在"俗民既不能生生而务"中，"生生"之义为( )A、生养生命B、使生命生长C、珍惜生命D、使生命存活

第1题：

对人类繁殖方式的试图改变、对包括人类在内的生命进行改造，这些研究会产生生命伦理问题。

第2题：

【判断题】大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。（）

A．Y.是

B．N.否

第3题：

1、下列说法错误的是（）

A.生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动#B.生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育#C.生命活动不是实践活动#D.生命教育是为了生命而进行的教育

第4题：

【单选题】《易传》里就有这样的观点：“天地之大德曰生。”，又说“生生之谓易。”这里的生就是 。

A．生命成长

B．生命规律

C．出生

D．草木生长，创造生命

第5题：

描述生物再生生命保障系统采用的模型与非生命系统模型有实质性的不同，对吗？