引起测评结果误差的原因包括()。A.测评的指标体系和参照标准不够明确 B.晕轮效应 C.近因误差 D.感情效应 E.参评人员训练不足

题目
引起测评结果误差的原因包括()。

A.测评的指标体系和参照标准不够明确
B.晕轮效应
C.近因误差
D.感情效应
E.参评人员训练不足
相似考题

1.（ ）能够引起测评结果的误差。A．晕轮效应B．感情效应C．参评人员训练不足D．近因误差E．测评的指标体系和参照标准不够明确

2.引起测评结果误差的原因有（ ）。A．晕轮效应B．近因效应C．感情效应．D．参评人员训练不足E．测评指标体系和参照标准不够明确

3.人事测评误差是指与人事测评目的无关的因素对人事测评结果干扰而产生的人事测试结果与实际水平的偏离。()此题为判断题(对，错)。

4.引起测评结果误差的原因有（ ）。A．感情效应B．测评指标体系不明确C．近因效应D．测评参照标准不明确E．晕轮效应

更多“引起测评结果误差的原因包括()。”相关问题

  • 第1题：

    随机误差又叫可变误差,由与测量目的无关的偶然因素引起的不易控制的误差,使多次测量产生不一致的结果。随机误差与测评效度有关。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第2题：

    引起素质测评结果误差的原因有（ ）。

    A.晕轮效应
    B.感情效应
    C.对比效应
    D.参评人员训练不足
    E.测评人员的偏见

    答案：A,B,D
    解析：
    引起素质测评结果误差的原因有：测评的指标体系和参照标准不够明确；晕轮效应；近因误差；感情效应；参评人员训练不足。

  • 第3题：

    引起素质测评结果误差的原因有()。

    A:晕轮效应
    B:感情效应
    C:对比效应
    D:参评人员训练不足
    E:测评人员的偏见

    答案：A,B,D
    解析：
    引起素质测评结果误差的原因有：测评的指标体系和参照标准不够明确；晕轮效应；近因误差；感情效应；参评人员训练不足。

  • 第4题：

    （　　）能够引起员工素质测评结果的误差。

    A.晕轮效应
    B.感情效应
    C.参评人员训练不足
    D.近因误差
    E.测评指标选择不当

    答案：A,B,C,D
    解析：
    P131-132
    引起误差的原因：测评的指标体系和参照标准不够明确；晕轮效应；近因误差；感情效应；参评人员训练不足。
    知识点：员工素质测评的具体实施
    准备阶段：此阶段的三项主要工作，测评方法选择的标准
    实施阶段：核心阶段，时间、环境的要求，报告测评指导语的内容
    测评结果调整：引起误差的原因，测评结果常用的处理方法（重要）
    综合分析测评结果：员工分类的标准，测评结果分析方法

  • 第5题：

    员工测评的()是指测评人员以被测对象近期的表现代替整个测评时期的全部实际表现，导致测评结果产生的误差。

    A:晕轮效应
    B:感情效应
    C:近因误差
    D:离散误差

    答案：C
    解析：
    近因误差是指由于测评人员对被测对象近期印象深刻、记忆清楚，而对远期表现印象模糊、记忆不清。因此，以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致产生测评结果的误差。

  • 第6题：

    (2017年11月) 引起员工素质测评结果误差的原因包括()

    A.近因误差
    B.测评参照标准不明确
    C.测评指标体系不明确
    D.模糊效应
    E.感情效应

    答案：A,B,C,E
    解析：
    P127-135
    引起员工素质测评结果误差的原因包括：(1)测评的指标体系和参照标准不够明确。(2)晕轮效应。(3)近因误差。(4)感情效应。(5)参评人员训练不足。

  • 第7题：

    以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是（）。

    • A、晕轮效应
    • B、感情效应
    • C、近因误差
    • D、首因效应

    正确答案:C

  • 第8题：

    测评者的评分是引起主观性测评结果差异的主要原因。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    （）能够引起测评结果的误差。

    • A、晕轮效应
    • B、感情效应
    • C、参评人员训练不足
    • D、近因误差
    • E、测评的指标体系和参照标准不够明确

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第10题：

    多选题
    （）能够引起测评结果的误差。
    A

    晕轮效应

    B

    感情效应

    C

    参评人员训练不足

    D

    近因误差

    E

    测评的指标体系和参照标准不够明确


    正确答案： C,D
    解析： 引起测评结果误差的原因包括：①测评的指标体系和参照标准不够明确；②晕轮效应，即考核者在对人的各种品质进行考核时，会有一种偏高或偏低的习性；③近因误差，即以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现；④感情效应；⑤参评人员训练不足。

  • 第11题：

    单选题
    以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是（）。
    A

    晕轮效应

    B

    感情效应

    C

    近因误差

    D

    首因效应


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。分析的内容主要是心理误差、标准误差以及单个测评结果的置信区间。这指是（）
    A

    标准差

    B

    差误

    C

    误差

    D

    哈罗效应误差


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    由于某人某方面的品质和特征特别明显，使观察者容易产生清晰明显的错觉，忽略其他的品质和特征.从而作出片面的判断。这句话描述的是引起测评结果误差原因中的()

    A:近因误差
    B:感情效应。
    C:晕轮效应
    D:首因效应

    答案：C
    解析：
    晕轮效应亦称以点概面效应。美国心理学家桑戴克根据心理实验证明，考核者在对人的各种品质进行考核时，会有一种偏高或偏低的习性，即由于某人某方面的品质和特征特别明显，使观察者容易产生清晰明显的错觉，忽略其他的品质和特征，从而作出片面的判断。

  • 第14题：

    员工测评的（ ）是指测评人员以被测对象近期的表现代替整个测评时期的全部实际表现，导致测评结果产生的误差。

    A.晕轮效应
    B.感情效应
    C.近因误差
    D.离散误差

    答案：C
    解析：
    近因误差由于测评人员对被测对象近期印象深刻、记忆清楚，而对远期表现印象模糊、记忆不清。因此，以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致产生测评结果的误差。

  • 第15题：

    以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是()带来的。

    A:晕轮效应
    B:感情效应
    C:近因误差
    D:首因效应

    答案：C
    解析：
    近因误差是以近期的记忆代替整个测评时期的全部表现，导致测评结果的误差。

  • 第16题：

    引起员工素质测评结果误差的原因包括()

    A.近因误差
    B.测评参照标准不明确
    C.测评指标体系不明确
    D.模糊效应
    E.感情效应

    答案：A,B,C,E
    解析：
    引起员工素质测评结果误差的原因包括：(1)测评的指标体系和参照标准不够明确。(2)晕轮效应。(3)近因误差。(4)感情效应。(5)参评人员训练不足。

  • 第17题：

    某企业通过笔试、面试等程序选拔了30位优秀员工。
    (1)企业员工素质测评导致测评结果误差的原因是什么?
    (2)员工素质测评结果处理的常用分析方法。
    (3)员工素质测评结果处理的方法中，集中趋势分析中的集中量数有什么作用?常见的集中量数有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)引起测评结果误差的原因
    ①测评的指标体系和参照标准不够明确。例如，指标定义不够明确，内容有重复或相近现象，内涵不清晰，参照标准各等级之间的区分不明显等，使测评员工难以判断，不易评价。
    ②晕轮效应。根据心理实验证明，考核者在对人的各种品质进行考核时，会有一种偏高或偏低的习性，即由于某人某方面的品质和特征特别明显，使观察者容易产生清晰明显的错觉，忽其他的品质和特征，从而作出片面的判断。
    ③近因误差。由于测评人员对被测对象近期印象深刻、记忆清楚，而对远期表现印象模糊、记忆不清，因此，以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致产生测评结果的误差。
    ④感情效应。测评人员和被测对象之间的关系，也是影响测评结果的重要原因。如果两者关系好，测评得分会较高；反之亦然。当测评指标偏重“软性”时，这种情况更为明显。
    ⑤参评人员训练不足。对测评系统的参照标准理解不统一或认识不深，测评方法掌握得不熟练，测评人员之间相互影响等，均会对测评产生影响。
    (2)员工素质测评结果处理的常用数理统计方法
    ①集中趋势分析
    集中趋势分析是指在大量测评数据分布中，测评数据向某点集中的情况。
    ②离散趋势分析
    数列的离散趋势描述数列的分散程度，以差异量数来说明。一个数列只有同时用集中量数和差异量数才能体现数列的整体特征。差异量数越大，集中量数的代表性就越小；差异量数越小，则集中量数的代表性越大。在素质能力测评中，最常使用的差异量数是标准差。
    ③相关分析
    相关分析法是描述两组测评数据之间相互关系的方法。根据两组测评数据的变动方向是否相同，相关的情况有三种：正相关、负相关和零相关。
    ④因素分析
    因素分析法一般应用于分析受多个因素影响的现象，这类现象的量一般表现为若干因素的乘积。其中每一因素发生变化都会使总量发生变化。因素分析的目的就是要确定这些影响因素的作用方向和程度。
    (3)集中趋势分析中的集中量数
    ①描述集中趋势的量数，在数理统计学中称为集中量数，其功用包括：
    a．它是一组数据的代表值，可以用来说明一组数据全貌的一个方面的特征，即它们的典型情况。
    b．可以用来进行组间比较，以判明一组数据与另一组数据的数值差别。②在素质测评中，最常使用的集中趋势量数有算术平均数和中位数。

  • 第18题：

    (2016年11月)（）能够引起员工素质测评结果的误差。??

    A.晕轮效应
    B.感情效应
    C.参评人员训练不足
    D.近因误差
    E.测评指标选择不当

    答案：A,B,C,D
    解析：
    P124-127
    1、引起测评结果误差的原因 （1）测评的指标体系和参照标准不够明确（2）晕轮效应（3）近因误差（4）感情效应（5）参评人员训练不足

  • 第19题：

    引起超声波液位计测量结果出现较大误差的原因有哪些？


    正确答案: 1）超声波换能器表面附有不洁净物体。
    2）探头与所测液面没有垂直正交。
    3）所测液面形成泡沫状液面。
    4）超过标准的振动。
    5）所测液面进入测量死区。
    6）所测液面变化太快。

  • 第20题：

    通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。分析的内容主要是心理误差、标准误差以及单个测评结果的置信区间。这指是（）。

    • A、标准差
    • B、差误
    • C、误差
    • D、哈罗效应误差

    正确答案:C

  • 第21题：

    （）能够引起员工素质测评结果的误差。

    • A、晕轮效应
    • B、感情效应
    • C、参评人员训练不足
    • D、近因误差
    • E、测评指标选择不当

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    判断题
    测评者的评分是引起主观性测评结果差异的主要原因。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    员工素质测评中常见的测评结果误差原因有哪些？

    正确答案： （1）测评的指标体系和参照标准不够明确
    （2）晕轮效应：以点概面，以员工某单个方面的特点来判断其整体状况。
    （3）近因误差：测评人员对被测对象近期状况记忆清楚，对远期表现比较模糊，容易以近期表现来判断整个时期的偏差。
    （4）感情效应：彼此之间的关系影响测评结果。
    （5）参评人员训练不足。
    解析： 暂无解析

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