《中华人民共和国未成年保护法》规定，要把青少年培养成( )的社会主义事业接班人。A、 品德、智力、体质、美育B、有理想、有道德、有文化、有纪律

题目

《中华人民共和国未成年保护法》规定，要把青少年培养成( )的社会主义事业接班人。

A、 品德、智力、体质、美育

B、有理想、有道德、有文化、有纪律

相似考题

1.《未成年人保护法》立法是为了保护未成年人的身心健康，保障其合法权益，促进其在品德、智力、体质等方面全面发展，培养()的社会主义建设者和接班人。A、有理想B、有道德C、有文化D、有纪律

2.1986年《中华人民共和国义务教育法》规定,把青少年培养成()的社会主义建设人才。A.有理想、有道德、有文化、有纪律B.有思想、有道德、有文化、有纪律C.有理想、有体质、有文化、有纪律D.有理想、有道德、有文化、爱劳动

3.《中华人民共和国未成年保护法》规定，要把青少年培养成( )的社会主义事业接班人。A.有品德B.有理想、有道德、有文化、有纪律C.智力优秀D.体质强

4.为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,根据(),制定中华人民共和国未成年人保护法。A、宪法B、教育法C、义务教育法D、预防未成年人犯罪法

更多“《中华人民共和国未成年保护法》规定，要把青少年培养成( )的社会主义事业接班人。A、 品德、智力、体质、美育B、有理想、有道德、有文化、有纪律”相关问题

  • 第1题：

    《中华人民共和国宪法》第46条规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包括（　　）

    A 、 品德、智力、体力
    B 、 德育、智育，体育
    C 、 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
    D 、 有理想、有道德、有文化、有纪律

    答案：A
    解析：
    宪法第四十六条规定了公民的受教育权利：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”

  • 第2题：

    社会主义“四有”新人指的是有理想、有信念、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    《中华人民共和国未成年保护法》规定，要把青少年培养成（）的社会主义事业接班人。

    • A、有品德
    • B、有理想、有道德、有文化、有纪律
    • C、智力优秀
    • D、体质强

    正确答案:B

  • 第4题：

    目前从业人员职业道德修养的的总目标，是努力把自己培养成为符合社会主义事业建设和发展需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    把未成年人培养成为"四有"社会主义事业接班人，其中"四有"的具体内容是（）。

    • A、有理想
    • B、有文化
    • C、有纪律
    • D、有道德

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    把未成年人培养成为“四有”社会主义接班人，其中“四有”的具体内容是（）。

    • A、有理想
    • B、有文化
    • C、有纪律
    • D、有道德

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养的社会主义建设者和接班人奠定基础。（）

    • A、有理想
    • B、有道德
    • C、有文化
    • D、有纪律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    争做新时期“文明职工”，就要自觉做到（）。

    • A、有理想、有道德、有技能、有纪律
    • B、有理想、有道德、有文化、有纪律
    • C、有道德、有文化、有技能、有纪律
    • D、有理想、有技能、有文化、有纪律

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
    A

    有理想

    B

    有道德

    C

    有文化

    D

    有纪律


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    把未成年人培养成为"四有"社会主义事业接班人，其中"四有"的具体内容是（）。
    A

    有理想

    B

    有文化

    C

    有纪律

    D

    有道德


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    邓小平把新时期社会主义事业接班人的基本要求概括为“四有”，即（）
    A

    有理想

    B

    有道德

    C

    有文化

    D

    有纪律

    E

    有知识


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2014河北石家庄)义务教育必须贯彻国家教育方针，为培养()的社会主义建设者和接班人奠定基础。
    A

    有理想、有道德、有文化、有创新

    B

    有理想、有道德、有文化、有能力

    C

    有理想、有道德、有文化、有纪律

    D

    有文化、有道德、有能力、有纪律


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    把未成年人培养成为“四有”社会主义事业接班人，其中“四有”的具体内容是（ ）
    A.有理想 B.有文化 C.有纪律 D.有道德
    E.有能力


    答案：A,B,C,D
    解析：
    《中华人民共和国教育法》规定，将未成年人培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

  • 第14题：

    “四有”是社会主义公民应具有的基本素质。下列关于“四有”的表述中，正确的是（）。

    • A、有理想、有智慧、有文化、有纪律
    • B、有理想、有道德、有意志、有文化
    • C、有理想、有道德、有文化、有纪律
    • D、有道德、有文化、有才能、有纪律

    正确答案:C

  • 第15题：

    邓小平把新时期社会主义事业接班人的基本要求概括为“四有”，其中属于思想道德素质方面要求的是：（）

    • A、有理想
    • B、有道德
    • C、有文化
    • D、有纪律

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    邓小平把新时期社会主义事业接班人的基本要求概括为“四有”，即（）

    • A、有理想
    • B、有道德
    • C、有文化
    • D、有纪律
    • E、有知识

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    我国现阶段的教育目的提出，教育应培养（）。

    • A、又红又专的社会主义新人
    • B、有社会主义觉悟有文化的劳动者
    • C、有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人
    • D、德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

    正确答案:D

  • 第18题：

    义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    根据我国《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（　）、品德等方面的和谐发展。

    • A、智力、纪律
    • B、体质、美育
    • C、体质、智力
    • D、智力、美育

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    把未成年人培养成为“四有”社会主义接班人，其中“四有”的具体内容是（）。
    A

    有理想

    B

    有文化

    C

    有纪律

    D

    有道德


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    义务教育必须贯彻国家教育方针，为培养(    )的社会主义建设者和接班人奠定基础。
    A

    有理想、有道德、有文化、有创新

    B

    有理想、有道德、有文化、有能力

    C

    有理想、有道德、有文化、有纪律

    D

    有文化、有道德、有能力、有纪律


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    邓小平把新时期社会主义事业接班人的基本要求概括为“四有”，其中属于思想道德素质方面要求的是：（）
    A

    有理想

    B

    有道德

    C

    有文化

    D

    有纪律


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    社会主义“四有”新人指的是有理想、有信念、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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