鼓励下属员工参与会议，积极发表意见，可以采用（ ）的方法A、说清讨论和不讨论问题的界限B、认真倾听，不打断他人的发言C、带头多发言，适时终止讨论D、多提开放式问题
题目
鼓励下属员工参与会议，积极发表意见，可以采用（ ）的方法
A、说清讨论和不讨论问题的界限
B、认真倾听，不打断他人的发言
C、带头多发言，适时终止讨论
D、多提开放式问题
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第1题：
在组织讨论过程中，护士方法不恰当的是
A.对每位参与者表示欢迎
B.请每位参与者自我介绍
C.对发言者给予肯定性反馈
D.提出可引发争论的开放式问题以打破僵局
E.因某发言者健谈而形成“一言堂”时，出于礼貌，不予打断
正确答案：E
当出现讨论偏离主题、争论激烈或因某个人健谈而形成“一言堂”时，主持人应通过及时提醒、婉转引导、礼貌插话等方式控制讨论的局面。 -
第2题：
会议主持人在会议进行过程中应（ ）
A．多提封闭式问题
B．自己多发言
C．鼓励别人积极发言
D．控制会议进程
正确答案：CD
-
第3题：
芳芳性格内向，课堂上很少主动发言，也很少参与讨论。何老师发现后，常常鼓励她多发言。一旦她主动发言或参与讨论，何老师都会对她微笑，耐心倾听，并给予肯定。何老师采用的心理辅导方法是（ ）。A.系统脱敏法
B.理性—情绪疗法
C.强化法
D.来访者中心疗法答案：C解析：强化法又称“操作条件疗法”，是应用强化手段增加某些适应行为，以减弱或消除某些不适应行为的方法。何老师对芳芳主动发言给予肯定，及时强化，运用了强化法。系统脱敏法是在充分放松的心境下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的方法。理性一情绪疗法是由美国心理学家埃利斯创立的。他认为人的情绪和行为障碍不是由于某一激发事件直接引起，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所引起的信念，最后导致在特定情景下的情绪和行为后果。来访者中心疗法也称为求助者中心疗法，由罗杰斯所倡导，这种咨询方法认为任何人在正常情况下都有着积极的、奋发向上的、自我肯定的无限的成长潜力，在很大程度上能够理解自己并解决自己的问题，无须咨询师进行直接干预，人能够通过自我引导而成长。 -
第4题：
某公司研发部门运用智力激励法就新产品的功能设计进行了讨论，在讨论过程中，由 研发部经理担任主持人，研发部的34名员工都参加了讨论，还邀请了市场部负责市场推广的 人员进行旁听，但不发表意见。在讨论开始前，主持人向参与讨论的员工说明，发表意见之前 必须充分考虑制造成本、市场反馈和已有产品的现状。与会员工开始轮流发言，由记录员将其 发言内容记录到一块黑板上供大家参考，发言后，大家立即集体决策是否采纳或放弃该员工的 建议，每个人只负责自己发言内容的改进和补充，不参与其他人建议的完善工作。
请问：上述哪些做法不符合智力激励法的要求，应当怎么做？答案：解析：(1)自由畅想原则。
错：由记录员将其发言内容记录到一块黑板上供大家参考，发言后大家立即集体决策是否 采纳或放弃该员工的建议。
正：要求与会者敞开思想，不受任何已知条件、熟知的常识和巳知真理、规律的束缚，善于 从多种角度或反面去考虑问题。要坚持开放性的独立思考，畅所欲言，敢于提出似乎荒唐可笑 的看法。
(2)延迟批评原则。
错：主持人向参加讨论的员工说明，发表意见之前必须充分考虑制造成本、市场反馈和已 有产品的现状。
正：在讨论问题的过程中，过早地进行批评，下结论，就等于把许多新观念拒之门外，这是极为有害的。首先，开始形成的新观念是不完全的、脆弱的，要留给它足够的时间使之逐步完 善。
(3)以量求质原则。
(4)综合改善原则。
错：每个人只负责自己发言内容的改进和补充，不参与其他人建议的完善工作。
正:会议鼓励与会者借题发挥，对别人的设想补充完善成新的设想。会后对所有设想做综 合改善的工作。
(5)限时限人原则。
错:在题目中研发部是34名员工都参加了讨论，还邀请了市场部负责推广的人员进行旁 听，是不符合该原则的。
正：在智力激励法中，规定人数10人左右，时间为30分钟到1小时。 -
第5题：
某一社区护士正在进行以"冬季老年人保健"为主题的讨论会。在组织讨论过程中，护士方法不恰当的是A.对每位参与者表示欢迎
B.请每位参与者自我介绍
C.对发言者给予肯定性反馈
D.提出可引发争论的开放式问题以打破僵局
E.因某发言者健谈而形成"一言堂"时，出于礼貌，不予打断答案：E解析：小组讨论过程中，社区护士要热情接待、说好开场白、建立融洽的关系、鼓励大家发言。当出现讨论偏离主题、争论激烈或因某个人健谈而形成"一言堂"时，主持人应以及时提醒、婉转引导、礼貌插话等方式控制讨论的局面。 -
第6题：
社会工作者小王召集居民骨干开会讨论社区停车难问题。他计划采用“头脑风暴’’方法，鼓励大家积极表达意见。下列小王制订的讨论规则中，最符合“头脑风暴”方法要求的是（ ）。A.与会人员表达意见时，他人可以插话反驳
B.与会人员可根据他人观点形成自己的看法
C.与会人员表达意见时要考虑意见的可行性
D.占会人员发言时间可长可短，也可不发言答案：B解析：本题考查社区工作计划的策略制定。采取“头脑风暴”方法让规划小组成员提出各种策略。小组成员中任何人表达意见、观点时，都不被批判和嘲笑；与会人员都要提出意见，并尽情表达；鼓励“搭便车”，从他人的看法中衍生出自己的新意见。B项符合题意。(考点：社区工作计划的策略制定) -
第7题：
下列对会议中礼仪表述正确的是（）
- A、会议进程中，应集中注意力，不干扰他人发言，若要发言，则应等待时机，不可随意发表评论。
- B、会议进程中，应详细记录会议讨论的重点和其他与会者的意见。
- C、若有不明白的地方，可直接打断要求发言者给予解答。
正确答案:A,B -
第8题：
为了缩短会议时间，可以采取（）的方法。
- A、减少大会发言的人数
- B、缩短分组讨论时间
- C、限定发言时间
- D、取消领导讲话
正确答案:C -
第9题：
在会议协调中，对于“协助全组讨论问题并提供推进讨论的办法”阶段，说明正确的是（）。
- A、为全体与会人员服务，不是包揽会议
- B、通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见
- C、重新陈述议程中的内容
- D、重申结论以确认
正确答案:B -
第10题：
多选题在小组讨论的培训方法中，小组领导人应该具备（）A足够的知识和经验
B足够的忍耐和机警
C足够的自制和虚心
D不做冗长的发言，不询问题外的问题
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在会议协调中，对于“协助全组讨论问题并提供推进讨论的办法”阶段，说明正确的是（）。A为全体与会人员服务，不是包揽会议
B通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见
C重新陈述议程中的内容
D重申结论以确认
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题业主大会会议可以采用（ ）的形式。A集体讨论
B分组讨论
C书面征求意见
D口头发言
E先分组，后集体讨论
正确答案： A,D解析：
《物业管理条例》第十二条第一款规定，业主大会会议可以采用集体讨论的形式，也可以采用书面征求意见的形式；但是，应当有物业管理区域内专有部分占建筑物总面积过半数的业主且占总人数过半数的业主参加。 -
第13题：
鼓励下属员工参与会议，积极发表意见，可以采用（ ）的方法
A．说清讨论和不讨论问题的界限
B．认真倾听，不打断他人的发言
C．带头多发言，适时终止讨论
D．多提开放式问题
正确答案：BD
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第14题：
鼓励下属员工参与会议,积极发表意见,可以采用的方法有( )A.说清讨论和不讨论问题的界限SXB鼓励下属员工参与会议，积极发表意见，可以采用的方法有( )
A.说清讨论和不讨论问题的界限
B.认真倾听，不打断他人的发言
C.带头多发言，适时终止讨论
D.多提开放式问题
正确答案：BD
略 -
第15题：
某公司研发部门运用智力激励法就新产品的功能设计进行了讨论，在讨论过程中，由研发部经理担任主持人，研发部的34名员工都参与了讨论，还邀请了市场部负责市场推广的人员进行旁听，但不发表意见，在讨论开始前，主持人向参与讨论的员工说明，发表意见之前必须充分考虑制造成本，市场反馈和已有产品的现状，与会员工轮流开始发言，由记录员将其发言内容记录到一块黑板上供大家参考，发言后，大家立即集体决定是否采纳或放弃该员工的建议，每个人只负责自己发言内容的改进和补充，不参与其他人的建议的完善工作。
请问：上述哪些做法不符合智力激励法的要求，应当怎么做?答案：解析：(P270～271)(1)智力激励法又称头脑风暴法，要符合智力激励法首先应遵循其原则。对于头脑风暴的原则：自由畅想；延迟批评；以量求质；综合改善；限时限人。
(2)(P280～282)实施步骤：
第一，准备阶段。
问题产生，小组组建，通知与会者会议内容、时间、地点、备忘录。
第二，热身活动。
第三，明确问题。
1)介绍问题(简明扼要介绍材料)。
2)重新叙述问题(不同方式表述，启发多种思路)只重述不设想。
3)选择最富启发性的重新叙述形式。
第四，自由畅想。
第五，加工整理。
1)设想的增加。在第二天，由主持人或秘书以电话或面谈方式收集与会人员在会后产生的新设想。
2)评价和发展。既要做筛选判断，又要做综合改善。 -
第16题：
在引导组员讨论时，社会工作者的下列做法中不正确的是( )。A.会议主持人应以某种方式暗示讨论的方向，提示讨论的重点
B.围绕如何解决问题，社会工作者可以引导组员运用头脑风暴法
C.讨论冲突难以化解的情况下，再考虑民主表决的解决办法
D.组员发言都不积极的情况下，考虑指定发言和轮流发言的解决办法答案：D解析：项，引导小组讨论时，要避免指定发言，以免造成以社会工作者为中心的讨论；要避免轮流发言，防止出现因小组组员没有准备好而简单应付或产生抵触情绪；避免单刀直入和刨根问底，以免令组员尴尬、难堪。 -
第17题：
在某一社区护士正在进行以"冬季老年人保健"为主题的讨论会。在组织讨论过程中，护士方法不恰当的是A.对每位参与者表示欢迎
B.请每位参与者自我介绍
C.对发言者给予肯定性反馈
D.提出可引发争论的开放式问题以打破僵局
E.因某发言者健谈而形成"一言堂"时，出于礼貌，不予打断答案：E解析：小组讨论过程中，社区护士要热情接待、说好开场白、建立融洽的关系、鼓励大家发言，当出现讨论偏离主题、争论激烈或因某个人健谈而形成"一言堂"时，主持人应及时提醒、婉转引导、礼貌插话等方式控制讨论的局面。 -
第18题：
实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是( )。
A.进行小组讨论时，每组人数越少越好，因为人数越多，每个人的发言机会就越少
B.如果发现讨论中某人非常不积极，教师应该对其进行严厉的批评
C.发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时，教师必须及时进行引导
D.讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行，不能更改答案：C解析：A、B、D项的理解均有误。 -
第19题：
在慕课中，当学习者在论坛中积极讨论某一问题时，教师和助教也要积极发言，以保持讨论的热烈氛围更加持久。
正确答案:错误 -
第20题：
古代雅典就大会发言作出这样的规定：“任何人在五百人会议或公民大会上发表演说时，必须针对当时讨论的议题，不可同时讨论两个独立的议题。同一场会议中也不得就相同的问题两次发言。不可谩骂或打断他人发言，且不可攻击主持会议的官员。”这一规定（）
- A、在梭伦执政期间率先实行
- B、铲除了世袭贵族的特权
- C、体现了直接民主过于泛滥
- D、保证了会议的高效有序
正确答案:D -
第21题：
实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是（ ）
- A、进行小组讨论时，每组人数越少越好，因为人数越多，每个人的发言机会就越少
- B、如果发现讨论中某人非常不积极，教师应该对其进行严厉的批评
- C、发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时，教师必须及时进行引导
- D、讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行，不能更改
正确答案:C -
第22题：
判断题在慕课中，当学习者在论坛中积极讨论某一问题时，教师和助教也要积极发言，以保持讨论的热烈氛围更加持久。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题在引导组员讨论时，社会工作者的下列做法中不正确的是（ ）。A会议主持人应以某种方式暗示讨论的方向，提示讨论的重点
B围绕如何解决问题，社会工作者可以引导组员运用头脑风暴法
C讨论冲突难以化解的情况下，再考虑民主表决的解决办法
D组员发言都不积极的情况下，考虑指定发言和轮流发言的解决办法
正确答案： D解析：
D项，引导小组讨论时，要避免指定发言，以免造成以社会工作者为中心的讨论；要避免轮流发言，防止出现因小组组员没有准备好而简单应付或产生抵触情绪；避免单刀直入和刨根问底，以免令组员尴尬、难堪。