第1题:
下面属于儿童社会技能训练的一般策略有()
A识别和改变先前的环境,或者为儿童的适当行为操作提供场合,以便同伴间积极的社会性互动
B用现场或象征性的动作示范来教给儿童社会技能
C用指导训练、行为演练及自我控制技巧如自我指导、自我监控、自我强化等,来教给儿童社会技能
D对儿童的行为进行随后控制
第2题:
下列选项中,不属于管理者助人艺术的是()。
第3题:
在饭店经营业务进行过程中管理人员在现场进行指导和监督,发现随机事件,发现偏差,随时处理和纠正,这属于饭店控制职能中的()。
第4题:
现场控制的有效性取决于管理者的()
第5题:
员工会遵行他们已经明白且接受的目标和标准,并能够进行自我约束和自我指导,这是()理论的假设
第6题:
主管人员亲临现场,进行指导和监督员工的活动是()
第7题:
不喜欢工作
需要被控制
避免承担责任
自我指导
第8题:
将问题找出来
指导属下指挥全局
让员工“表演”出来
将解决问题的方法自我保留
第9题:
前馈
事前
反馈
同期
第10题:
自我控制
前馈控制
反馈控制
现场控制
第11题:
识别和改变先前的环境,或者为儿童的适当行为操作提供场合,以便同伴间积极的社会性互动
用现场或象征性的动作示范来教给儿童社会技能
用指导训练、行为演练及自我控制技巧如自我指导、自我监控、自我强化等,来教给儿童社会技能
对儿童的行为进行随后控制
第12题:
Y
X
内外控制
行为调适
第13题:
将自己脑海中经常出现的“我不行……”、“我不能……”、“我无法”等否定的自我谈话和自我陈述纠正为“我能……”、“我可以……”,这种心理缓解方法属于()。
第14题:
管理者应该强化员工自我管理,为员工的()提供平台。
第15题:
在饭店经营业务进行过程中管理人员在现场进行指导和监督,发现随机事件,发现偏差,随时处理和纠正。这属于饭店控职能中的()
第16题:
运用Y理论的管理者会认为员工()
第17题:
()的优点是有助于提高工作人员的工作能力和自我控制能力;其缺点是容易受到管理者的时间、精力和业务水平的制约;容易在控制者与被控制者之间形成对立的情绪。
第18题:
非现场监测和现场检查
风险评级和纠正处置
外部审计和信息披露
自我评级和压力测试
第19题:
成长
进步
自我发展、自我激励和自我管理
第20题:
前馈控制
现场控制
同期控制
反馈控制
第21题:
预先控制
现场控制
反馈控制
宏观控制
第22题:
前馈控制
现场控制
同期控制
反馈控制
第23题:
预先控制
现场控制
反馈控制
宏观控制