华明在初二期中考试时成绩为班级14名，期末考试时成绩下降到30名，由于成绩的下降，华明受到了家长的批评和责骂。那么对学生学习成绩的起落，应该如何正确对待?()A、是学生存在骄傲心理，不好好学习的结果，应该说服教育B、对学习成绩下降不能容忍，批评教育后送辅导班加强学习C、是一种正常的状态，是成长的契机D、成绩下降是个危险信号，学生的心思不在学习上，要慎重对待
题目
华明在初二期中考试时成绩为班级14名，期末考试时成绩下降到30名，由于成绩的下降，华明受到了家长的批评和责骂。那么对学生学习成绩的起落，应该如何正确对待?()
A、是学生存在骄傲心理，不好好学习的结果，应该说服教育
B、对学习成绩下降不能容忍，批评教育后送辅导班加强学习
C、是一种正常的状态，是成长的契机
D、成绩下降是个危险信号，学生的心思不在学习上，要慎重对待
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参考答案和解析
参考答案：C
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第1题：
小明期中考试成绩不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。
A.直接近景性动机
B.直接远景性动机
C.直接近期性动机
D.间接近景性动机
E.间接远景性动机答案：E解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。前者是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。后者是与学习的社会意义和个人的前途相连的。小明为了得到电脑刻苦学习，从学习动机理论来看，属于间接远景性动机，选E。 -
第2题：
教学大纲中规定的本课程的成绩计算方案是什么？
A．期末总评成绩＝平时成绩×30％＋期末成绩×70％
B．期末总评成绩＝平时成绩×40％＋期末成绩×60％
C．期末总评成绩＝平时成绩×50％＋期末成绩×50％
D．期末总评成绩＝平时成绩×60％＋期末成绩×40％
理论课考试30%，11周线上完成;平时成绩（签到、作业、互动啥的）30%;课程实践40% -
第3题：
1502 计算总评成绩和名次 这是一个班级计算机课程平时成绩和期末成绩，要求计算总评成绩，并根据总评成绩计算排名。
第一空： Double.parseDouble(s1)+Double.parseDouble(s2) -
第4题：
为了让华明能接受更好的教育，其在北京打工的父母一年前为他在北京找了一所学校。在老家时华明的成绩很好，但是来到北京后，华明上了几天课就不想去了，父母问他为什么，他说因为己老家口音太重，无法与同学沟通交流，而且老师讲的很多内容他都听不明白，他觉得很苦恼。社会工作者刘勇打算介入此案，以下介入策略中正确的一项是（ ）.A.为华明选择新的条件更好的学校
B.走访华明学校的老师，要求老师为华明提供特殊帮助
C.亲自为华明提供课业辅导，尤其是他觉得薄弱的课程
D.为华明提供情绪疏导和支持，以帮助他调整心情和建立初步信心答案：D解析：社会工作者的作用不是为案主直接提供辅导功课的服务，也不是逃避现实的环境另找新学校，而且案主的主要问題也不在于老师没有提供帮助，故A、B、c项都不正确。 -
第5题：
预测期中成绩为86分学生的期末成绩。
C