实施与设计环节有些不同，一旦出现意外的情况，往往不知所措。于是，周老师认为教学设计根本没有必要，不但会影响自己的课堂发挥.还阻碍了师生之间的互动与创新。课程设计和实际授课出现问题的原因有哪些？

    正确答案： 教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。课程设计环节和实际授课出现问题的原因主要有以下几点：
    ①新教师在制订课时计划的内容时，把大量的时间用在课时计划的一些细节上。
    ②新教师不会随着课堂情境的变化来修正计划。
    ③新教师认为自己不能预测计划执行时的情况。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列不属于研究性实践教学环节的是（）。
    A

    科研训练

    B

    探索性实验

    C

    见习

    D

    课程设计或学年论文


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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