在战争层次上来讲，对天才的什么要求更高A. 生活B. 情感C. 受教育能力D. 智力和情感力

题目

在战争层次上来讲，对天才的什么要求更高

A. 生活

B. 情感

C. 受教育能力

D. 智力和情感力

相似考题

1.“情感智力”是理解他人情感、能控制自己情感的能力,是由萨洛伏和梅耶提出的。()此题为判断题(对，错)。

2.变革型领导包含()四个维度。A.个人魅力、号召力、敏锐性和德行垂范B.知识、品格、情感和个人特质C.能力、知识、情感和态度D.领导魅力、感召力、智力激发和个人化关怀

3.______又称情绪情感智慧、情绪智力等,是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。a.智力b.智商c.情感d.情商

4.教学目标要覆盖面广,既有知识方面的要求,又有不同层次的能力要求,同时要重视过程性目标和情感性目标。在知识、技能、能力的表达要求上,尽量采使用获得性或行为性动词。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    按照能力发展的高低程度可把能力分为（）等几个层次。
    (A)知识、技能、才能 （B)能力、才能、天才
    (C)观察力、想象力、思维力 （D)能力、智力、智能


    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    优秀的领导者情感智力因素的表现是（ ）。
    A.对自身状态的感知力 B.针对集体情况以恰当的方式表达情绪的能力
    C.树立目标并努力去实现它的能力D.正确地判断、了解和分享他人情感的能力
    E.能充满情感地与他人建立联系的能力


    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第3题：

    10、智力测验的目的是（）。

    A．检测儿童的人际交往能力

    B．了解儿童的智力水平、是否存在着落后现象

    C．提升儿童的智力水平，让儿童拥有更高的智力

    D．检查儿童对于理解他人情绪与情感的能力


    D

  • 第4题：

    大脑左半球主要是对（ ）负责。
    A.空间能力和积极情感 B.空间能力和消极情感
    C.言语能力和消极情感 D.言语能力和积极情感


    答案：D
    解析：
    大脑左半球对言语能力和积极情感负责。

  • 第5题：

    17、为了促进学生个性和人格的全面发展，教师不仅要传授学科上的知识，注重开发学生的智力潜能，更应关注学生非智力因素的培养，在以下几个方面加强对学生的引导，包括（)

    A．情感培养

    B．品格形成

    C．良好习惯

    D．社会生活能力


    情感培养;社会生活能力;品格形成

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