小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖，提出他在学习上遇到的问题，有时候也会把他的问题通过E-mail(电子邮件)发给老师，老师在看到小李的帖子或邮件之后会给予回复，小李与老师之间的这种交互是()。A. 异步交互B. 同步交互C. 协作交互D. WEE. 交互

题目

小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖，提出他在学习上遇到的问题，有时候也会把他的问题通过E-mail(电子邮件)发给老师，老师在看到小李的帖子或邮件之后会给予回复，小李与老师之间的这种交互是()。

A. 异步交互

B. 同步交互

C. 协作交互

D. WE

E. 交互

相似考题

1.数字内容产品具有( )特征,使消费者不仅可以实现同步交互,还可以异步交互。A.物理空间高效利用B.使用功能交互性强C.目标用户定位准确D.存储介质耐用环保

2.小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖,提出他在学习上遇到的问题,有时候也会把他的问题通过E－mail(电子邮件)发给老师,老师在看到小李的帖子或邮件之后会给予回复,小李与老师之间的这种交互是()。A.异步交互B.同步交互C.协作交互D.交互 E.WE

3.下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是( )A. 向辅导老师请教问题B. 和学习伙伴交流学习心得C. 在网上搜索相关资料D. 阅读导学资料

4.人机交互的交互方式分为语音交互、情感交互、体感交互和()。A.人机交互B.脑机交互C.机机交互D.信息交互

更多“小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖，提出他在学习上遇到的问题，有时候也会把他的问题通过E-mail(电子邮件)发给老师，老师在看到小李的帖子或邮件之后会给予回复，小李与老师之间的这种交互是()。A. 异步交互B. 同步交互C. 协作交互D. WEE. 交互”相关问题

  • 第1题：

    为了更好的进行远程学习，学习者应该主动参与的交互有( )

    A. 与老师交互

    B. 与同学交互

    C. 与学习资料交互

    D. 与学习中心交互


    答案：ABCD

  • 第2题：

    网络学习的第一交互为()。

    A学生与资源的交互

    B学生与老师的交互

    C学生与学生的交互

    D学生与网络的交互


    正确答案：A

  • 第3题：

    在UML中，______用于描述系统与外部系统及用户之间的交互。

    A．类图

    B．用例图

    C．交互图

    D．协作图


    正确答案：B
    解析：在UML中，用例图用于描述系统与外部系统及用户之间的交互，在交互过程中，系统表现出相应的逻辑功能。类图用于描述系统的静态结构。顺序图和协作图统称为交互图，在UML2.0中，已将协作图更名为通信图。顺序图和协作图用于描述系统内对象之间的交互，但是它们的侧重点有所不同。顺序图清楚地表示了交互中的时间顺序，但没有明确表示对象之间的关系；协作图清楚地描述了对象之间的关系，但时间顺序必须从一系列序号中获得。顺序图常用于展示交互的场景，而协作图常用于展示过程的详细设计。

  • 第4题：

    小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。
    问题：
    (1)请分析小李出现这种情况的原因。
    (2)请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。


    答案：
    解析：
    (1)根据马斯洛的需要层次理论，归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。小李作为班集体的一员，希望被集体中的他人和整个班集体接纳、爱护、关注和鼓励。而作为一个成绩一般的学生，他的归属与爱的需要得不到满足，所以他采用上课玩纸飞机的方式来吸引大家的注意。 (2)根据行为主义学习理论，语文老师所采取的方法是惩罚，这样不仅不会改变小李的不良行为，反而迎合了他渴望被老师和同学注意的需要。在本材料中，语文老师可以采用消退的方法来消除小李的不良行为。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。不去强化而去淡化，既可消除不正确行为，又不会带来诸如惩罚等导致的感情受挫的副作用。材料中小李在课堂上叠纸飞机并把飞机投向空中，是为了得到老师或同学的关注(强化)，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

  • 第5题：

    小李是刚踏入将教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，这遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会（ ）
    A.这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他
    B.当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师
    C.告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他
    D.在小李结巴时，告诉小李结巴的很厉害，这样可不行


    答案：C
    解析：
    作为同事，首先应该尊重小李，既不能笑话他，也不能笑话他，也不能视若无睹，最好想些具体的方法来帮助小李客服困难。

  • 第6题：

    秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”，秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中，小刚是( )的服务对象。

    A.秦老师
    B.任课老师
    C.小李
    D.小刚的父母

    答案：C
    解析：
    服务对象的来源有三种情况：①主动求助者；②由他人介绍或机构转介来的；③由社会工作者通过外展工作而成为服务对象的。其中由他人介绍或机构转介来的服务对象，这种情况可能是由社区内的相关部门(例如街道办事处、居委会)或邻居发现某人、家庭或团体因存在严重的个人、家庭或群体问题而影响了正常的社会功能发挥，从而要求社会工作者介入帮助他们解决问题。题中，常有任课老师提出小刚上课“捣乱”，扰乱课堂秩序，故秦老师请小李找出小刚“捣乱”的原因，小刚成为小李的服务对象。

  • 第7题：

    下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（）

    • A、向辅导老师请教问题
    • B、和学习伙伴交流学习心得
    • C、在网上搜索相关资料
    • D、阅读导学资料

    正确答案:C

  • 第8题：

    在教学过程中，必然会发生学生旧概念与新概念之间的交互，这种交互称为（）。

    • A、信息交互
    • B、概念交互
    • C、思想交互
    • D、操作交互

    正确答案:B

  • 第9题：

    现代远程教育其主要技术特征是（），即通过数字、多媒体等信息技术实现人机、人际的相互交流和交互作用，可以加强教师和学习都之间的双向交流，极大地促进学习者之间的个性化学习和协作学习。

    • A、适应性
    • B、网络化
    • C、实时性
    • D、双向交互

    正确答案:D

  • 第10题：

    小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。 请分析小李出现这种情况的原因。


    正确答案:根据马斯洛的需要层次理论，归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。小李作为班集体的一员，希望被集体中的他人和整个班集体接纳、爱护、关注和鼓励。而作为一个成绩一般的学生，他的归属与爱的需要得不到满足，所以他采用上课玩纸飞机的方式来吸引大家的注意。

  • 第11题：

    小李是刚踏人教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，这遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会（）

    • A、这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他
    • B、当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师
    • C、告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他
    • D、在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行

    正确答案:C

  • 第12题：

    单选题
    小李是刚踏人教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，这遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会（）
    A

    这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他

    B

    当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师

    C

    告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他

    D

    在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行


    正确答案： A
    解析： 作为同事，首先应该尊重小李，既不能笑话他，也不能视若无睹，最好想些具体的方法来帮助小李克服困难。

  • 第13题：

    网络学习的交互体现在()。

    A学生与资源的交互

    B学生与老师的交互

    C学生与学生的交互

    D学生与网络的交互


    正确答案：ABC

  • 第14题：

    在Mysql数据库下,使用存储过程时,有关客户端与服务端数据交互量的以下说明哪项是正确的?()

    A.数据交互量影响不确定

    B.数据交互量不受影响

    C.数据交互量会增大

    D.数据交互量会减少


    参考答案：D

  • 第15题：

    小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。
    (1)请分析小李出现这种情况的原因。
    (2)请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。
    (3)请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。


    答案：
    解析：
    (1)根据马斯洛的需要层次理论，归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。小李作为班集体的一员，希望被集体中的他人和整个班集体接纳、爱护、关注和鼓励。而作为一个成绩一般的学生，他的归属与爱的需要得不到满足，所以他采用上课玩纸飞机的方式来吸引大家的注意。 (2)根据行为主义学习理论，语文老师所采取的方法是惩罚，这样不仅不会改变小李的不良行为，反而迎合了他渴望被老师和同学注意的需要。材料中，语文老师可以采用消退的方法来消除小李的不良行为。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。不去强化而去淡化，既可消除不正确行为，又不会带来诸如惩罚等导致的感情受挫的副作用。材料中，小李在课堂上叠纸飞机并把飞机投向空中，是为了得到老师和同学的关注(强化)，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
    (3)根据班杜拉的社会学习理论，个体可以通过替代强化，即观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。也就是说，老师最好的方法是在班级中树立榜样，让同学们都学习榜样的积极行为，从而抑制消极行为的出现。

  • 第16题：

    小李是刚踏人教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，这遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会（　　）


    A.这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他

    B.当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师

    C.告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他

    D.在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行

    答案：C
    解析：
    作为同事，首先应该尊重小李，既不能笑话他，也不能视若无睹，最好想些具体的方法来帮助小李克服困难。

  • 第17题：

    小李是刚踏入将教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，这遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会（ ）

    A、这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他

    B、当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师

    C、告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他

    D、在小李结巴时，告诉小李结巴的很厉害，这样可不行


    答案：C
    解析：
    作为同事，首先应该尊重小李，既不能笑话他，也不能笑话他，也不能视若无睹，最好想些具体的方法来帮助小李客服困难。

  • 第18题：

    信息交互是网络学习中，学生与其它教学要素之间的交互，包括（）。

    • A、学生与学习资源的交互
    • B、学生与计算机的交互
    • C、学生与学生的交互
    • D、学生与教师的交互

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    下面不属于学生与教学要素之间的信息交互的是（）。

    • A、学生与学习资源的交互
    • B、学生与教师的交互
    • C、学生与学生的交互
    • D、教师与环境的交互

    正确答案:C

  • 第20题：

    教学交互的主体性是指（）。

    • A、教学交互既包括学生有效阅读学习材料的过程，也包括师生间的讨论与交流
    • B、教学交互中是有一个主体的，教学交互的主体应该是学生
    • C、即使是无组织、自发的教学交互都具有明确的学习目的
    • D、学习者在交互过程中的投入程度，进而交互对学习的影响程度都很难通过外部观察准确了解到

    正确答案:B

  • 第21题：

    为了更好的进行远程学习，学习者应该主动参与的交互有（）

    • A、与老师交互
    • B、与同学交互
    • C、与学习资料交互
    • D、与学习中心交互

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    在Authorware的按钮交互中，可以通过点击画面中的交互性元素调用相关的操作响应内容，和按钮交互类似的交互类型是（）。

    • A、热区域交互
    • B、事件交互
    • C、条件交互
    • D、目标区交互

    正确答案:A

  • 第23题：

    问答题
    【资料】王老师上课时，小李同学指出他对某个问题的讲解有错误，王老师当即恼怒起来：“小李同学，算你厉害，老师不如你，以后的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑小李同学。从此以后小李在课堂上即使发现问题也不主动讲了。教师正确的做法应该是(    )A．把学生震住，以后没人敢乱说话B．从此不理睬这个自以为是的学生C．表扬学生积极思考D．将错就错，想办法自圆其说

    正确答案：
    解析：

相关内容