()主要测评学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化，实际上是知识、技能和态度的转移。A.行为层面的评估 B.反应层面的评估 C.学习层面的评估 D.结果层面的评估

题目
()主要测评学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化，实际上是知识、技能和态度的转移。

A.行为层面的评估
B.反应层面的评估
C.学习层面的评估
D.结果层面的评估
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1.在四层次效果评估模型中,第一层次主要评估学员从培训项目中学到了什么,即受训者参加培训项目后能够在多大程度上实现态度转变、知识扩充或技能提升等结果。()此题为判断题(对，错)。

2.在培训工作的评价中,过程评价是指()。A、是对培训过程所采取的各种活动执行情况和效率的评价B、评估学员相关知识和技能提高程度C、评估学员经培训后工作能力的提高D、评估教师的教学效果

3.在培训效果的层级体系中，结果层面评估的评估内容是（ ）。A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化 B.测评培训对组织绩效带来的变化 C.测评学到了什么知识，改进了哪些技能 D.测评受训者对培训的感受

4.主要评价培训后学员的知识、技能掌握情况说的是()A、培训评价B、过程评价C、近期效果评价D、远期效果评价

更多“()主要测评学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化，实际上是知识、技能和态度的转移。”相关问题

  • 第1题：

    角色扮演主要用于培训

    A.态度和信念
    B.态度和价值观
    C.知识和行为
    D.态度和技能
    E.知识和技能

    答案：D
    解析：
    健康教育中运用角色扮演不是片面地追求表演艺术性和真实性，而是通过表演过程亲身体验某种概念或情景，学习从不同角度观察问题，更多了解行为产生的动机；同时学习有关健康知识、态度和技能行为，从中受到启发教育，而改变那些不正确、不健康的态度和行为，达到教育他人或自我教育的目的。这样答案D为最佳。

  • 第2题：

    在培训效果的层级体系中，结果层面的评估内容是（　　）。

    A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化
    B.测评培训对组织绩效带来的变化
    C.测评学到了什么知识，改进了哪些技能
    D.测评受训者对培训的感受

    答案：B
    解析：
    结果层面的评估主要测评培训对组织绩效带来的变化。

  • 第3题：

    在培训结束后，从学员应用知识、技能方面评定培训效果，被称为（）。

    • A、学习标准
    • B、反映标准
    • C、工作行为标准
    • D、结果标准

    正确答案:A

  • 第4题：

    学员现有知识、技能与岗位需要知识、技能之间的差值就是教师的培训点。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    关于直接传授式培训特点描述正确的是（）。

    • A、学员参与模拟训练活动
    • B、教材灵活多变
    • C、培训目的
    • D、培训师当面向学员讲授知识和技能

    正确答案:D

  • 第6题：

    培训考核可以检查学员是否按照培训计划完成学业，掌握相应的（），完成态度的转变，实现培训目标。

    • A、知识与技能；
    • B、态度与方法；
    • C、技巧与方法；
    • D、知识和态度。

    正确答案:A

  • 第7题：

    员工培训的主要方面是（）。

    • A、知识的学习
    • B、技能的提高
    • C、态度的转变
    • D、职责和任务

    正确答案:A

  • 第8题：

    属于学习层评估的基本内容和要求的是（）。

    • A、了解是否感到培训项目开设有意义
    • B、通过绩效测评衡量学员学习后的技能水平
    • C、对评估工具表填写进行说明
    • D、调查学员思想意识变化是否已达到了理想状态

    正确答案:B

  • 第9题：

    企业对员工培训的主要内容是（）

    • A、增加知识、提高技能、建立正确的态度
    • B、知识为主
    • C、技能为主
    • D、态度为主

    正确答案:A

  • 第10题：

    培训评估的主要途径有（）

    • A、学员反应的评估
    • B、学员所学知识的评估
    • C、学员工作表现的变化评估
    • D、企业业绩提高的评估
    • E、员工参与态度的评估

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    多选题
    培训评估的主要途径有（）
    A

    学员反应的评估

    B

    学员所学知识的评估

    C

    学员工作表现的变化评估

    D

    企业业绩提高的评估

    E

    员工参与态度的评估


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    角色扮演主要用于培训（）
    A

    态度和信念

    B

    态度和价值观

    C

    知识和行为

    D

    态度和技能

    E

    知识和技能


    正确答案： A
    解析： 健康教育中运用角色扮演不是片面地追求表演艺术性和真实性，而是通过表演过程亲身体验某种概念或情景，学习从不同角度观察问题，更多了解行为产生的动机；同时学习有关健康知识、态度和技能行为，从中受到启发教育，而改变那些不正确、不健康的态度和行为，达到教育他人或自我教育的目的。这样答案D为最佳。

  • 第13题：

    (2017年11月) ()主要测评学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化，实际上是知识、技能和态度的转移。


    A.行为层面的评估
    B.反应层面的评估
    C.学习层面的评估
    D.结果层面的评估

    答案：A
    解析：
    P164-172
    行为层面的评估更多地考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化，这实际上是知识、技能和态度的转移。

  • 第14题：

    在培训效果的层级体系中，结果层面评估的评估内容是()。

    A:考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化
    B:测评培训对组织绩效带来的变化
    C:测评学到了什么知识，改进了哪些技能
    D:测评受训者对培训的感受

    答案：B
    解析：
    结果层面的评估主要测评培训对组织绩效带来的变化。

  • 第15题：

    通过上级、同事、下级、零售户等相关人员对受训执法人员的业绩进行评估，测定的是（）

    • A、接受培训的人员对培训的反应
    • B、接受培训的人，受训后是否掌握知识技能，是否改变了态度
    • C、接受培训的人是否在工作行为上发生可观的变化，并有利于工作绩效的提高
    • D、接受培训的人工作行为的改变是否带来了结果上的改变

    正确答案:C

  • 第16题：

    岗位实践法是通过让学员在（）或（）中，亲身操作、体验，掌握工作所需的知识、技能的培训方法。

    • A、实际工作岗位；
    • B、真实的工作环境；
    • C、虚拟的工作环境；
    • D、虚拟工作岗位。

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    （）更多地考虑到学员在接受培训回到工作岗位后在工作绩效上产生的变化。

    • A、认知成果
    • B、技能成果
    • C、情感成果
    • D、绩效成果

    正确答案:D

  • 第18题：

    岗位实践法是通过让学员在（）中，亲身操作、体验，掌握工作所需的知识、技能的培训方法。

    • A、实际工作岗位
    • B、真实的工作环境
    • C、虚拟的工作环境
    • D、虚拟工作岗位

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    角色扮演主要用于培训（）

    • A、态度和信念
    • B、态度和价值观
    • C、知识和行为
    • D、态度和技能
    • E、知识和技能

    正确答案:D

  • 第20题：

    人力资源培训的内容包括：知识培训、技能培训和态度培训（）


    正确答案:正确

  • 第21题：

    培训考核可以检查学员是否按照培训（）完成学业，掌握相应的知识与技能，完成态度的转变，实现培训目标。

    • A、计划；
    • B、目标；
    • C、需求；
    • D、过程。

    正确答案:A

  • 第22题：

    多选题
    岗位实践法是通过让学员在（）或（）中，亲身操作、体验，掌握工作所需的知识、技能的培训方法。
    A

    实际工作岗位；

    B

    真实的工作环境；

    C

    虚拟的工作环境；

    D

    虚拟工作岗位。


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）更多地考虑到学员在接受培训回到工作岗位后在工作绩效上产生的变化。
    A

    认知成果

    B

    技能成果

    C

    情感成果

    D

    绩效成果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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