许多影视放映场所为了增加其票房收入,把一些并不包含有关限制内容的影视片也标以“少儿不宜”。他们这样做是因为确信以下哪项断定?( )Ⅰ. 成年观众在数量上要大大超过少儿观众。Ⅱ. “少儿不宜”的影视片对成年人无害。Ⅲ. 成年人普遍对标明“少儿不宜”的影视片感兴趣。A. 仅ⅠB. 仅ⅡC. 仅Ⅰ、ⅢD. 仅Ⅱ、Ⅲ

题目

许多影视放映场所为了增加其票房收入,把一些并不包含有关限制内容的影视片也标以“少儿不宜”。他们这样做是因为确信以下哪项断定?( )

Ⅰ. 成年观众在数量上要大大超过少儿观众。

Ⅱ. “少儿不宜”的影视片对成年人无害。

Ⅲ. 成年人普遍对标明“少儿不宜”的影视片感兴趣。

A. 仅Ⅰ

B. 仅Ⅱ

C. 仅Ⅰ、Ⅲ

D. 仅Ⅱ、Ⅲ


相似考题
更多“许多影视放映场所为了增加其票房收入,把一些并不包含有关限制内容的影视片也标以“少儿不宜”。他们这样做是因为确信以下哪项断定?( )Ⅰ. 成年观众在数量上要大大超过少儿观众。Ⅱ. “少儿不宜”的影视片对成年人无害。Ⅲ. 成年人普遍对标明“少儿不宜”的影视片感兴趣。A. 仅ⅠB. 仅ⅡC. 仅Ⅰ、ⅢD. 仅Ⅱ、Ⅲ”相关问题
  • 第1题:

    儿童容易模仿影片中反面人物的行为,结果导致不良品德,为避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是( )。

    A.避免学生观看这类影视片
    B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
    C.影片中尽量少描写反面人物
    D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”

    答案:D
    解析:
    根据班杜拉的替代性强化原理,当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的结果时,为了避免这种不良后果,自己也会远离破坏性行为。

  • 第2题:

    许多影视放映场所为了增加其票房收入,把一些并不包含有关限制内容的影视片也标以“少儿不宜”。他们这样做是因为确信以下哪项断定?(  )
    I.成年观众在数量上要大大超过少儿观众
    II.“少儿不宜”的影视片对成年人无害
    Ⅲ.成年人普遍对标明“少儿不宜”的影视片感兴趣
    A.仅I
    B.仅Ⅱ
    C.仅I、Ⅲ
    D.仅Ⅱ、Ⅲ


    答案:C
    解析:
    把本不属于需要限制的影片标为“少儿不宜”是一种欺骗行为,其目的是为了吸引观众,增加盈利。若注意到影片标上“少儿不宜”会减少从少儿观众那里得到的收入,那么影院一定是希望吸引更多的成人观众。因此,影视放映场所确信I、Ⅲ的叙述合乎情理。

  • 第3题:

    教学诸葛亮的《出师表》,教师播放了三国影视剧中演员的相关影视片段。对这一教学资源的使用,下列分析恰当的是( )。


    A.拓宽语文学习的范围,增强对主题的感性认识
    B.真实地再现了课文情境,有效提升了教学效率
    C.播放影视片段,为学生走进作品开拓想象空间
    D.先看视频后学习课文,才能深入把握人物形象

    答案:C
    解析:
    知识点:教学资源的使用。教师在上课时恰当地使用教学资源,能够起到事半功倍的效果。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。这篇表文以议论为主,兼用记叙和抒情。历史上有《前出师表》和《后出师表》,通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于公元 227 年决定北上伐魏,夺取凉州,临行之前上书后主,以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以兴复汉室;同时表达了自己以身许国、忠贞不贰的思想。此篇文章距离学生的生活较远,理解起来会比较困难,因此播放相关影视剧,更有利于学生走进作品,开拓学生的想象空间。因此,C项表述正确,当选。

    A项:播放视频并未拓宽语文学习的范围,排除。

    B项:播放视频虽然再现了课文情境,但是能否有效提升教学效率还要关注教师的教学安排,如果没有很好地引导学生观察情境,则不能提升教学效率,排除。

    D项:先看视频后学习课文,并不是把握人物形象的必要条件,排除。

  • 第4题:

    儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是( )

    A.避免学生观看这类影片
    B.对有模仿行为的儿童进行说服教育
    C.影片中尽量少描写反面人物
    D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”

    答案:D
    解析:
    这种做法可以使观众得到“替代惩罚”和“替代强化”。

  • 第5题:

    儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响.根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是(  )。

    A、避免学生观看这类影视片
    B、对有模仿行为的儿童进行说理教育
    C、影片中尽量少描写反面人物
    D、影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”

    答案:D
    解析:
    根据替代性强化原理,当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时,为了避免这种不良后果。自己也会远离破坏性行为。

  • 第6题:

    影响影视片外部节奏的因素中,镜头短,节奏()

    • A、快
    • B、慢

    正确答案:A

  • 第7题:

    在我国,民法的监护制度仅适用于()。

    • A、无行为能力人
    • B、限制行为能力人
    • C、未成年人
    • D、未成年人和精神病人

    正确答案:D

  • 第8题:

    儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()。

    • A、避免学生观看类似影视片
    • B、对有模仿行为的儿童进行说服教育
    • C、影视片中尽量少描写反面人物
    • D、影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报?”

    正确答案:D

  • 第9题:

    判断题
    叙述时间是单部影视片或节目播映的总体时间长度。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()
    A

    避免学生观看这类影视片;

    B

    对有模仿行为的儿童进行说理教育;

    C

    影片中尽量少描写反面人物;

    D

    影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”。


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()。
    A

    避免学生观看类似影视片

    B

    对有模仿行为的儿童进行说服教育

    C

    影视片中尽量少描写反面人物

    D

    影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报?”


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    我国影视片中最常见的字幕颜色是绿色。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    许多影视放映场所为了增加其票房收入,把一些并不包含有关限制内容的影视片也标以“少儿不宜”。他们这样做是因为确信以下哪项断定?( ) Ⅰ. 成年观众在数量上要大大超过少儿观众。 Ⅱ. “少儿不宜”的影视片对成年人无害。 Ⅲ. 成年人普遍对标明“少儿不宜”的影视片感兴趣。

    A. 仅Ⅰ
    B. 仅Ⅱ
    C. 仅Ⅰ、Ⅲ
    D. 仅Ⅱ、Ⅲ

    答案:C
    解析:
    第二项表述明显不符,少儿不宜的影片对成年人也会有一定的影响,故答案为C。

  • 第14题:

    所有优秀的电影导演心里都装着观众,而所有心里装着观众的人都是不求回报的。所以,仅追求票房的电影导演不是优秀的导演。
    上述结论的成立,需要补充的前提是:

    A.要求获得回报的电影导演心里都没有装着观众
    B.心里装着观众的电影导演并非仅追求票房
    C.仅追求票房的电影导演要求获得回报
    D.不求回报的都是优秀的电影导演

    答案:C
    解析:
    第一步,确定题型。
    根据提问方式中的“前提”,确定为加强论证。
    第二步,找论点和论据。
    论点:仅追求票房的导演→优秀的导演。
    论据:优秀的导演→心里装着观众→要求获得回报。
    第三步,辨析选项。
    A项:增加论据。要求获得回报→心里装着观众,和原有论据说法一致,具有加强作用。
    B项:建立联系。心里装着观众→仅追求票房的导演,等价于仅追求票房的导演→心里装着观众→优秀的导演,将论点和论据联系起来,具有加强作用。
    C项:建立联系。仅追求票房的导演→要求获得回报→心里装着观众→优秀的导演,将论点和论据联系起来,具有加强作用。
    D项:无关选项。要求获得回报→优秀导演,论题不一致,排除。
    第四步,强弱比较。
    B、C项建立联系,A项增加论据,B、C项力度强于A项;
    C项将论点和论据中的全部内容联系起来,C项是需要补充的前提;
    B项只是将论点和论据中的第一句话联系起来,B项不是需要补充的前提;
    因此,选择C选项。

  • 第15题:

    儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是(  )

    A.避免学生观看这类影视片
    B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
    C.影片中尽量少描写反面人物
    D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”

    答案:D
    解析:

  • 第16题:

    儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()

    A.避免学生观看这类影视片
    B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
    C.影片中尽量少描写反面人物
    D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”

    答案:D
    解析:
    根据替代性强化原理,当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时,为了避免这种不良后果,自己也会远离破坏性行为。

  • 第17题:

    影视片的项目成果是()。

    • A、专家的评价
    • B、影片的质量
    • C、影片的票房收入
    • D、影片所获的奖项
    • E、影片的内容

    正确答案:B,C

  • 第18题:

    影视剧本是一种用文学描绘未来影视片内容的文学样式。


    正确答案:正确

  • 第19题:

    儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()

    • A、避免学生观看这类影片
    • B、对有模仿行为的儿童进行说服教育
    • C、影片中尽量少描写反面人物
    • D、影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”

    正确答案:D

  • 第20题:

    儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()

    • A、避免学生观看这类影视片
    • B、对有模仿行为的儿童进行说理教育
    • C、影片中尽量少描写反面人物
    • D、影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”

    正确答案:D

  • 第21题:

    判断题
    在影视片中字幕的布局只有横排法。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()
    A

    避免学生观看这类影片

    B

    对有模仿行为的儿童进行说服教育

    C

    影片中尽量少描写反面人物

    D

    影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    影视片的项目成果是()。
    A

    专家的评价

    B

    影片的质量

    C

    影片的票房收入

    D

    影片所获的奖项

    E

    影片的内容


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    许多影视放映场所为了增加其票房收入,把一些并不包含有关限制内容的影视片也标以“少儿不宜”。他们这样做是因为确信以下哪项断定?(    )Ⅰ. 成年观众在数量上要大大超过少儿观众。Ⅱ. “少儿不宜”的影视片对成年人无害。Ⅲ. 成年人普遍对标明“少儿不宜”的影视片感兴趣。
    A

    仅Ⅰ

    B

    仅Ⅱ

    C

    仅Ⅰ、Ⅲ

    D

    仅Ⅱ、Ⅲ


    正确答案: D
    解析: