学生的学习心理是客观存在而且不变的，不具有时代特征。()

题目

学生的学习心理是客观存在而且不变的，不具有时代特征。()

相似考题

1.学生学习中的注意状态是指学生的心理活动对学习对象的__________和__________状态。

2.“悬念教学”相对于“平铺直叙法”、“注入法”教学而言，____。填入横线上最恰当的是（ ）。A．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。B．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。C．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。D．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

3.影响学生学习特点的内部因素是（ ）。 A. 学生掌握的学习方法 B. 学生的心理品质 C. 学习内容 D. 学生的基础知识

4.传统的教育心理学主要是以学生的学习心理为中心展开,探讨学生()的心理规律和影响学生学习的各种因素。

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  • 第1题：

    下面不属于教育心理学研究范畴的是

    A.学习心理
    B.学生心理
    C.教学心理
    D.学生心理健康

    答案：D
    解析：
    教育心理学研究学生学和教师教的心理学规律，探究学生学和教师教的相互作用，学生心理健康不是教育心理学关注的主题，它属于学校心理学关注的主题。

  • 第2题：

    接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，

    A不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

    B不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

    C是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

    D是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。


    A
    略

  • 第3题：

    合作学习中，学生们不仅要为自己的学习负责，而且要为小组中其他同伴的学习负责。（）


    正确

  • 第4题：

    下面的研究主题属于学习心理范畴的是

    A.学生差异
    B.学习动机
    C.学习策略
    D.知识学习的心理学规律

    答案：B,C,D
    解析：
    学习心理是教育心理学的核心内容，主要研究作为活动的学习的心理学规律，包括知识、技能、态度等不同类别的学习的心理学规律、学习动机（研究愿不愿学的问题）、学习策略（研究会不会学的问题）等。学生差异把学习者作为研究对象，属于学生心理的研究范畴。

  • 第5题：

    教育心理学关注的三个焦点区域是（）

    A教师、学生和学校

    B学习者、学习过程和学习情境

    C学习心理、教学心理和差异心理

    D知识学习、技能学习和品德形成


    B
    略

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