()不属于案例研究法。[2013年5月三级真题]A:案例分析法 B:个案分析法 C:工作指导法 D:事件处理法

题目
()不属于案例研究法。[2013年5月三级真题]

A:案例分析法
B:个案分析法
C:工作指导法
D:事件处理法
相似考题

1.以下哪项不属于团队建设培训法? ( )A. 案例研究法B. 拓展训练法C. 团队培训法D. 行动学习法

2.下列不属于药品市场营销学的传统研究方法的是()。A.案例研究法B.产品研究法C.机构研究法D.职能研究法

3.()不属于脱岗培训的方法。A.案例研究法B.行动学习C.角色扮演D.管理游戏

4.以下不属于员工培训方法的是()。A.课堂讲授法B.案例研究法C.关键事件法D.拓展训练法

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  • 第1题：

    （ ）不属于案例研究法。

    A．案例分析法

    B．个案分析法

    C．工作指导法

    D．事件处理法


    正确答案：C
    教材第150页

  • 第2题：

    以下不属于劳动保障法的是（ ）。【2010年5月二级、三级真题】

    A.促进就业法
    B.社会保险法
    C.工作时间法
    D.劳动福利法

    答案：C
    解析：
    劳动法律体系按其职能结构可分为：劳动关系法、劳动标准法、劳动保障法和劳动监督检查法。其中，劳动保障法包括：促进就业法、职业培训法、社会保险法和劳动福利法。C项属于劳动标准法。

  • 第3题：

    ()不属于案例研究法。

    A:案例分析法
    B:个案分析法
    C:工作指导法
    D:事件处理法

    答案：C
    解析：
    案例研究法可分为案例分析法和事件处理法两种。

  • 第4题：

    采用案例分析法培训前的准备工作包括()。[2013年5月三级真题]

    A:选择适当案例
    B:展示案例资料
    C:让学员熟悉案例
    D:制定培训计划
    E:确定培训时间、地点

    答案：A,D,E
    解析：
    采用案例分析法培训前的准备工作是培训者根据培训目标和培训对象确定培训课程的具体内容，并从平时积累的案例中选择适当的案例作为研讨内容，同时制定培训计划，确定培训时间、地点。

  • 第5题：

    下列选项中不属于组织行为学所使用的调查方法的是（）。

    • A、电话调查法
    • B、面谈法
    • C、问卷调查法
    • D、案例研究法

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列哪项不属于教学反思常用的方法？（）

    • A、自我提问法
    • B、交流对话法
    • C、案例研究法
    • D、成长记录袋法

    正确答案:D

  • 第7题：

    以下哪项不属于团队建设培训法？（）

    • A、案例研究法
    • B、拓展训练法
    • C、团队培训法
    • D、行动学习法

    正确答案:A

  • 第8题：

    案例研究法的方式有（）。

    • A、小案例方式；
    • B、大案例方式；
    • C、事件处理过程训练法；
    • D、现场案例法。

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    名词解释题
    案例研究法

    正确答案： 从若干典型案例中找出一般性规律的研究方法。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    体育教学案例研究的类型包括：（）的案例研究、（）的案例研究和（）的案例研究。

    正确答案： 意外式,主题式,综合式
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下哪项不属于团队建设培训法？（）
    A

    案例研究法

    B

    拓展训练法

    C

    团队培训法

    D

    行动学习法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    案例研究反思法的基本环节是（）。
    A

    案例描述

    B

    案例分析

    C

    案例归纳

    D

    新案例的创设

    E

    专题研究


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下不属于劳动保障法的是()。[2010年5月二级、三级真题]

    A:促进就业法
    B:社会保险法
    C:工作时间法
    D:劳动福利法

    答案：C
    解析：
    劳动法律体系按其职能结构可分为：劳动关系法、劳动标准法、劳动保障法和劳动监督检查法。其中，劳动保障法包括：促进就业法、职业培训法、社会保险法和劳动福利法。C项属于劳动标准法。

  • 第14题：

    ()是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。[2013年5月三级真题]

    A:讲授法
    B:专题讲座法
    C:研讨法
    D:案例研讨法

    答案：A
    解析：
    讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。它是最基本的培训方法，适用于各类学员对学科知识、前沿理论的系统了解，主要有灌输式讲授、启发式讲授、画龙点睛式讲授三种方式。讲课教师是讲授法成败的关键因素。

  • 第15题：

    参与型培训方法使受训者在与培训对象双方的互动学习，具体包括()。[2011年11月三级真题]

    A:案例研究法
    B:特别任务法
    C:头脑风暴法
    D:个别指导法
    E:模拟训练法

    答案：A,C,E
    解析：
    参与式培训法是调动培训对象积极性，让其在培训者与培训对象双方的互动中学习的方法。这类方法的主要特征是每个培训对象积极参与培训活动，从亲身参与中获得知识、技能和正确的行为方式，开拓思维，转变观念。其主要形式包括：①自学；②案例研究法；③头脑风暴法；④模拟训练法；⑤敏感性训练法；⑥管理者训练法。BD两项，属于以掌握技能为目的的实践性培训方法。

  • 第16题：

    案例研究反思法的基本环节是（）。

    • A、案例描述
    • B、案例分析
    • C、案例归纳
    • D、新案例的创设
    • E、专题研究

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    以下不属于组织行为学所使用的调查方法的是（）

    • A、面谈法
    • B、电话调查法
    • C、问卷调查法
    • D、案例研究法

    正确答案:D

  • 第18题：

    案例研究法


    正确答案:是对组织内的个体、群体或组织的一个或几个以至更多变量之间的关系做出描述和说明，一般来说，在这种研究中，研究人员是一个独立的观察员。

  • 第19题：

    下列培训方法中，不属于团队建设培训法的是（）。

    • A、拓展训练法
    • B、团队培训法
    • C、商业游戏和案例研究法
    • D、行动学习法

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    （　　）是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。[2013年5月三级真题]
    A

    讲授法

    B

    专题讲座法

    C

    研讨法

    D

    案例研讨法


    正确答案： A
    解析：
    讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。它是最基本的培训方法，适用于各类学员对学科知识、前沿理论的系统了解，主要有灌输式讲授、启发式讲授、画龙点睛式讲授三种方式。讲课教师是讲授法成败的关键因素。

  • 第21题：

    名词解释题
    行动研究法[2010年、2005年真题]

    正确答案：
    行动研究法是一种由研究人员和教育实际工作者共同参与,谋求在工作环境中对当前问题的解决、评价和改正行动过程的研究方法。行动研究从其性质上讲属于应用研究,因为其研究指向非常明确,就是为帮助基层人员解决实际问题。其特点是它的实用性,它不关心研究成果的普遍意义,对研究条件的要求不那么苛刻,理论基础也并不要求非常成熟。行动研究通常规模较小,大都以集体合作形式进行,在研究中特别看重对原计划的及时评估和修正。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列哪项不属于教学反思常用的方法？（）
    A

    自我提问法

    B

    交流对话法

    C

    案例研究法

    D

    成长记录袋法


    正确答案： B
    解析： 常用的反思方法有自我提问法、行动研究法、交流对话法、案例研究法、观摩分析法、总结记录法等。而D的成长记录袋属于常用的学生学业评价方式。

  • 第23题：

    单选题
    绩效审计中，审计人员按照既定标准和合理的控制模式对管理程序进行检查和分析的方法是（　　）。[2011年初级真题]
    A

    内容分析法

    B

    程序分析法

    C

    案例研究法

    D

    逻辑模型法


    正确答案： A
    解析：
    A项，内容分析法是对来源于多个渠道、源于多种目的甚至是不连贯或者有交叉和重叠的信息进行梳理，归纳总结出一个客观、明确的观点或者陈述；C项，案例分析是审计人员选择一些或某一个特定案例进行研究，说明审计事项的一般性问题，或者对审计事项中的复杂问题进行深入的理解和说明；D项，逻辑模型阐明了一个项目从授权、投入、活动或过程，到实现预期目标的逻辑流程。

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